小猪佩奇从第一季到最后一季（一部想象力养成百科全书）
小猪佩奇从第一季到最后一季（一部想象力养成百科全书）后来小猪佩奇所有的朋友都来了，他们想玩跳泥坑的游戏，但由于没有下雨所以也就没有泥坑可跳，这当然难不倒这些想象力丰富的孩子们，他们想象在下雨，雨水形成了泥坑，最后大家都快乐地在想象中的坭坑里跳来跳去。小猪佩奇和他的朋友们在骑自行车一、家庭教育对想象力的认可与尊重在第七季想象游戏这一集中，小猪佩奇的自行车突然坏了，猪爸爸帮她修车，可佩奇等不及要骑车和朋友小羊苏西一起出去玩，于是猪爸爸就告诉她，你可以假装自己在骑自行车啊。小猪佩奇就想象出了一辆漂亮的自行车，这辆自行车“有闪闪发亮的车轮，自行车的颜色像彩虹一样”，小羊苏西非常羡慕佩奇想象出来的自行车，所以她也发挥想象力，创造出了一辆粉色的毛茸茸的自行车，虽然这两辆想象出来的自行车是看不见的，但佩奇和苏西假装它们是真的存在，俩人玩得非常开心。
《小猪佩奇》是一部风靡全世界的英国动画片，自2004年5月首播，就病毒式地占据了180多个国家，2015年10月，在中国首播，到18年3月份，它在整个中国全平台的播放量已经超过600亿，而它的豆瓣评分达到了9.2分，这个分数高于目前市场上百分之九十的动画片。
小猪佩奇作为一部动画片不止适合孩子们看，即使是大人也能从中学到不少新颖独特的教育理念，比如如何培养孩子的想象力。
小猪佩奇剧照
一、家庭教育对想象力的认可与尊重
在第七季想象游戏这一集中，小猪佩奇的自行车突然坏了，猪爸爸帮她修车，可佩奇等不及要骑车和朋友小羊苏西一起出去玩，于是猪爸爸就告诉她，你可以假装自己在骑自行车啊。小猪佩奇就想象出了一辆漂亮的自行车，这辆自行车“有闪闪发亮的车轮，自行车的颜色像彩虹一样”，小羊苏西非常羡慕佩奇想象出来的自行车，所以她也发挥想象力，创造出了一辆粉色的毛茸茸的自行车，虽然这两辆想象出来的自行车是看不见的，但佩奇和苏西假装它们是真的存在，俩人玩得非常开心。
小猪佩奇和他的朋友们在骑自行车
后来小猪佩奇所有的朋友都来了，他们想玩跳泥坑的游戏，但由于没有下雨所以也就没有泥坑可跳，这当然难不倒这些想象力丰富的孩子们，他们想象在下雨，雨水形成了泥坑，最后大家都快乐地在想象中的坭坑里跳来跳去。
小猪佩奇跳泥坑
还有在第二季假想的朋友这一集中，小羊苏西宣称自己有一个假想的朋友，狮子里奥。她带着她假想的朋友来到小猪佩奇家里玩耍，结果佩奇一家不但没有嘲笑苏西异想天开，反而非常尊重她的假想朋友。佩奇邀请狮子里奥一起玩球和打扮的游戏，猪妈妈请狮子里奥吃蛋糕，猪爸爸也假装能够看到里奥，并且郑重地提醒苏西里奥在跳泥坑的时候也应该穿上靴子。由于佩奇一家的认可和尊重，狮子里奥这一假想的形象在苏西的想象中也渐趋完善，它不仅拥有独立的人格和思想，还有自己的意愿和喜好，比如他穿着最好的裤子和绿色衬衫，他喜欢吃巧克力蛋糕而不是水果蛋糕，他喜欢当国王但不喜欢当小丑等等。
通过这两集剧情我们可以看到，猪爸爸和猪妈妈作为家长，在日常生活中他们不仅注意引导孩子们发挥想象力，还对孩子们想象出来的东西给予认可和尊重，并努力帮他们完善种种想象细节。正是由于家长的鼓励和认可，小猪佩奇和她的朋友们的想象能力才能得到最大程度的开发。
二、学校教育对想象力的注重与培养
