0-3岁儿童启蒙英语玩具（边学育儿边学英语）
0-3岁儿童启蒙英语玩具（边学育儿边学英语）4．fine motor：精细运动，特指手指或手腕的运动3．pretend：假装，装扮，这里特指角色扮演、过家家主要观点：好的玩具应当能吸引和促进照顾者与孩子之间的积极互动，并能产生丰富的语言环境，情景模拟，创造力和问题解决的过程。 而现在越来越多的电子化、数媒化的玩具逐渐在替代传统意义的玩具，但实际上缺乏证据表明这种趋势对在儿童发展方面有任何益处。1．be categorized in：被归类为，被分为以下几类2．symbolic：象征性的，符号化的
《Selecting Appropriate Toys for Young Children in the Digital Era-数码时代下选择合适的幼儿玩具》
作者1：Aleeya Healey-博士-纽约大学朗格尼医学中心
作者2：Alan Mendelsohn-博士-纽约大学朗格尼医学中心
发行刊物：Pediatrics January-American Academy of Pediatrics
主要观点：好的玩具应当能吸引和促进照顾者与孩子之间的积极互动，并能产生丰富的语言环境，情景模拟，创造力和问题解决的过程。 而现在越来越多的电子化、数媒化的玩具逐渐在替代传统意义的玩具，但实际上缺乏证据表明这种趋势对在儿童发展方面有任何益处。
片段1：
1．be categorized in：被归类为，被分为以下几类
2．symbolic：象征性的，符号化的
3．pretend：假装，装扮，这里特指角色扮演、过家家
4．fine motor：精细运动，特指手指或手腕的运动
5．manipulative：操纵的，摆布的
6．gross motor：大肢体运动，特指全身大肌肉的运动
7．facilitate：促进，推动，使之容易
8．peer play：同伴之间玩耍
片段重点：
• 传统（实物）玩具的分类：1.象征性，装扮类的；2.用手进行操控的；3.艺术类的；4.语言类的；5.大肢体运动类的。
• 不管什么种类，高质量的玩具应能促进：1.孩子与看护者之间的互动；2.同伴之间的共同玩耍；3.想象力成长。并且高质量的玩具，不一定是高价格的！
1．sensory-stimulating：感官刺激性的
2．toddlers：刚学会走路的孩子，特指1-2岁
3．tablet-based：以平板电脑为基础的
4．emanating：从…传出
5．detract from：使其减弱，减损
6．social engagement：社交
7．facial expressions：面部表情
8．vocalizations：发声，发音
片段重点：
• 很多家长都有这样一个误解：认为昂贵的电子的、基于平板电脑一类的玩具，比如会发出一些对感官有刺激性的声音和灯光一类的玩具，有益于孩子的健康发展。
• 但实际上，有证据表明，那些电子玩具（比如一些机器人）发出的灯光与声音，会弱化孩子玩这些玩具时候的社交行为，比如面部表情的表达、手势表达、发声表达等对孩子社交能力发展都很重要的行为。
1．utensil：餐具，炊具
2．narrative：叙述，叙事
3．imitate：模仿，消防，伪造
4．cope with：处理，应付
5．circumstance：环境，状况，境遇
6．imaginative play：充满想象的游戏
7．ultimately：最终地，根本上地
8．symbolic thinking：象征性思维
9．social-emotional：社交情绪，人际情感
10．cognitive development：认知发展，认知发育
11．mathematics skills：数学能力，运算能力
12．have the potential to：有潜力成为
13．negotiation：谈判，协商
片段重点：
• 玩玩偶和“过家家”类的玩具，是一种充满想象的过程，最终可以促进孩子的语言、自控能力、象征性思维、和社交情绪的发展。
• 更为传统的积木和拼图，可以帮助孩子发展精细运动、语言、和认知的发展，孩子玩这类玩具的熟练程度，还能预测他们未来空间思维和数学能力的高低。
• 而像球类这些玩具，能够帮助孩子发展大肢体运动能力、自我调节能力和与同伴互动的能力（因为需要和同伴针对游戏规则进行协商）。
1．Notably：值得注意的是，尤其是
2．primarily：主要地，首要地，根本地，
3．enjoyably：愉快地，享受地
4．productively：多产地，有成果地
5．reciprocal：互相的，反向的
6．serve and return：有来有往
7．scaffolding：支架，脚手架
8．enriched：被丰富的，强化的
9．optimally：最佳地，以最佳方式
10．analogous：相似的，类似的
片段重点：
• 所有针对玩玩具对孩子有帮助的研究成果，都是基于有监护人陪伴一起玩的情况下，也就是说当有大人陪伴时，这些玩具对孩子的好处才能体现出来。
• 在大人陪孩子一起玩玩具时，那种有来有往的互动，能够有效地丰富孩子的语言环境。
• “引导性玩耍”很重要，小孩应该占主导，大人服从孩子的规则，并以观察为主。这样有益于孩子的学习与探索的发展。
• 建立在孩子关注点上的有来有往的互动，是最佳的激活孩子学习行为的方式。
