圆的认识公开课完整版（圆的认识第一课）

圆的认识公开课完整版（圆的认识第一课）师：同学们在干什么？生：他们在做套圈游戏。①观察第1副图。3，在同一圆内，半径和直径的关系三，教学过程：1，引导观察，认识圆在生活中的特点

一，教学内容：圆的认识

二，教学要求：

1，掌握圆的特点

2，怎么画圆

3，在同一圆内，半径和直径的关系

三，教学过程：

1，引导观察，认识圆在生活中的特点

①观察第1副图。

师：同学们在干什么？生：他们在做套圈游戏。

师：他们站成一条直线做套圈游戏公平吗？为什么？

生：不公平。因为他们离中心点的距离不一样。

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②观察第二幅图

师；同学们现在站成什么形状去套圈？这样做公平吗？为什么？

生：他们现在站成正方形的模样去套圈，这样做不公平。因为他们离中心点的距离不一样。

③观察第三幅图。

师：现在同学们站成一个圆形去套圈，这样公平吗？为什么？

生：公平。因为每个人离中心点的距离一样。

小结：看来圆形的东西在生活中用处很大。大家想想还有哪些物品是圆形做的？

生：车轮，方向盘，风扇罩······

师：那我们怎么画圆呢？

2，画圆。

①。用什么好方法画圆

生1：我用两根手指（大拇指和食指）画圆，你看。

生2：我可以用圆规画圆，既方便又准确，你看。

师：画圆时要注意什么？

生3：圆心固定

生4：两个圆规之间的距离不变。

②师：同学们自己能画个圆吗？并标出圆心，半径和直径。

生：什么是直径和半径？

师：圆心到圆上任意一点的距离，叫半径，用字母r'表示。直径是经过圆心并且两

端在圆上的线段，叫直径。用字母d表示。圆心用字母o表示。

生：我能上黑板画个圆。如：

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3，圆的特点

①，在同一个圆内，直径和半径是什么关系？

a：在同一圆内，有多少条半径？它们长度相等吗？为什么？

生：在同一圆内能画无数条半径，而且它们的长度都相等。因为在同一圆内，圆心

到圆上的距离都相等。

b：在同一圆内，有多少条直径？它们相等吗？为什么？

生：在同一圆内有无数条直径，而且它们长度相等。因为圆心到圆上任意一点的距

离相等。

c:在同一圆内，直径和半径是什么关系？为什么？

生：在同一圆内，直径是半径的二倍。因为一条直径里含有两条半径。

②想一想，圆的大小与什么有关？圆的位置与什么有关？

生：圆的大小与半径有关，如图：

圆的位置与圆心有关，如图：

小结：这一节我们掌握了圆的特征和圆的各部分的名称，以及在同一圆中直径和半

径的关系，为后面学习圆的周长和圆的面积打好基础。

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四，巩固练习：

画一个半径是1·5cm的圆，并用字母o r d标出它的圆心，半径和直径。