内高班有什么特点（让他们成为了天山骄子）

内高班有什么特点（让他们成为了天山骄子）“做天山雪松的一粒种子”◆ ◆ ◆在帮助喀哈尔的过程中，王立强逐渐萌发了创建新疆部普通话社的想法，帮助少数民族同学学习普通话。成立普通话社团得到了校领导的充分肯定和大力支持。社团成立后，王立强让同学们一一结对，互帮互助，并在社团内开展阅读竞赛活动，同学们利用课余时间，主动提高自己的普通话水平。同时，普通话社还在全校组织了“爱我中华”演讲比赛、“新春诗会”朗诵比赛、元宵节猜灯谜等活动，其中，“爱我中华”演讲比赛已成为育才中学新疆部一年一度的主题演讲比赛。此外，普通话社还编排了说唱《反对暴力》、小品《瓦哈比》，诗朗诵《青春梦，中国梦》，相声《交流之囧》等节目。大家用同学们喜闻乐见的形式，传递着“学好普通话，联系你我他”的社团宗旨。两年多来，在普通话社团里，同学们通过语言学习和交流，编织了一根团结的纽带，牵连起了各民族同学的心。寒暑假期间，为了加强同学之间的沟通联系，为大家提供社会实践及生活上的

普通话社团里的新疆情

王立强是上海市育才中学内高班2014级学生，新疆部学生自主管理委员会主席。入校以来，王立强同学在思想、学习和社会工作方面取得了较大进步，获得了师生的高度赞扬。

2014年入学时，王立强发现室友喀哈尔同学不大愿意说话，课堂上，面对老师的提问，他的回答总是能简单就简单。观察了一段时间，王立强才明白，原来室友是因为普通话说的不好，怕被同学笑话，所以才不愿意在课堂上多说话。于是，王立强便主动帮喀哈尔学习普通话，给他制定了详细的训练计划，每天早晚抽出时间陪他朗读文章，并一一纠正他的错误发音。同时，还和语文老师商量，创设更多的肯定和鼓励他的机会，如课堂回答等。在他的反复“怂恿”下，喀哈尔开始在课堂上积极发言。2015年5月份，喀哈尔在普通话水平国家等级测试中，取得了二级乙等的可喜成绩。

在王立强的帮助下，喀哈尔的普通话说的越来越好，生活、学习也更有信心。在深入交往后，王立强了解到喀哈尔的父母都已经去世，他主要靠表哥抚养。从此以后，生活中，王立强更是给予了喀哈尔更多的关心和帮助。现在，两人已经亲如兄弟。

在帮助喀哈尔的过程中，王立强逐渐萌发了创建新疆部普通话社的想法，帮助少数民族同学学习普通话。成立普通话社团得到了校领导的充分肯定和大力支持。社团成立后，王立强让同学们一一结对，互帮互助，并在社团内开展阅读竞赛活动，同学们利用课余时间，主动提高自己的普通话水平。同时，普通话社还在全校组织了“爱我中华”演讲比赛、“新春诗会”朗诵比赛、元宵节猜灯谜等活动，其中，“爱我中华”演讲比赛已成为育才中学新疆部一年一度的主题演讲比赛。此外，普通话社还编排了说唱《反对暴力》、小品《瓦哈比》，诗朗诵《青春梦，中国梦》，相声《交流之囧》等节目。大家用同学们喜闻乐见的形式，传递着“学好普通话，联系你我他”的社团宗旨。两年多来，在普通话社团里，同学们通过语言学习和交流，编织了一根团结的纽带，牵连起了各民族同学的心。

寒暑假期间，为了加强同学之间的沟通联系，为大家提供社会实践及生活上的帮助， 在校领导的指导下，王立强利用QQ群创设了“网络内高班”。通过“网络内高班”将大家组织在一起学习党的方针、政策、了解新疆的发展变化，缓解大家的思乡之情。同时，还组织各民族同学参加各种公益活动。多次在广场、社区开展形式多样的正能量宣讲活动。同学们通过分享内高班学习活动的喜悦，强化了自己的感恩意识，增进了对国家的认同，在很大程度上促进了民族团结。

据不完全统计，仅2016年暑假，通过“网络内高班”的发动和组织，参加义工的人数达到849人次，服务时间总计5776多小时；70%的新疆同学参与了返乡宣讲活动，宣讲场次达162次之多，受众达数万人。“网络内高班”弘扬了主旋律，传播了正能量，也搭建了各民族学生之间交流交融的平台。

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“做天山雪松的一粒种子”

