孩子的艺术世界（孩子的艺术乐园）
孩子的艺术世界（孩子的艺术乐园）番茄苗艺术中心通过对生活中各种素材的运用，培养孩子从生活周遭发现艺术，使孩子真正体会到"艺术源于生活"，更有不定期的举办户外课堂，让小朋友在大自然中去感受、观察、思考、选择，用美术这种语言去"写日记"，增强孩子的感受力。同时，艺术中心配合主题选择听觉、触觉、嗅觉、味觉或视觉感觉引导小朋友多元化的认识并感受主题，带着孩子在游戏中体验探索和分享讨论，在奇思妙想后进行创作，让每个孩子都成为独一无二的艺术大师。番茄苗美术中心通过借由创意绘画、陶土引领孩子走入其内心世界，鼓励孩子表达自己的内在情感，建立孩子的自信心让孩子通过艺术作品的创作，在自我意识里得到成就感到满足，使其自信的面对今后的学习生活。同时，刺激孩子脑力开发，增强视觉感受及手脑并用，引发孩子的创造潜能，在学习过程中拥有自己的创意思考习惯，每一个孩子的成绩或作品展现出来的都将是自己独有的个性与气质，并会养成孩子主动学习的思维习惯，而这些正
孩子的艺术乐园—番茄苗美术中心
番茄苗可可艺树
2004年，一对台湾艺术家夫妇深知艺术对创造力的作用。于是想为自己孩子寻找一家具有引发、培养小孩创造力的美术教室。但经过多方寻找与了解，他们发现当时国内并没有这样的美术教室，经过深思后，他们决定创办这样理念的美术教室。他们走访美院与相关人士交流，经过了一年的筹备。经营番茄苗美术除了在这个契机下，也是因为自己的孩子喜欢画画及陶艺，在过程中发现原来孩子画画，捏陶土的时候是多么的开心！孩子的创造力多么的无边无际，当孩子看到颜料及陶土时的眼睛是闪亮的。让孩子通过艺术作品的创作，在自我意识里得到成就的满足，建立自信心，使其自信的面对今后的学习生活。
番茄苗的理念是在经营一块福田，让孩子经过播种、栽培，茁壮成长，成为大小、颜色变化多样的"番茄"，就像每个艺术家一样都有自己独特的特质，孩子都还是幼苗成长阶段，因此取名为番茄苗美术中心。
番茄苗火车头店
德国教育家斯吉朗格曾说："唤醒诱导，是种教育手段，父母和教师不要总是叮咛、检查、监督、审查他们，孩子们一旦得到更多的信任和期待，内在动力就会被激发，会更聪明、能干有悟性。"
番茄苗铁路局店
番茄苗美术中心通过借由创意绘画、陶土引领孩子走入其内心世界，鼓励孩子表达自己的内在情感，建立孩子的自信心让孩子通过艺术作品的创作，在自我意识里得到成就感到满足，使其自信的面对今后的学习生活。同时，刺激孩子脑力开发，增强视觉感受及手脑并用，引发孩子的创造潜能，在学习过程中拥有自己的创意思考习惯，每一个孩子的成绩或作品展现出来的都将是自己独有的个性与气质，并会养成孩子主动学习的思维习惯，而这些正是未来人才最需要的竞争能力。
番茄苗艺术中心通过对生活中各种素材的运用，培养孩子从生活周遭发现艺术，使孩子真正体会到"艺术源于生活"，更有不定期的举办户外课堂，让小朋友在大自然中去感受、观察、思考、选择，用美术这种语言去"写日记"，增强孩子的感受力。同时，艺术中心配合主题选择听觉、触觉、嗅觉、味觉或视觉感觉引导小朋友多元化的认识并感受主题，带着孩子在游戏中体验探索和分享讨论，在奇思妙想后进行创作，让每个孩子都成为独一无二的艺术大师。
为什么要学习番茄苗？
在番茄苗我们通过绘画，启发孩子的色彩感知、思维创造力及对复杂结构的分辨和组合；通过陶土，锻炼孩子对将平面的图像转变成立体3D陶艺作品的转换力。结合绘画和陶艺，平面和立体双管齐下，刺激孩子的脑力开发，激发孩子的创造潜能，并在学习过程中建立自己的创意思维，展现出自己独有的个性与气质，同时养成孩子主动学习的习惯。
番茄苗绘画可以学到什么？
3~4岁
这个时期的儿童对色彩具有高敏感度和好奇心。在番茄苗，孩子将通过大量的接触鲜艳的色彩，在配合老师的引导启发培养这一时期孩子的色彩感知能力（色感），让孩子运用颜色表达自己情感，并运用综合材料启发建立孩子的空间感。
