在监狱里的人最想见谁（监狱长的女儿当我离开时）

在监狱里的人最想见谁（监狱长的女儿当我离开时）还在凯米婴儿时期，母亲为了保护她而出车祸去世。她不断地想象着母亲的样子，但也仅是想象。直至12岁的母亲节，她看到棒球场有那么多母亲，却没有一个是她的，忽然内心受到触动：既然没有亲生的妈妈，那就找个替补。内疚所遭受的折磨是活生生的灵魂的地狱。——加尔文这本书的作者是杰里·史宾尼利，美国著名作家，至今为止，他已经创作了超过15本极受青少年欢迎的作品。包括获1991年纽伯瑞金奖的《疯狂麦基》、获1998年纽伯瑞银奖的《小杀手》，以及《别问我是谁》、《星星女孩》、《失败者》、《碰撞》和自传体小说《悠悠绳扣》等。他的小说既有趣又耐人寻味，深受读者喜爱，本本都被美国教育界和文学评论界推荐。《监狱长的女儿》讲述的是12岁的凯米突破心灵束缚，逐渐成熟独立的故事。作者选取凯米即将13岁为时间节点，不仅是在年龄上由女孩转为少女，同时心灵上也经历了困于心牢——十字路口——内心独立的成长过程。文章以凯米心仪的“母

时间定格在2008年5月12日汶川大地震。当搜救人员赶到时，一位年轻妈妈已经失去了呼吸。她低着头，上衣向上掀起，双手环抱着着女婴，使得婴儿能够顺利地吃到母乳。

女婴在妈妈身体的庇护下，毫发无伤，安然地吮吸着妈妈的乳汁。 是否，这位年轻妈妈临终时最大的心愿就是孩子能够平安、健康地长大？

一恍十三年，当年的女婴即将步入青春期。不知她是否会面临着青春的迷思与困惑？是否也会叛逆与倔强？她是否已悄然成长为一名能够独立于世的娇俏少女？

《监狱长的女儿》这本书中的主人公凯米，也有着相同的经历。细细品读这个同为13岁少女的成长历程，带给了我无限畅想。

这本书的作者是杰里·史宾尼利，美国著名作家，至今为止，他已经创作了超过15本极受青少年欢迎的作品。包括获1991年纽伯瑞金奖的《疯狂麦基》、获1998年纽伯瑞银奖的《小杀手》，以及《别问我是谁》、《星星女孩》、《失败者》、《碰撞》和自传体小说《悠悠绳扣》等。他的小说既有趣又耐人寻味，深受读者喜爱，本本都被美国教育界和文学评论界推荐。

《监狱长的女儿》讲述的是12岁的凯米突破心灵束缚，逐渐成熟独立的故事。作者选取凯米即将13岁为时间节点，不仅是在年龄上由女孩转为少女，同时心灵上也经历了困于心牢——十字路口——内心独立的成长过程。文章以凯米心仪的“母亲”艾洛达的日记结尾，以平淡而真切的言语，突显出“人格独立”对于个人成长的重要性。

本文将会按照故事发展的三个阶段来解读凯米的心灵成长，在本文的第四个部分，将会从父母培养孩子独立人格的角度来探讨《监狱长的女儿》所提供的的可借鉴经验。

困于心牢：依赖找到母爱来弥补缺失，实则是因为内疚而产生心理退行，无法获得成长。

内疚所遭受的折磨是活生生的灵魂的地狱。——加尔文

还在凯米婴儿时期，母亲为了保护她而出车祸去世。她不断地想象着母亲的样子，但也仅是想象。直至12岁的母亲节，她看到棒球场有那么多母亲，却没有一个是她的，忽然内心受到触动：既然没有亲生的妈妈，那就找个替补。

作为监狱长的女儿，凯米从小在监狱中长大，照料她的是一名又一名的监狱女管家。不同于以往的管家，艾洛达会要求凯米把盘子放到水池里。在凯米看来，这是妈妈才会说的话，于是她盯准了艾洛达。尽管凯米的头发短得像个假小子，但这并不妨碍她想要埃艾洛达替她扎头发，以此来建立母女之间的亲密关系。

