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王宝强用耳朵听出孩子不是自己的(王宝强教儿子写字)

王宝强用耳朵听出孩子不是自己的(王宝强教儿子写字)孩子开始学写字后,家长可以每天对他的书写进行评改,肯定哪些字写得好,指出哪些字还要注意。以表扬为主,让孩子在写字中获得成功和愉快的体验,孩子就会更加自觉自愿地学写字。孩子学写字需要具备一些条件:1.认识能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。父母可以由简到繁地训练孩子,将来在认字与写字时,孩子就能精确地区别字与字之间的细微差异,例如:田和由,太和大等。2.肌肉发育是否成熟。写字需要控制好手指、手腕肌肉的运动和力量,还需要一些大肌肉的协调。此外,坐姿是否端正也会影响写字的耐力与能力。3.空间概念的发展。空间概念是指了解上下、左右、前后等相关位置。只有当孩子的空间概念发展到一定程度,才能把字写好。孩子到了一定年龄时,喜欢拿着笔到处乱画,爸爸妈妈看在眼里,立即联想到了让孩子学写字这件事儿,那么,孩子究竟在几岁学写字最合适呢?学写字的过程中,爸爸妈妈们又该注意哪些事项呢?我们一起来探讨!现在的家

导语

8月2日晚,王宝强在微博中晒出自己教儿子写字的照片,小宝贝神态非常认真,学得很仔细,而宝强虽然看起来有些憔悴,但是和儿子一起相处的时光也是很美好的哦!

王宝强用耳朵听出孩子不是自己的(王宝强教儿子写字)(1)

8月2日22点41分,王宝强通过微博晒儿子照片,并俏皮的写道:“大宝在教小宝写字呢,棒棒嗒!”照片中,小家伙趴在桌前,右手握笔,貌似写了一个“王”字,一脸的认真,王宝强坐在小家伙身后耐心教导,画面温馨幸福,令人羡慕。只不过,照片中的王宝强胡子拉碴,头发凌乱,看上去略有憔悴。

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此微博曝光后,网友纷纷为这对父子点赞,有网友称:“认真的孩子最美!”也有网友调侃称:“大宝,你确定你智商行吗?”

孩子到了一定年龄时,喜欢拿着笔到处乱画,爸爸妈妈看在眼里,立即联想到了让孩子学写字这件事儿,那么,孩子究竟在几岁学写字最合适呢?学写字的过程中,爸爸妈妈们又该注意哪些事项呢?我们一起来探讨!

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现在的家长都怕孩子输在起跑线上,为了让孩子“领跑”同龄人,不少家长早早地就开始教孩子写字。其实,学写字是个慢慢发展的过程,需要孩子生理和认知能力发育达到一定程度才可以。

写字是个精细活,看似简单,对孩子来说其实很有难度。孩子需要一定的模仿能力,手部能完成正确握笔动作,手眼动作协调性较好时,才能学习写字。从儿童发育的角度讲,3岁以下的孩子主要以涂鸦代表写字;3~4岁时能尝试以点或线写文字或数字;4~5岁左右则进入了直线曲线期,能尝试模仿写自己的名字。因此,5岁是大多数孩子学写字比较适合的年龄。

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孩子学写字需要具备一些条件:1.认识能力的发展。辨别异同是写字的重要条件之一。父母可以由简到繁地训练孩子,将来在认字与写字时,孩子就能精确地区别字与字之间的细微差异,例如:田和由,太和大等。2.肌肉发育是否成熟。写字需要控制好手指、手腕肌肉的运动和力量,还需要一些大肌肉的协调。此外,坐姿是否端正也会影响写字的耐力与能力。3.空间概念的发展。空间概念是指了解上下、左右、前后等相关位置。只有当孩子的空间概念发展到一定程度,才能把字写好。

孩子开始学写字后,家长可以每天对他的书写进行评改,肯定哪些字写得好,指出哪些字还要注意。以表扬为主,让孩子在写字中获得成功和愉快的体验,孩子就会更加自觉自愿地学写字。

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孩子学写字的正确的握笔姿势应该是:

1、右手拇指在笔杆的左侧,比食指稍靠后些,两指紧紧夹住笔杆,中指在食指下面,用第一个关节托住笔杆,无名指和小指在中指之后自然地弯向掌心,使掌心虚圆(指实掌虚,内可握一小球)。

