英语启蒙小猪佩奇适合吗（跟小猪佩奇学英语怎样激发孩子学习乐器）
英语启蒙小猪佩奇适合吗（跟小猪佩奇学英语怎样激发孩子学习乐器）生活中看到过很多次，家长面对孩子类似的要求时，总会说：“小孩子凑什么热闹？这么贵的东西，你可别碰，弄坏了怎么办？”孩子还没有碰到，就被戴上了你不配有的帽子，孩子哪里还会有兴趣。佩奇听到妈妈表演了美妙的小提琴音乐后，立马就要求尝试拉小提琴。妈妈细心地指导孩子拿小提琴的正确姿势。及时佩奇并没有超乎想象的天赋。但当乔治想尝试时，佩奇就发挥了喜欢教别人的天性，告诉乔治正确的姿势。回想起上次孩子想要尝试玩某样贵重的物品时，你的反应是怎样的呀？最后，他们在箱子里发现了一只号角。佩奇和妈妈都尝试了一下，但一点声音都没有。强壮的爸爸也踊跃地尝试了一下，可惜也吹不出声音。他们都放弃了，转而接着表演自己擅长的那几样乐器。忽然，号角被吹响了，原来乔治居然能吹响号角。一家人愉快地到庭院去办音乐会了。
爸爸和妈妈在整理房间，妈妈发现了一个装满乐器的箱子。爸爸拿出妈妈以前演奏的小提琴。在佩奇的请求下，妈妈表演了美妙的小提琴音乐。当佩奇想试试时，妈妈仔细地指点佩奇握小提琴的动作，虽然佩奇弹得声音不好听。等到乔治想尝试时，佩奇积极地指点乔治该怎么拿小提琴。
爸爸建议佩奇尝试一下铁皮鼓，佩奇立马就上手了。因为打得好，佩奇立马爱上打鼓了。
妈妈找到了爸爸以前演奏的手风琴。爸爸立马表演了起来，重现了和妈妈初次见面的场景。
乔治要试试，爸爸立马递给乔治。但是乔治太小了，根本没有办法演奏。
最后，他们在箱子里发现了一只号角。佩奇和妈妈都尝试了一下，但一点声音都没有。强壮的爸爸也踊跃地尝试了一下，可惜也吹不出声音。他们都放弃了，转而接着表演自己擅长的那几样乐器。
忽然，号角被吹响了，原来乔治居然能吹响号角。
一家人愉快地到庭院去办音乐会了。
亲子贴士：- 当孩子对某项活动感兴趣时，第一时间提供机会或者支持。
佩奇听到妈妈表演了美妙的小提琴音乐后，立马就要求尝试拉小提琴。妈妈细心地指导孩子拿小提琴的正确姿势。及时佩奇并没有超乎想象的天赋。但当乔治想尝试时，佩奇就发挥了喜欢教别人的天性，告诉乔治正确的姿势。回想起上次孩子想要尝试玩某样贵重的物品时，你的反应是怎样的呀？
生活中看到过很多次，家长面对孩子类似的要求时，总会说：“小孩子凑什么热闹？这么贵的东西，你可别碰，弄坏了怎么办？”孩子还没有碰到，就被戴上了你不配有的帽子，孩子哪里还会有兴趣。
仔细想想，难道这些物品真的比孩子的珍贵体验和人生经历贵重吗？
- 爸爸妈妈的恩爱和相互认可，为孩子未来的家庭观构筑了模型。
当妈妈表演了一段小提琴乐曲后，爸爸第一时间夸妈妈“Bravo!好棒！”人生伴侣的肯定，对每个人来说都是极其重要的。这些点滴语言就如同春风般沐浴人生。
当爸爸看到手风琴时，立马想到了第一次见到妈妈时的场景。随后，爸爸演奏了他们初次相逢的乐曲，妈妈立马接到“我记着这个曲子。”父母表达爱情的方式，生活中的相互支持，在孩子年龄小的时候就播下了爱情和婚姻的种子。
当爸爸自诩健壮，能吹响号角，结果碰了一鼻子灰时，妈妈立马安慰道：“没关系，亲爱的，你就表演手风琴好了，你弹得特别好。”其实，别看男人很刚强，但他们也需要鼓励和安慰。一句小小的鼓励，就能使他摆脱阴霾，重新出发。
- 只要心中充满爱，惊喜时时存在。
乔治因为年龄小，既不能拉小提琴、也不能拉手风琴。但因为爸爸妈妈们一直的鼓励和支持，乔治并没有放弃尝试。在大人和姐姐在吹号角上受挫之后，乔治成功地吹响了号角，并和家人一起开音乐会。
生活中，我们时常带着一些说不明的偏见。无形中用言语打击孩子的自信心，或者直接剥夺了孩子们尝试的机会。随后，随意地给孩子贴各种标签“胆小、内向”等。
其实，只要及时给与鼓励和肯定，每个孩子都是渴望成长、渴望积极的梦想追随者。如果你期待奇迹，那就从现在开始投入你的耐心、你的鼓励，及孩子需要的关注。
亲子英语：- 在孩子的英语启蒙中，这个表达方式特别好用：“Can you …？”
当你想和孩子玩耍的时候，可以问“can you jump?你能跳吗？”一边问这个问题，一边跳给孩子看。孩子肯定乐意和你比赛jump。
当你想让孩子唱童谣的时候，就可以问“ can you sing？”
- 当孩子提出一个不符合场景的要求时，家长可以问“Are you sure?”与孩子进一步确认。随后，解释一下你考虑到的一些因素，用这个句子和孩子重复确认一下。
- 当孩子尝试有些事情，总是不成功，妈妈想帮忙，但不想让孩子觉得没面子时，可以问“Can I try?我能试试吗？”
征求一下孩子的意见，而不是立马动手帮他，会让他感觉受尊重，更有利于孩子人格的完整。
你可曾顺利地激起孩子学习某样乐曲或技能的热情？欢迎留言分享哈。