凯米决心想要艾洛达成为自己的母亲，实则是凯米因为心理退行所经历的一个心理路程——依赖。心理退行是遇到挫折时的一种自我防御机制，通过依赖他人来满足自己的欲望。凯米认为自己是害死母亲的元凶，始终无法原谅自己，把所有感受都封闭在心牢中。这种心理退行，与成长背道而驰，对外界产生了强烈的依赖。她的依赖表现在两个方面：

一方面，弥补缺憾。凯米看到其他人有妈妈，所以也想给自己找个妈妈 。她像个小孩子一样，做各种能吸引埃艾洛达注意力的事，她的情绪完全被艾洛达的回应所左右。

另一方面，盲目崇拜。在外人眼里看来，凯米性格乖戾，但是却情愿跟在好朋友雷吉的身后，任由雷吉对她进行改造，尽管这些改造与她格格不入。

然而当凯米意识到埃艾洛达并不愿意配合自己当“妈妈”，自己也难以赞同雷吉的行为时，凯米困惑了，她开始有了自己的思考，并试图寻找自我。

十字路口：身处迷茫困惑之中，开始独立思考，是对过去的告别，也是心灵成长的契机。

应对退行各种弊端的办法，就是成长。相对于退行而言，成长是一个缓慢的过程，他需要心灵知识的积累、人际关系经验的积累，而最重要的是，心中有一个或一些充分成长的人格的榜样。——曾奇峰

我们心里有座牢，封锁着爱恨情仇。我们的灵魂失去自由，监狱长是我们自己，我们掌握着自己的来去自由，但迟迟不肯逃脱。直至遇到爱，直至我们能够独立面对，我们才肯释放自己。

凯米的影子，小安德鲁的出现，使凯米看到了母亲对孩子全然的爱，才改变了凯米困于心牢的状态。安德鲁母亲对孩子那份守护的母爱，让凯米感受到了自己也曾被母亲凶悍地爱护着。她获得了全新的体验，不再陷于内疚之中。

凯米开始正视到，艾洛达不肯配合她完成寻找妈妈的游戏。无论她一夏天怎样扮演寻求保护的角色，或是做出希望被呵斥的不良行为，艾洛达始终都未作出“母亲”的回应。

思考使凯米成长，尽管她处于一个看不清人生方向的阶段，但是她开始意识到要寻找自我，自己的内心希望变成怎样的人？这时的成长，表现在两方面：

第一，凯米在心底将艾洛达和另一位“母亲”人选博博进行比对。博博让凯米有被保护的感觉，相较于艾洛达的寡言无趣，博博更加的爽朗生动。

但是，凯米认为，博博再好，也不适合做她的妈妈。此时，凯米对自己期望成为怎样的人，内心已经有了答案。她将艾洛达视为成长的一个人格的榜样。

第二，凯米无法理解雷吉花重金买杀人犯的照片，更坚持不会帮她拿签名。她不认同雷吉的杀人犯也是名人的理论。凯米此时已能够在情绪失控时，仍能坚持内心的想法，把雷吉带到被害者母亲的面前。

凯米从盲目地信任崇拜雷吉，到否定雷吉的想法，在这个过程中，凯米已经树立了自己的价格观和是非观。

她能为好友达成心愿感到开心，也能因意见不合而坚持自我。她的朋友不再只有雷吉，当打开心牢时，内心与外界的能量流动起来，她释放了内心感受，愿意结交新的朋友。

当一个人在迷茫中探索，逐渐变得自信；在別人的质疑中也能坚定自己的选择，她就来到了下一个阶段：人格独立。

内心独立：成长总是伴随着伤痛和反复，唯有内心独立，找到自我的价值感，才会生出无畏的勇气。

只要内心和这个世界心意相通，即便你独来独往，也一样能活出自己的价值，精彩而自在，因为孤独不是生命的本义，价值感才是。——阿尔弗雷德.阿德勒

成长，从不是一帆风顺，它所伴随的迷茫、伤痛会反复交替。博博的去世无疑给凯米重重一击，将凯米又重新带回思想冲突的漩涡之中。

博博和艾洛达代表着两种母爱。为什么凯米认为博博再好，也不适合做自己的母亲？为什么艾洛达明明关注守护着凯米，却不肯做凯米的妈妈？历经伤痛之后，才会知晓答案。

博博给予的母爱是保护，它是情感的自然流露。但是，当内心没有力量，期寄幻想于外在，终究是如影泡沫，难以抵抗现实的残酷。只有内心独立强大，才能穿越无尽的黑暗，看清曙光的方向。

