谁把钟岳救出来（杨岩常把金钟）
谁把钟岳救出来（杨岩常把金钟）“杨岩最了不起的是：他是唯一能够连续多年培养出金钟奖得主的人。”在12日举行的杨岩教授从教三十周年声乐教育经验研讨会上，《我爱你中国》词作者、中国音乐文学学会副主席瞿琮对后辈杨岩给予了极高的评价。2 三十年，培养出十多位“金钟奖”得主杨岩是大连人。年轻的时候，他当过三年多的文艺兵，从部队转业之后进入税务局，获得了一份旁人艳羡的安逸工作。然而，他却毅然放弃了这个铁饭碗，以22岁的“高龄”考入沈阳音乐学院。他回忆说：“我的年纪看起来是个劣势，其实是优势。三年多的文艺兵生涯，让我积累了一定的舞台经验和社会经验。”在学校里，杨岩是个勤奋而积极的学生，学校里的各种实践表演几乎都有他的身影。一到假期，别人是真的放假，他却跑到别的地方拜师学习，先后师从著名声乐教育家胡静华、周小燕。他还经常去听别人的演唱，从中对照自己、寻找差距——成为一名老师后，这种良好的学习方法也被杨岩应用到教学中。作为一位有着优秀声
金羊网记者 胡广欣 通讯员 陈亮
在星海音乐学院声乐歌剧系，有一位老师被业界誉为“常把金钟敲响的人”。他培养了大批优秀声乐人才，其中包括十余位中国音乐金钟奖的得主。他，就是广东省音乐家协会副主席、星海音乐学院声乐歌剧系主任杨岩。
杨岩桃李遍天下。最近备受关注的湖南卫视美声节目《声入人心》里，廖佳琳、刘斌濠两位选手就是杨岩的得意门生。今年适逢杨岩教授从教三十年，广东省音乐家协会主办的杨岩教授从教三十周年“金钟之星”音乐会、杨岩教授从教三十周年声乐教育经验研讨会等活动在广州举行。本次系列活动是广东音乐家协会打造本土名家大师、努力践行广东音乐家“从高原到高峰”推动计划的又一项重要举措。
1“当教师，能让我的人生价值变得更大”
杨岩是大连人。年轻的时候，他当过三年多的文艺兵，从部队转业之后进入税务局，获得了一份旁人艳羡的安逸工作。然而，他却毅然放弃了这个铁饭碗，以22岁的“高龄”考入沈阳音乐学院。他回忆说：“我的年纪看起来是个劣势，其实是优势。三年多的文艺兵生涯，让我积累了一定的舞台经验和社会经验。”
在学校里，杨岩是个勤奋而积极的学生，学校里的各种实践表演几乎都有他的身影。一到假期，别人是真的放假，他却跑到别的地方拜师学习，先后师从著名声乐教育家胡静华、周小燕。他还经常去听别人的演唱，从中对照自己、寻找差距——成为一名老师后，这种良好的学习方法也被杨岩应用到教学中。
作为一位有着优秀声乐表演条件的男高音，杨岩曾得到很多艺术团体的垂青，他却选择了投入声乐教育事业。求知，一直是杨岩人生中的第一驱动力：他当年考大学，是因为觉得“年轻人要有追求，想多学点知识”；后来当老师，则是因为“学校是个学知识的地方，可以不断提高个人水平”。1988年，杨岩大四毕业，正好遇上星海音乐学院招聘老师，他由此进入星海任教，一教就是三十年。“对我来说，做老师的意义远远大于当演员。演员当然很好，但做老师可以影响很多人，让我的人生价值变得更大。”杨岩说，“就像种花生一样，一个种子播下去，会收获很多果实。”
2 三十年，培养出十多位“金钟奖”得主
“杨岩最了不起的是：他是唯一能够连续多年培养出金钟奖得主的人。”在12日举行的杨岩教授从教三十周年声乐教育经验研讨会上，《我爱你中国》词作者、中国音乐文学学会副主席瞿琮对后辈杨岩给予了极高的评价。
中国音乐金钟奖创立于2001年。从2003年起，几乎每一年都有杨岩教授的学生获得金钟奖：张学樑、张文沁、王传亮、张文巍、吴哲铭、刘颖、李思音、罗娴、蒋志伟……星海音乐学院院长蔡乔中称之为“杨岩现象”。在11日晚举行的“金钟之星”音乐会上，杨岩的学生联袂带来一场声乐盛会，他们就是杨岩最鲜活的教育成果。
杨岩是一个很好的伯乐，不仅有一双发掘好苗子的慧眼，而且愿意付出大量心力去栽培。第十届中国音乐金钟奖声乐比赛美声组金奖得主张学樑回忆：“以前杨老师一周里有四天都到学校来上课，这几天我都不用调闹钟，因为他每天早上七点半就准时打电话叫我起来。只要他在学校，就会帮我加课。”杨岩讲究因材施教，甚至能够“化腐朽为神奇”。杨岩的学生、青年女歌唱家刘颖曾经被诊断为天生声带无力，但如今她却是三次金钟奖的获得者。杨岩说：“她跟我学习了十多年，我对她主要采取循序渐进的方法，不断鼓励她。对学生，得有耐性。”
3 师生情，为《声入人心》选手站台鼓劲
生活中的杨岩性格爽朗、热爱时尚，他的师弟、中国音乐学院声乐歌剧系主任王士魁形容他是一个“朝气、钻研、仗义”的人。跟杨岩学习过一年的星海音乐学院学生刘斌濠参加了湖南卫视节目《声入人心》，杨岩也作为神秘嘉宾在节目里登场，为学生站台鼓劲。
《声入人心》中另一位人气选手廖佳琳，在本科四年间都跟着杨岩学习。杨岩透露，两人的师徒情源自一次机缘巧合：“在我的一次生日会上，他突然说：‘老师，我给你用假声唱一个《我爱你中国》！’我一听，哎哟，好听，咱们上课试试！我帮他一步步找到合适的音色，从意大利古典歌曲唱到巴洛克花腔作品，再唱到中国作品。实际上，对假声男高音来说，中国作品是最难的，我们对此做了很多研究。”
杨岩是个全能型教师，大部分老师只教某一个声部、某一个唱法，他可不一样：从花腔女高音到男低音，从美声到民族唱法，他都能教。在他手下，廖佳琳也掌握了多种技能。杨岩说：“他（廖佳琳）对声音的感觉非常灵敏，他能唱男高音，还能唱民歌、通俗歌曲，甚至把湖南的花鼓戏跟英语结合在一起。如果他只唱男高音，未必能有今天那么大的名气。”
