出名的班主任（国内外名班主任杭城聚会）

出名的班主任（国内外名班主任杭城聚会）第五阶段，我能体贴别人。这一阶段的孩子对周围的人产生同情心，这是很了不起的成就。第四阶段，我要遵守规则。孩子们有主动遵守规则的自我意识，这是再好不过的了，然而很多伟人之所以成就伟业，正是因为他们打破了规则，这就要求我们更上一层楼。第一阶段，我不想惹麻烦。大多数孩子在学校内的行为几乎都以“不惹麻烦”为原则，他们做作业，排好队，都是为了不被批评，不惹麻烦，这一阶段的思维是以恐惧为基础的。第二阶段，我想要奖赏。这也是大多数老师会采取的措施，而雷夫说，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要奖赏。第三阶段，我想取悦某人。但是这样做出发点是错误的。

前两天，杭城有一场比较盛大的教育聚会，来自国内外的知名班主任碰头了。这是“浙江班主任”六周年年会，同时也是“落实立德树人与创新型专业化班主任队伍建设”的一次高峰论坛。

论坛的首位大咖是漂洋过海而来的美国大师——《第56号教室的奇迹》作者雷夫先生，他给大家分享了《没有什么能够阻挡我们成为优秀教师》。

雷夫是一个非常知名的美国班主任，来杭州好几次了。雷夫对现场的班主任说，你是一个道德典范，你希望你的学生是什么样的人，你自己必须是那样的人。你希望学生友善，你不管多生气，都要保持友善，你希望学生努力学习，你就要做他认识的人中最努力工作的那个人，绝对不要忘了，孩子们一直看着你，他们以你为榜样。

雷夫创立了引导学生终生发展的“道德六阶段理论”——

第一阶段，我不想惹麻烦。大多数孩子在学校内的行为几乎都以“不惹麻烦”为原则，他们做作业，排好队，都是为了不被批评，不惹麻烦，这一阶段的思维是以恐惧为基础的。

第二阶段，我想要奖赏。这也是大多数老师会采取的措施，而雷夫说，我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需要奖赏。

第三阶段，我想取悦某人。但是这样做出发点是错误的。

第四阶段，我要遵守规则。孩子们有主动遵守规则的自我意识，这是再好不过的了，然而很多伟人之所以成就伟业，正是因为他们打破了规则，这就要求我们更上一层楼。

第五阶段，我能体贴别人。这一阶段的孩子对周围的人产生同情心，这是很了不起的成就。

第六阶段，我有自己的行为准则并奉行不悖。

这是很难达到的，此时他的行为不是取决于恐惧、取悦他人，或是规则，而是有了自己的一套行为准则，并且忠于自己的原则。如果孩子们能够在教师的引导下一步一步走上这几个台阶，他们就会收获受用一生的财富---高尚的人格和坚韧的信念。

怎么样才能做一名优秀的、成功的班主任？雷夫给了三个意见：

1、要善于观摩学习

雷夫说，我们常听家长说，你要和好孩子在一起玩；同样，我们也要和优秀的老师在一起，要善于学习他人之长。

2、从阅读中获得智慧

在整个演讲的过程中，雷夫反复提到阅读的重要性，他喜欢读书，从中汲取能量，获得智慧。

3、最好的老师是你以前的学生

雷夫和以前的学生保持联系，询问他们自己哪些方面做得好，哪些方面做得不好，及时修正，我想这也是通过反馈不断完善自己。

来自全国百佳班主任、全国班集体建设先进个人，首批名班主任工作室领衔人物，著有《变出品牌班级》的“浙江班主任”团队创始人之一杨春林老师带来“用系统思维带班”。

杨老师用诙谐幽默的话语，用一个个生动鲜活的班级活动，告诉我们班集体是有灵魂的，班主任是有套路的。主要阐述了三方面内容——

班级如何架构，教育如何互动以及精神如何成长，成绩是精神成长之后的结果。具体班级的架构，通过讲他一直沿用不断创新的班徽班旗班品（雨伞-风雨无阻，文件袋-有条不紊，水笔-定制二维码，笔记本-铭记成长，信笺-品质留痕）班容（美化养护，具体是崇德-不给别人添麻烦；静思-给自己独处时间；行动-改变从当下开始；惜时-用好零碎的光阴）班报（十天出版一期）班歌（高一峰的从头再来），班服（班级吉祥物）。

教育互动中师生家校生生之间的互动（师生间，通过子弹飞起来阐述有理有节；家校间，通过惊喜送起来阐述信任尊重，生生间，通过活动搞起来阐述搭配平台），杨老师主要从抓阄排座位和积极参加各色各样的活动，拍创意照，亲子运动会入场式等，集合家长的力量，家长进课堂，通过模拟法庭让孩子们弹劾自己来告诉我们班级成长的过程，活动需要检讨反馈总结，要努力追求公平公正。

通过制定个人和班级的核心价值观；不给别人添麻烦，贵在执行，赢在坚持，目标始终如一的班级理念；人生感悟、时事新闻和奖优罚劣等一刻钟德育，以及一年改选一次的十个金牌管理员的全管十分钟等等，来诠释活动的过程是山重水复疑无路，遇到困难时坚持，班级不养闲人，竞争无处不在，尊重团结家长们，最后在杨老师的那一句有童心童趣，你就是个好玩的人中结束精彩的讲座，杨老师招招都是干货，招招都值得我们模仿和尝试！

浙江省德育理事会理事、浙江省首届十佳心育导师，浙江省名师名校长工作站导师，全国特色教育优秀教师朱永春老师带来了“班主任：沟通与管理的艺术”。

朱老师从心目中的好老师应该是生命本位的老师，是一个对生命热情，对生活热爱的老师，用一个个鲜活的案例，告诉我们宽容包容是一种智慧，人才是靠自己成长的，教育的最大魅力是锤炼孩子的精神。朱老师从广播操抓手，构建孩子的认知，从批日记掌握孩子的内心动向，从做最干净的班级，最美的班级，最勤奋的班级，不断地唤醒孩子的内驱力，教会孩子凡事预则立，用一次次活动来转变后进生，用同伴的力量，激发孩子的动力。朱老师的潜移默化，让我们收获多多。

长三角地区班主任基本功大赛中一等奖获得者高培圣，是浙派名师培养对象，浙江省教坛新秀，他为大家带来“班主任发展中的“道”与“术”。

“有道无术，术尚可求，有术无道，止于术。”高培圣的讲座，从如何理解班主任专业，运术入道，成长自觉唤醒团队意识、良好习惯、意志品质、生命成长，让班主任工作更有滋味，道术合一，从感性到理性、有理念重实践、讲实效去浮夸、多积累常调整，让班主任工作更具价值。一个个鲜活的案例，让我们再次明白真正的教育最终是要化为自我教育。