2、笔杆向右后方倾斜,紧贴在食指第三关节与虎口之间(笔杆与作业本保持60度的倾斜)。

3、食指与大拇指捏笔时中间呈椭圆形。

4、手掌与手臂呈直线。

5、捏笔手指与笔尖的距离为2.5厘米左右。

父母如发现孩子学写字时候握笔方法错误,应及时进行耐心纠正,不能训斥或打骂,以免孩子学写字产生恐惧心理。同时,应该根据孩子手指的发育情况,给孩子选择粗细合适的笔,让孩子养成正确的握笔习惯,整洁规范地进行书写。

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孩子学写字的坐姿

孩子学写字的正确姿势,应该做到“头正、身直、臂开、足安”。这样的姿势,不仅有利于把字写端正,而且有利于孩子身体的正常发育,有利于保护孩子的视力。

孩子学写字的正确姿势:面对桌子坐下,胸部靠近桌边,两脚平放地面与肩同宽,小腿和脚不用力,身体重量集中于臀部和大腿与椅子的接触面。腰背挺直,肩胛骨略内收,略收腹。颈要正,头也要正并略前倾,目视纸面。本子应放在身体中线右侧的合适位置,以利于右手运笔和视觉控制为标准。

上臂自然张开,前臂、腕和手放松靠重力贴于桌面,左手按纸,右手执笔。

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孩子学写字的方法

首先,父母应以身作则,要孩子认识到乱涂乱画、潦草马虎带来的危害,并让孩子知道书写整洁、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮,但要工整、清楚。

其次,每天可以让孩子专门练写一些字,每个字书写遍数,宁可少些,但要好些。写的时候要求孩子先看,了解字的框架结构,还可以让孩子说说每一笔画的位置、笔顺的先后,父母应及时发现错误并立即纠正,在做完这些准备后再开始动笔书写。

第三,父母可以每天对孩子的书写进行评改,肯定哪些字写得好,指出哪些字还要注意什么问题。应以表扬为主,让孩子在写字中获得成功体验,使他握着笔就觉得愉快,这样,孩子就自觉自愿地练习写字了。

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第四,增加趣味。如有可能,不妨和孩子多玩沙地写字、河边(海滩)作画的游戏,让孩子快乐地写下他刚刚学会的字。这可比在本子上一笔一画的勾勒有成效。

第五,孩子幼时应该学会描摹。虽然,描摹不等于书写,却对书写很有帮助。对于缺乏描摹小字或精巧图画能力的孩子,家长应先给他们一些大张的纸来描摹较大的字或画。到了一定阶段,孩子就会从描摹转为书写。

第六,书写是手工技巧,因而书写的好坏,取决于肌肉的协调性。通过诸如绘画、捏泥人、画蜡笔画、玩球等活动,帮助孩子增强这种协调性。

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孩子学写字要避免三大误区

1、越早学习书写越好:书写需要高度的协调能力和精确的力量调控。培养学龄前儿童书写能力必须要结合儿童的生理和认知发展特点。对幼儿园小班的孩子,主要帮助他们学习正确的握笔姿势和坐姿。到了中班,可以让他们适当地练习一些汉字的基本笔画,学习数字的书写。大致上的书写顺序掌握就够了。进入大班后,可以开始教孩子学写自己的名字和一些简单的常用字,比如“人、口、日、水、山”之类的。

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2、孩子连描红都描得那么糟糕,将来肯定写不好字:许多父母会让孩子通过描红学习写字,孩子的描红不到位,并不一定是他们心不在焉,或是故意写成那样,而是与孩子的动作协调能力直接相关。这就类似孩子做填色游戏一样,他们明明很认真、很专心地用画笔填色,可还是会涂到线条以外。这是因为他们肌肉的精细运动和动作的协调能力还未发展完善,不过随着年龄的增长,这些能力都将逐步提高。

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3、教了很多次,孩子还是左右不分,肯定不正常:儿童在学习写字的过程中,常常会发生左右相反的情形,如“人”写成“入”,“由”写成“甲”等,拼音中的“b、d、p、q”也反复混淆,甚至许多一年级的孩子还是如此,令父母们担心不已。其实,这是一个较普遍的现象,将随着孩子年龄增加和知觉能力的渐趋成熟而自行消除。

一般来说,学写字可以等到孩子入学年龄时再进行,因为孩子生长发育的特点,过早地学写字不仅姿势难以保持正确,而且握力有限,也不足以写出刚劲有力的漂亮字体,所以家长们不必急功近利,还要给孩子营造一个相对宽松的环境,这样才能让孩子对写字产生兴趣,从而在小的时候打好坚实基础哦!

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