班级学生很吵如何管理（全班吵死人的学生）
班级学生很吵如何管理（全班吵死人的学生）▼琼斯向班上每个人发了一张卡片，其中有3张卡片打了叉做为记号，拿到这3张卡的学生必须告发不遵守这场「浪潮」的人。虽然只有3人拿到这张卡，但他们检举的人数竟达到20多名。当中甚至还包括自己的好友、父母，只要身边有人对「浪潮」有任何质疑，学生就会不惜一切去检举他们。实验第三天▼在实验的第一天，琼斯开始对学生下达指令－坐姿要端正，双手则放背，还要不停地起立坐下直到喊停为止。另外，学生要发言必须先起立，接著站到桌子旁并说「琼斯老师」，这才被允许说话。这些指令一一实行后，琼斯发现连平时不专心的学生都变得专注起来了。实验第二天▼经过昨天的实验，琼斯一进教室就发现大家非常的安静，学生们的坐姿都非常笔直 。大家专注地听讲到最后。下课前，琼斯做了一个动作：手臂向前伸，手掌先朝上再朝下，画出一个如同波浪的曲线。琼斯将这手势称为「第三浪」，在何时何地只要有人做出这手势，就表明自己是这场「浪潮」的一份子。接下来，
我们总是以文明为傲，但事实却证明人类无法从历史中吸取教训。文明，其实比我们想像中的还要脆弱。2008年的一部德国电影《恶魔教室》（德?：Die Welle），讲述了一名老师只用了5天时间，就把学生变成没有独立思考、绝对服从的纳粹党员。
▼这部电影改编自Morton Rhue的小说，讲述一件真实发生於加州某所高中的故事。虽然事件最后没有如电影剧情般闹出人命，但实验中扭曲人性的行为，想想都让人觉得毛骨悚然。
▼1967年4月，在加利福尼亚的一所高中，历史老师琼斯（Ron Jones）正在讲述希特勒创立的「第三帝国」。一名学生对当时的德国人声称对「屠杀犹太人毫不知情，甚至不知道集中营的惨剧」这历史事件发出提问。
实验第一天
▼在实验的第一天，琼斯开始对学生下达指令－坐姿要端正，双手则放背，还要不停地起立坐下直到喊停为止。另外，学生要发言必须先起立，接著站到桌子旁并说「琼斯老师」，这才被允许说话。这些指令一一实行后，琼斯发现连平时不专心的学生都变得专注起来了。
实验第二天
▼经过昨天的实验，琼斯一进教室就发现大家非常的安静，学生们的坐姿都非常笔直 。大家专注地听讲到最后。下课前，琼斯做了一个动作：手臂向前伸，手掌先朝上再朝下，画出一个如同波浪的曲线。琼斯将这手势称为「第三浪」，在何时何地只要有人做出这手势，就表明自己是这场「浪潮」的一份子。接下来，使用这手势打招呼的学生越来越多，整个校园的学生似乎被影响了。
实验第三天
▼琼斯向班上每个人发了一张卡片，其中有3张卡片打了叉做为记号，拿到这3张卡的学生必须告发不遵守这场「浪潮」的人。虽然只有3人拿到这张卡，但他们检举的人数竟达到20多名。当中甚至还包括自己的好友、父母，只要身边有人对「浪潮」有任何质疑，学生就会不惜一切去检举他们。
实验第四天
▼有学生开始会逃掉其他的课，只为了加入「浪潮」行列，课堂人数也从30人增加至80人，「浪潮」阵容越来越浩大。琼斯把实验往前推进，他要看看自己所塑造的「运动」能达到什么境界。因此他宣布於明日中午12时过后，「浪潮」将成为全国性的青年运动。当时没有学生对琼斯感到一丝怀疑。
实验第五天
▼紧张一刻来临，超过200名学生涌进礼堂，琼斯发表简短致词后，学生们皆整齐做出「第三浪」问候。最后琼斯打开只有雪花的电视，尽管如此，服从纪律的学生依然等待著。
▼直到一名学生提出：「没有所谓的领袖，对不对？」这句话划破了礼堂的肃静，学生像是突然苏醒般议论纷纷。此时，琼斯也终於缓缓道出了残酷的真相：「没错，但我们差点变成优秀的纳粹。」
▼这时电视开始播放纳粹的影片，影片让学生忆起几天前的自己，琼斯看到的是一张张错愕的脸孔。这些学生当中，许多人曾参加过反暴力与种族歧视运动，他们对自己就这样轻易放弃自由感到讶异。第二天，没有一个人愿意提及这场实验，就像当时的德国人民一样，不敢相信也不愿承认自己是纳粹的帮凶。
琼斯在一次访谈中曾表示，人类总是感到孤独与缺乏温暖，需要的是集体的关心，这也是促成这场实验成功的原因。他说：「不管在任何时空中，人们都在寻找归属感。即使把实验放到今天，也会得到一样的结果。」这句话值得我们深思。
想不到这个实验那么可怕，原来自以为坚定的我们那么容易被洗脑的，为了安全感而盲目地跟从人群的方向，就连持有的信念都变得不堪一击了…