这也是为什么博博不适合做凯米母亲的原因。博博无法引领凯米这位已受过伤的孩子，无支撑的爱，有时会变成束缚和伤害。博博的离去，再一次告诉凯米，保护不会一直都在，如同凯米的母亲，爱我们的人随时都会离去。

凯米又退回到之前的状态，她变得愤怒、悲伤、迷茫。更糟糕的是，她崩溃了，抽烟、行窃。她以博博的方式去生活，来缓解自己的内疚。她感到孤独，幸而，艾洛达一直在她身边。

成长是一个漫长反复的过程，当一个人的内在想法与外在现实不断出现冲突时，仍能捍卫自己的观点，坚持自己的做法，他们的内在就会升起越来越多的力量，直至找回自我。

艾洛达就经历了这样的过程。她知道，生活的磨难必须自己经历，内心独立才能走出困境。艾洛达和凯米一样没有母亲，一样玩世不恭，因为意外失火而入狱。她对待凯米是深切关注而不替代，是引领成长而不干涉。她用这样的方式帮助凯米获得内在成长，也在救赎自己。

她给予凯米的是关注，而不是替代。艾洛达明白凯米想要自己当妈妈，但是，她却引导凯米在崩溃时，到妈妈出车祸的事发地，直面自己内心最底的那个伤痛，正面感受妈妈真正的母爱。

她从未因自己内心爱护凯米而替代凯米的母亲给予母爱，而是让凯米逐渐地内心独立，找回自己的价值感。

艾洛达的爱是让人震撼的。她可以舍弃自己的人身自由，来陪伴凯米成长。她随时都做好离开的准备，直至凯米有足够的力量来完成内心蜕变。

艾洛达以身试行，引领凯米成长。自由无关身，而在于心。力量不在外，而在于内。每一次的离别，每一次的孤独，都是为了使我们成长，拥有独立于世的人格，和无所畏惧的勇气。

艾洛达也离开了，仍是在凯米没有准备好的情况下。但是，凯米却不一样了，她变得平和而坚定，友善而勇敢。心中，已形成了自己的世界观和价值观。

诚如她所说，艾洛达救了她。她所不知的是，艾洛达也被凯米救赎。她们都拥有了独立人格，可救人亦可自救，可爱人亦可自爱。

现实意义：孩子，当我离去时，希望你已具备独立人格，内心坚定而无所畏惧。

“直到她的孩子爬出了坟墓，一个母亲才能真正地入土为安”

若问我，在生命最初，希望孩子未来是怎样的呢？平安、健康，还有独立。我希望，无论在我何时离开，我的宝贝都能拥有独立生活得很好的能力。这样，我才会安心。相信，独立，是每位爱子心切的父母都希望孩子拥有的人格。

从艾洛达的方法里，我们可以借鉴到一些关于人格独立的培养方法：

一、给予充分的信任，深切关注而不干涉；

凯米的父亲和艾洛达始终都给予了凯米足够的信任和包容。他们面对凯米的吸烟、偷窃等叛逆行径，虽然感到紧张，但始终相信凯米可以最终能自己克服，走出迷茫。

因此，才获得凯米无保留的情绪反应，这样真实的反应才能使艾洛达做出准确的引领。

很多家长和孩子之间无法有效沟通，就是因为彼此之间少了信任，干涉太多。

二、引领成长而不是代替成长，用爱感化但仍保持边界。

艾洛达是爱凯米的，用宝贵的自由换陪伴凯米的时间。她想要给凯米的不是保护和干扰，而是能让凯米独立的能力和人格，以应对未来的每一次挫折，才不至于迷失了自我。艾洛达的爱是真挚的，但也是有边界的。

爱有边界，是培养孩子拥有独立人格最重要的因素。作为父母，若给予孩子的是保护和担心，孩子就始终无法独立面对困境，难以获得成长。家长学会放手，也是自我的成长。

父母终有一天会离去，不会一直陪伴在孩子左右。但是给予孩子的独立人格，却会使孩子受益终身。当孩子获得独立的勇气与能力时，父母才能安心离去。正如艾洛达离开时所说：“晚安，小宝贝。祝你有甜美的一生。”