如何建立更优秀的班集体（如何塑造一个优秀的班集体）

如何建立更优秀的班集体（如何塑造一个优秀的班集体）幼儿园优秀班集体的形成要素有哪些呢？那么，因此，建设优秀的班集体是每位幼儿园工作者，尤其是班主任的追求。

优秀的班集体是塑造园所文化的前提！

幼儿园班集体建设的好坏，

对班级中每个幼儿的

健康成长和发展具有直接关系。

因此，

建设优秀的班集体是每位幼儿园工作者，

尤其是班主任的追求。

那么，

幼儿园优秀班集体的形成要素有哪些呢？

一、高素质的教师队伍

一个优秀班集体的形成一定离不开高素质的教师队伍。幼儿教师不仅能“授业、解惑”，还身兼多职，一专多能。他们能够和孩子一起生活，不再是去“管”孩子，而是十分享受和孩子在一起的时间，一起探索，一起分享；他们不再将孩子看成是整齐划一的群体分子，而是一个个有个性、有思想的鲜活个体，发自内心地尊重他们并体悟到他们的情绪；他们教育教学不单单认为是对孩子提供的一种经验积累，更注重活动背后探究动机的激励和呵护；他们能够在孩子的生活中发现孩子的兴趣点，并不遗余力地带着孩子挖掘与拓展下去；正是因为有这样的幼儿教师，才为幼儿园优秀班集体的形成打好了基础。

二、明确的教育目标

幼儿园教育目标是指教师根据教学工作的目的和任务，在充分了解幼儿身心发展状况和教学内容的基础上，为班级中某一个具体的教育活动所设定的拟最终达成的结果。制定好班级教育活动目标，有助于教师把握幼儿发展和教育活动的方向，明确幼儿经验的提升点：还可帮助教师有目的、有计划地观察幼儿，了解目标对幼儿发展的适宜度。

在幼儿园中，教学目标一般是通过教学内容来体现的。因此，优秀的班集体，在教学过程中，一定会把教学目标作为合理取舍教学内容的准绳。这就要求教学内容要恰当地体现目标。如当幼儿教师面对一个教学内容时，先应审视教学内容中隐含的知识和技能点，还要思考运用何种教学方法，才能够对所教幼儿产生真正教育意义上的价值。还要考虑幼儿的学习方式和获得知识技能的方法：在相关的学习中，还需要分析蕴涵哪些情感、社会性价值．而且每个活动内容都会有不同的目标侧重点。

三、良好的班级环境

古代教育家颜之推曾说过，环境是通过潜移默化的方式对儿童产生影响的，而这种影响是深而持久的。瑞士心理学家皮亚杰也认为，人的潜力行为就是适应能力， 环境是儿童发展最重要的因素之一。可以说，幼儿的成长离不开环境，尤其是幼儿园中的班级环境对幼儿发展的影响是极其重要和深远的。因此，幼儿园优秀班集体的形成要素之一就是应积极创设良好的班级环境。

由于幼儿园班集体的重要活动场所是教师，因此，教师应积极将教室中的每个物品布置得恰到好处，没有灰尘，光线充足，令人愉快。要让幼儿既感觉到家的温馨，又有对新环境的一种新鲜好奇感。既熟悉又陌生，温馨可爱、新奇有趣。只有这样干净和整洁的教室才会吸引小朋友，从而给小朋友带来愉悦感。

另因幼儿园班集体是幼儿学习、生活和促进其社会性发展的场所，创设良好的幼儿园环境，是实现幼儿园教育目标，促进幼儿身心和谐发展的有效途径，是幼儿健康成长的平台。所以，在班级环境中应充分发挥环境的儿童性、教育性、艺术性、科学性，教师应把幼儿看做是班级环境中的主人，把幼儿的兴趣、需要和发展放在首位，鼓励幼儿动口、动手、动脑，可以与幼儿一起构思、设计环境、创设环境。

同时，教师还可以根据季节、平时的教育教学主题内容，随时更换主题墙及教室环境，使班集体环境充分发挥其教育性。只有创设良好的教师环境，才能使自己的班级成为幼儿园中优秀的班集体。

四、注重育人为本、安全第一

可以说，育人为本是教育的生命和灵魂，是教育的本质要求和价值所在。尤其是在幼儿园，受教育的对象是懵懂无知的幼儿，因此作为一个优秀班集体的教师更应做到育人为本，并时刻牢记幼儿安全第一。

而一个优秀班集体的管理者，应熟悉幼儿园安全教育的内容，因为不同年龄阶段的幼儿，其智力发展水平差异很大，教育的侧重点也不一样，因此，安全教育的内容也应因幼儿年龄之间的差别有所不同。

比如小班中的幼儿，由于年龄在二岁到三岁之间，他们的生活仍然靠成人个别照料，处在感觉运动智慧阶段，因此其安全教育应为遇到危险或紧急情况会呼喊求助，不要离开集体或成人而单独活动，不要接受陌生人的礼物、不跟他们走，不能将小纽扣、小螺丝、硬币放入耳、鼻、口内等。

而大班幼儿出现了明显的抽象思维，不但能理解具体的事情，而且会做复杂的分析和逻辑推理，他们愿意学到一些安全知识或技巧，并感到满足。这时，教师不仅要教会他们应急，还应积极引导他们学会避开危险场地。

一个班集体的好与坏直接影响着孩子的学习和生活，一个好的班集体不仅能保障孩子健康成长，还能够使孩子个性得到全面的发展。因此，建设一个优秀的班集体，是每位班主任的共同追求，古往今来，有数不清的教育工作者，有数不清的班主任，他们无不在寻求一条成功的教育之路，无不在寻求一条成功的班集体建设之路。

而作为幼儿园的班级管理者，创建优秀的班集体，为幼儿健康的成长和全面的发展创造良好的教育环境，尤其显得更为重要。因此，幼儿园教师应努力提高自己，争做智慧型教师，应明确自己的教育目标，努力去营造良好的班级环境，注重育人为本、安全第一，以争创幼儿园优秀班集体，真正成为合格的新一代的灵魂塑造者。

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