电子科大25岁副教授（电子科大副教授抨击）

电子科大25岁副教授（电子科大副教授抨击）你觉得郑副教授的观点，是属于学术观点，还是他的人品真的有问题呢？欢迎知情者留言探讨。在这件事中，郑文峰作为副教授，在学生设置“陷阱”的情况下该不该发表不当言论呢？学生挖好坑让你跳进去，你眉头都不皱一下就直接跳进去，个性太张扬被学校停课两年时间，冤吗？一点都不冤！而且停课2年好好反省也是必要的！明知是坑还直接跳进去，这种人傻不傻呢？这种教授哪怕学富五车其实情商也是非常低的。正是因为这位副教授情商太低，所以他两年的“饭碗”被没收了。成电的处罚我觉得并不过分，因为网上并非法外，副教授在网上发表言论，就应该承担相应的责任。传说中的言论自由不等于可以不负责任地胡言乱语，身为大学的副教授更要慎言慎行。一方面，“四大发明”并非郑文峰副教授所说的那么不堪，郑副教授应该认真翻开相关文献资料了解一下“四大发明”对世界的影响；另一方面，身为副教授也要有与之相匹配的情商，不能动不动就把自己置身陷阱，身陷泥淖。​而

电子科大副教授口不择言而导致祸从口出，事情的来龙去脉颇具戏剧性：

据了解，电子科大副教授郑文峰开设了一门课程，叫《创新的本质》。等到快要结课的时候，郑教授要求学生以“创新”为主题撰写一篇学术论文。当时有一名在课程学习中心不在焉但想混点学分的学生问了这么一个问题：“我能否写四大发明呢？”郑副教授见状，对这位学生的观点很愤怒，便郑文峰副教授直接在公众场合发表一些吐槽并抨击“四大发明”的不当言论，甚至连“中国古代没有实质上的创新”的不当言论都跑出来了。

眼看郑副教授的态度如此强硬，想要靠滥竽充数的论文获得学分可能难度有些大，于是这名学生开始“招兵买马”，让更多“热血青年”加入群聊，与自己的老师进行“斗智斗勇”，将纯粹的学术探讨升级到师德层次甚至更高的层次，且看这张某个群的群聊“探讨”截图——

在这个事情中，师生双方互扣帽子，学生说郑副教授是传说中的“美分”，郑副教授说学生是那个红什么兵，二者怼得不亦乐乎，“战事”升级到让人瞠目结舌的程度。学生能否混到学分我不太清楚，但郑副教授最后在互怼中“折戟沉沙”了——郑副教授直接被校方停课两年……

在这件事中，郑文峰作为副教授，在学生设置“陷阱”的情况下该不该发表不当言论呢？学生挖好坑让你跳进去，你眉头都不皱一下就直接跳进去，个性太张扬被学校停课两年时间，冤吗？一点都不冤！而且停课2年好好反省也是必要的！

明知是坑还直接跳进去，这种人傻不傻呢？这种教授哪怕学富五车其实情商也是非常低的。正是因为这位副教授情商太低，所以他两年的“饭碗”被没收了。成电的处罚我觉得并不过分，因为网上并非法外，副教授在网上发表言论，就应该承担相应的责任。传说中的言论自由不等于可以不负责任地胡言乱语，身为大学的副教授更要慎言慎行。一方面，“四大发明”并非郑文峰副教授所说的那么不堪，郑副教授应该认真翻开相关文献资料了解一下“四大发明”对世界的影响；另一方面，身为副教授也要有与之相匹配的情商，不能动不动就把自己置身陷阱，身陷泥淖。

​而对于郑副教授的那个学生，说实话如果是我面对这样的学生，我肯定会有一种毛骨悚然的感觉，这样的学生可能在学术水平上不怎么样，但在告密、扣帽子方面绝对是“天纵奇才”。给这样的人上课，你必须有一种如履薄冰的觉悟；给这样的人上课，你绝对不能信口开河，否则你的一言一行就会成为“呈堂证供”。

你觉得郑副教授的观点，是属于学术观点，还是他的人品真的有问题呢？欢迎知情者留言探讨。