在第四季体育课中，兔爷爷为小猪佩奇和她的朋友们上体育课，在体育馆里，兔爷爷让孩子们充分发挥想象力，让大家把在房间里上体育课想象成是在丛林里冒险，这节体育课一共有三个项目组成，第一个项目是过平衡木，不过孩子们需要想象自己是在刮着大风的漆黑的夜晚度过一个搭建在小河上的独木桥。第二个项目是荡绳索。同样地，孩子依然需要发挥想象力，把绳索下的区域想象成满是鳄鱼的沼泽。此时动画片适时地将兔爷爷荡过鳄鱼沼泽的画面具象化表现，此举不仅增加了该片的趣味性，也有利于电视机前的小观众们培养想象力。第三个项目是从跳马下面穿过，但这次孩子们要把跳马想象成巨大的恐龙。
这节体育课大家上得很愉快，很且富有意义。一方面在保障孩子们安全的情况下锻炼了孩子们的胆量，使得他们敢于冒险，另一方面通过环境联想的方法又激发了孩子们的想象力。
孩子们想象兔爷爷度过鳄鱼沼泽
第七季跟着音乐跳这一集中，小猪佩奇和她的朋友们在幼儿园上音乐课。刚开始上课，羚羊夫人就提出了要求，要孩子们充分发挥自己的想象力，跟着音乐跳舞。接着她放了一段音乐，然后启发大家，“你们听到音乐联想到了什么，在脑海里勾画出来什么样的景象？”孩子们则七嘴八舌的争相回答，小兔瑞贝卡表示听到音乐自己联想到一颗樱花树，长在山顶上，它正在随风摆动，这个答案是正确的。伴随着音乐声，羚羊夫人继续引导孩子们，“把自己想象成那棵树，扎根在洛基山的山顶上，树叶在风中摇曳。”“你是一棵树，你的双脚扎根在大地上，感受微风吹过你的枝丫，阳光洒在树叶上。”依照羚羊夫人的引导，孩子们纷纷按照想象中的画面和着音乐快乐地舞动起来。
这节音乐课上，羚羊夫人先是引导孩子们发挥联想与想象力，将听到的音乐在脑海里形象化，然后又将想象的画面具象化为具体的舞蹈动作。这种教学方法不仅锻炼了孩子们的联想和想象能力，同时也能激发了他们的创造力。
听着音乐的孩子们把自己想象成一颗樱花树
三、动画片主创人员对想象力的妥协与保护
在牙仙子这一集中，小猪佩奇掉了乳牙，根据传说如果她把这颗牙齿放在枕头下面，晚上牙仙子就会拿金币换走牙齿。佩奇很相信这个传说，所以晚上睡觉之前，她先把掉下的乳牙洗刷干净，然后小心地放在了枕头下面。结果佩奇睡着之后，牙仙子真的出现了，她有一对透明的翅膀，穿着粉色的衣服，她飞到佩奇床前然后用一枚闪亮的金币换走了藏在枕头下的乳牙。现实当中牙仙子当然是不存在的，但这部动画片却安排只存在于传说中的牙仙子出现了。
动画片中真实出现的牙仙子
除了牙仙子，剧中对圣诞老人的处理方法也是一样的。圣诞节时圣诞老人真的出现了，他戴着尖尖的红色帽子，雪白的胡子遮住大半的脸，只露出一双和善的眼睛，他驾着驯鹿车在天空中飞翔，然后从烟囱里钻进来给孩子们送圣诞礼物，他还爱吃肉馅派和胡萝卜饮料。
《小猪佩奇》中出现的圣诞老人
对传说做真实化处理是这部动画片的一大特色。此举虽然在一定程度上有违本片的写实风格，但也是为了保护孩子们的想象力所做的一种妥协和让步，这种做法不仅无损于这部动画片的真实，反而更显现出创作者无与伦比的远见与人性化特色。事实证明，这种做法无疑是成功。
结语：时至今日，《小猪佩奇》依然是全世界孩子们的最爱。无论国内、国外，无论男孩、女孩、无论你是两岁、五岁还是十岁二十岁，无不被这只小猪的魅力折服。这部剧遵循孩子们的成长规律，重视孩子们的能力培养，也正因为如此，它才能以独特的魅力征服全世界的观众。
