很久很久以前狐狸的故事（18只狐狸的故事一）

很久很久以前狐狸的故事（18只狐狸的故事一）第二只狐狸（自慰型）真可谓“近朱者赤，近墨者黑”，与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一块，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。但面对周围形形色色的人，有着睿智的心灵才是最重要的，要学会识人，学会明辨是非，不要弄出一些“邯郸学步”、“东施效颦”之类的笑话。作为老师或家长，一定要为孩子树立好的榜样，要为你的言行将成为孩子的行事准则，潜移默化，伴随着孩子一生的成长。第一只狐狸（睿智型）第一只发现葡萄架远远高出它的身高。它站在下面想了想，不愿意就此放弃。想了一会儿，它发现葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。它直接面对问题，没有逃避，最后解决了问题。它

18只狐狸的故事（一）

许多人都听过18只狐狸的故事，但其中蕴含的哲理大家都读懂了吗？今天我们一起来体味这个饱含哲理而又有趣的故事。故事通过18只狐狸吃葡萄的寓言，透过不同狐狸面对葡萄诱惑产生的心理反应与行为，让我们不禁反思现实生活中自已是哪一只狐狸呢？

下面我们先来了解故事的出处及创作背景。故事出自公元前六世纪伊索所著的寓言集《伊索寓言》，坊间主流说法是由古希腊传奇作家、西方寓言之父伊索创作，后人将古希腊流传的经典寓言故事结集成册，统一归在伊索名下，久而久之便成就了“伊索寓言”的美名。《伊索寓言》大多是动物故事，以动物为喻，教人处世和做人的道理，少部分以人或神为主，形式短小精悍，比喻恰当，形象生动，通常在结尾以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理，它们篇幅小而寓意深刻，语言不多却值得回味，艺术上成就很高。

《18只狐狸的故事》讲的是在一位农夫的果园里，紫红色的葡萄挂满了枝头，令人垂涎三尺。当然，这种厚味也逃不过在果园外安营扎寨的狐狸们，它们早就想享受一下了。

第一只狐狸（睿智型）

第一只发现葡萄架远远高出它的身高。它站在下面想了想，不愿意就此放弃。想了一会儿，它发现葡萄架旁边的梯子，回想农夫曾经用过它。它也学着农夫的样子爬上去，顺利地摘到了葡萄。

它直接面对问题，没有逃避，最后解决了问题。它的成功有一部分来自于运气，因为刚好梯子就在那，但更重要的是它善于观察身边可以利用的资源，审时度势顺势而为。看起来轻而易举但实际上却蕴含了许多智慧。

真可谓“近朱者赤，近墨者黑”，与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。在现实生活中，你和谁在一起的确很重要，甚至能改变你的成长轨迹，决定你的人生成败。和什么样的人在一块，就会有什么样的人生。和勤奋的人在一起你不会懒惰；和积极的人在一起，你不会消沉；与智者同行，你会不同凡响；与高人为伍，你能登上巅峰。但面对周围形形色色的人，有着睿智的心灵才是最重要的，要学会识人，学会明辨是非，不要弄出一些“邯郸学步”、“东施效颦”之类的笑话。作为老师或家长，一定要为孩子树立好的榜样，要为你的言行将成为孩子的行事准则，潜移默化，伴随着孩子一生的成长。

第二只狐狸（自慰型）

第二只狐狸发现以它的个头这辈子是无法吃到葡萄了。因此，它心里想，这个葡萄肯定是酸的，还不如不吃。于是，它心情愉快地离开了。

这是心理学中经常提到的“酸葡萄效应”，即以能够满足个人需要的理由来解释不能实现目标的现象。它把精力过份关注在自已的劣势与目标的困难度上。想的不是应该怎么办而是找让自己舒服的理由。

鲁迅先生笔下有个阿Q，第二只狐狸就是阿Q精神，在中国现当代史上影响很深。我们需要知足常乐的秉性，但却不能养成临阵脱逃的坏习惯。俗话说，万事开头难，不管什么事情，初次不了解，干起来真的不容易，那么我们至少要了解，要能力，而不是一味地放弃和自慰。同时，也告诉我们老师，在平常练习或测试中，一定要注意内容的广度和难度，要注意知识点的衔接，要鼓励学生寻找“最近发展区”。如果我们设计的所有习题都成为“酸葡萄”的时候，那我们就成为真正的失败者了。

第三只狐狸（固执型）

第三只狐狸看到高高的葡萄架并没有气馁，它想：我可以向上跳，只要我努力，我就一定能够得到。可是事与愿违，它跳得越来越低，最后累死在葡萄架下，献身做了肥料。

这在心理学上称为“固执”。它说明，不是任何事情只要你想就一定能够做到的，要结合自己的天分、能力、当时的环境等多种因素。狐狸本身的优势不在于跳跃，所以练一百年还是徒劳。有时当你努力了很久却毫无进展时，需要停下来观察反思下自己，这是我擅长的吗？

古有“愚公移山”，“大禹治水”，凭着执着的追求为子孙后代开辟了幸福之路。人需要有意志，但不能太过盲目，学会判断措施的可行性，有些东西是可见而不可及的，盲干给我们留下的将是残酷的现实。对于无法达到目标，我们可以另寻捷径，不能吊死在一棵树上，学会取舍，也是人生的一个重要课题。同时，也要求家长老师要了解孩子的学习方法，学会发散思维，学会多角度、多渠道去思考问题，不断扩展思维的广度，拓宽心胸的容量，做一个豁达、阳光的人。