5~6岁
这个阶段的孩子表现欲望很高，喜欢自然的事物，根据这些特征和延伸3~4岁的技巧，这个阶段的目标为延续颜色和空间的技法，并让小朋友学会用象形的物体去概括几何形体。学习观察自然界的光影给物体带来的变化，并通过引导发散延伸小朋友的观察力，提高他们的思维，创作出画面丰富并有故事性的作品。
7~8岁
这个时期的孩子脑部发育趋于成熟，已经具有逻辑思维。对于技巧会有更高的要求，所以这个阶段老师的引导偏向于技巧的运用。例如：了解画面的构图，透视、物体之间的互相影响关系，以及对色彩的合理运用。
番茄苗陶艺可以学到什么？
3~4岁
让小朋友掌握最简单的技法，如拍、揉、捏、搓的技法，再将其运用到形体组合中，锻炼到手部的小肌肉提高自理能力。并用叠加的手法让下朋友学会浮雕艺术的基本形态，结合小朋友的创造力，制作出具有故事性的作品。
5~6岁
这个时期小朋友作品呈现力更强，作品注重形体的表现力，通过老师的趣味引导，启发孩子想象力。熟练变化陶土的各种形状，并将自己的情感融入陶艺中，创作出属于自己的作品。
7~8岁
这个阶段儿童开始拥有自己的想法和主张，因此番茄苗将提供孩子更丰富课题，并根据每个孩子的特征，引导他们仔细观察，深度思考课题。在技法上，孩子将熟练掌握各种陶土工具，更细节的刻画作品，学会运用多种陶土的表现形式，增加作品的完整性。
素描（3 3）精进班阶段
6个月的课程
3个月 3个月（24节课）
前3个月课程认识素描、学习素描基础知识，比如调子、结构、形体、明暗、透视、光影、构图等。后3个月课程，在学习素描基础知识的前提下，引导小朋友发挥运用创意去呈现作品。
为什么要学素描（3 3）？
素描（3 3）精进班是番茄苗课程与可可艺树课程之间的过渡衔接。小苗苗从番茄苗课程升级到可可艺树课程时，可能会因为能力和技巧不足，无法顺利衔接可可艺树班。因此，在可可艺树正式开班前我们特别设立"素描3 3精进班"，为孩子打下进入可可艺树课程的良好基础。
通过素描（3 3）精进班可以学到什么？
素描（3 3）精进班上课时会介绍许多世界名画，在认识大师及了解作品背后故事的同时，也引导小朋友观察，学习素描的基础知识。我们的素描学习不仅局限于铅笔和素描纸的运用，上课时也将利用多元的画材吸引小朋友的兴趣和眼球，让素描学习不再枯燥无味。另外，多元的表现方式也更好的引导和启发小朋友的创造力和想象力。
可可艺树（大师班）阶段
可可艺树（大师班）是什么？
可可艺术（大师班）分视觉艺术和立体雕塑两个部分。
视觉艺术
了解艺术史，从更专业的角度学习多种媒材的技法及应用。了解绘画里各种专业领域的知识及技法。譬如版画、水彩等。小朋友学习用专业、多元的技法来表达自己的创意。
立体陶艺
孩子们可以体验陶艺作品从制作到釉烧成品的完整创作过程，以及不同媒材的综合运用。
为什么要学可可艺树（大师班）？
视觉艺术
可可艺树的课程可以强化孩子的图像思维能力，使绘画语言更丰富、增强表现力，对空间的理解及运用掌握也更精准。孩子在学习的过程中也是一种对审美的培养，不只在艺术面提升美学鉴赏力，同时也提高了生活质量。
立体陶艺
陶瓷形态的基础是土、水与火的结合，只有掌握了水土结合的可塑性、流变性以及成型方法和烧结规律，才能促成陶瓷形态的产生和演化。陶艺是一门人与自然结合感受的艺术形态，这种产生美的特殊形式，是日常的生活经验难以体验的。可可艺树课程有专业的数学系统与环境，可以让孩子充分感受、尽情创作。
通过可可艺树（大师班）可以学到什么？
孩子在可可艺树的过程中，可以接触并学习鉴赏不同的大师作品，通过了解其个人风格，感受艺术的多样与多变性。再借由进行开放性的创作，发展并创造属于自己的风格特色。在日常生活中，可可艺树多元的课程设计能训练孩子的创新能力与逻辑思维，在面对问题是，都能有独立思考的能力，探索不同面向的方法，整理出独到又合理的解决方案。
