汉语语法基础教学（汉语教师存起来）

汉语语法基础教学（汉语教师存起来）（5） 用地图介绍存在句或方位词。（4） 用实物、道具引出语法点。（1） 听写：利用听写的方式引入语法点的实例。（2） 提问：通过对学生的提问，将语法点展示出来。（3） 对话：通过师生或生生对话将语法点展示出来。

在考《国际汉语教师证书》的综合面试时的试讲环节一般都会被问到怎么操练这个语法点 很多小伙伴会在这个点被难住。解决这样的问题的思路有哪些呢，在没有其他教具的辅助下，是不是只能不停的举例，还是还有其他比较实际可行的方法呢?

那么，我们今天就来分享语法教学技巧的一些干货，希望此文对你有帮助！

语法教学技巧

展示语法点

（1） 听写：利用听写的方式引入语法点的实例。

（2） 提问：通过对学生的提问，将语法点展示出来。

（3） 对话：通过师生或生生对话将语法点展示出来。

（4） 用实物、道具引出语法点。

（5） 用地图介绍存在句或方位词。

（6） 图片展示出语法点。

（7） 利用动作演示，如介绍趋向补语、结果补语

解释语法点

（1） 列出公式：用公式将语法点列出，表明句子成分间语义关系。

（2） 使用符号：如S（主语）P（谓语）N（名词）等。

（3） 借助图片解释存现句。

（4） 简笔画讲解趋向补语。

（5） 用道具讲解时间。

（6） 用情景讲解量词、比字句、结果补语。

（7） 表演：老师演示或者老师说动作，学生表演。

（8） 以旧释新：通过已学过的在形式上有联系、在语义上对等或相近的语法形式说明新学的语法点。

（9） 内部对比：通过内部语法形式的比较说明语法点的一同。

（10）与学生母语对比相同相似不同的语法点加强记忆。

（11）翻译成学生母语解释。

（12）由学生用汉语解释。

练习语法点

1. 机械练习

（1）重复练习：领读、重复句子、重复对话、

（2）替换练习：替换单个、多个词组或分句

（3）扩展练习：词语或句子扩展

2. 有意义的练习

（1） 变换练习：句型变换练习（肯定变否定变疑问式等）或把两个句子变成一个句子

（2） 复述练习：可完全、缩减、扩展、看图、分角色复述

（3） 翻译练习

3. 交际练习

（1）定向问答练习

（2）描述：用指定语法点让学生描述自己的情况

（3）叙述：用指定语法点练习叙述一个过程

语法点的归纳

语法点应当包含以下内容：

形式特点、语义特点、语用特点、与学过的相近的相关的语法点作对比、与学生母语中相同的语法点对比、指出常见错误

（1）系统归纳：对一个句型的肯定式、否定式、疑问式、一般态、进行态、将要进行态进行系统归纳的办法。

（2）对比归纳：与学生母语的对应表达形式进行对比。

（3）实例归纳：学生或老师说出句子，由学生或老师归纳出一般规律。

（4）提问归纳：教师提问，学生共同归纳。

今天的干货分享就到这里啦，希望对各位准备报考《国际汉语教师证书》的小伙伴有用~