索日格，蒙古族，是北京红中新疆班的学生，她团结同学，乐于奉献。在学习上，她努力进取，品学兼优。在生活中，她多才多艺，积极传播少数民族优秀文化。

高一时，她在学校的支持下设立了蒙古族舞蹈社团，吸引了维吾尔族、哈萨克族等各年级新疆班的同学。作为社长，她认真负责，耐心地教蒙古族舞蹈零基础的每一位同学。在她的带动下，同学们学习蒙古族舞蹈的热情高涨，学得非常快，并多次在比赛中获奖。随着社团名气的增大，加入的同学也越来越多，塔吉克族、柯尔克孜族、回族等民族的同学陆续加入到索日格的蒙古族舞蹈社团，大家在一起共跳“民族团结之舞”，相互学习各民族的优秀文化，也交到更多的好朋友。

索日格的同桌是个本地学生，高三第一次考试后，同桌由于成绩不够二本线而闷闷不乐，上课也不认真听讲。索日格看在眼里，急在心上。经过一个晚自习的深思熟虑，她决定从各科入手，帮助同桌学习，还制定了一个“250”计划，因为那时距离高考还有250天。为了帮助同桌提高英语阅读能力，索日格每天给同桌布置五篇阅读理解题，当同桌做完后，索日格就像小老师一样给他讲解纠错；在生物学科上，索日格把书上的知识点一点一点地总结出来，交给同桌和他共享。看着索日格用各种颜色笔密密麻麻记录的学习资料，同桌不再有想要放弃学习的想法了。在索日格的坚持帮助下，同桌的期中考试成绩提高了很多。在她的影响带动下，渐渐地，班上其他同学之间也开展了类似“一帮一”的互帮互助活动，整个班级的学习氛围越来越浓厚，同学们之间也越来越团结。

天山雪松根连根，各族人民心连心。索日格说她想做天山雪松的一粒种子，让民族团结之树长得郁郁葱葱。

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“表情包”里的大情怀

苏比努尔•吐尔洪是山东省淄博第四中学内高班的学生，在淄博四中的三年时间里，她从一名普通的学生成为新疆内高班的优秀学子，并成为学校新疆部的学生会主席。她用自己的智慧和爱心，团结每一位同学，成为大家心中的依靠，老师的得力助手。

2014年秋天，苏比努尔和其他同学一起背上行囊，来到3000多公里之外山东淄博上学。班里的同学来自疆内各个地州，有维吾尔族、哈萨克族、蒙古族、柯尔克孜族等多个民族。大家语言、生活习惯各不相同，怎么样才能让大家尽快的熟悉起来呢？经过思考，苏比努尔发起了宿舍PARTY活动，每周由一个宿舍“坐东”，邀请其他宿舍的同学来做客。在PARTY上，大家唱歌、跳舞，分享家乡的美食、特产。维吾尔族的同学学习哈萨克族的舞蹈，哈萨克族的同学学习蒙古族的歌曲，其乐融融，好不热闹，很快大家就由刚来时的不熟悉变成了无话不谈的好朋友。有了沟通，有了彼此的陪伴，同学们初来时对家乡的思念之情也逐渐消褪了，都很快地安下了心，进入了学习状态。

苏比努尔善用的“表情包”就是微笑，性格活泼、开朗、乐于助人，班里的很多同学都喜欢她。去年，班里有一个男生因为身体原因，不能参加体育运动，但是他常常不顾医生的嘱咐就偷偷跑到操场上去打球。苏比努尔知道后，只要看见这个男生在操场上打球，就会把他叫回来，要么和他聊天，要么陪他散步，并积极帮助他上网查询有关康复方面的资料，陪他进行康复训练。在她的帮助下，这名男生很快恢复了健康，又重新回到了运动场上。

从小学到初中，苏比努尔的学习成绩一直名列前茅。来到淄博四中后，她感受到了强大的压力。她说：“在阿克苏的拜什艾日克镇中学，同我竞争的只有三四个同学，而在这里，大家都是来自新疆各个中学的优秀学生，竞争对手就是整个班的同学，我一定要努力。”于是在学习中，苏比努尔更加珍惜在内高班学习的机会、更加刻苦努力、更加严格要求自己。一学期下来，苏比努尔的学习成绩始终保持在全班前列。作为班长，她也没有忘记自己的职责，对学习上有困难的同学热情帮助。她的同桌茹鲜古丽刚来时汉语基础很薄弱，平时的听课、交流都有困难。为了不让同桌掉队，苏比努尔就将老师讲课的内容和要求及时地翻译给她，并帮助她补习汉语。茹鲜古丽的理科成绩也不好，苏比努尔就利用周末休息时间给她辅导补习，每周六义务给她辅导化学，每周日给她辅导数学。在苏比努尔的帮助下，茹鲜古丽的普通话水平和学习成绩都有了很大的进步和提高。

2016年11月，学校新疆部进行学生会干部改选，苏比努尔被推选为学生会主席。对她来说，这是一份责任。苏比努尔在爱心奉献中温暖了人心，在善言善行中赢得了信任，从“小我”中走出大情怀。

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记者：黄 琰

监制：哈米提

审核：孙建忠