眼见未必为实经典句子（你看到的不一定是真的）
眼见未必为实经典句子（你看到的不一定是真的）我们总愿意相信自己看到的表象，而忘记了事物的本质：静下心来好好想想，为什么是这样！ 老师最后的这句话真的让我感动。不错，“保护好孩子的心”。为宝贝能遇到这样好的老师开心，同时也为自己没有为孩子考虑而自责。 老师：“这事儿怪我，没提前跟咱沟通到位。咱最近一直在学快板儿，宝贝手小，快板儿不好掌握，练习时手还会疼，还要用左手掌握节奏，跟孩子说难度比较大，几周没学会都是正常的。一直也在教孩子方法技巧，鼓励孩子，为了不让孩子有大的心理负担。咱们每节课都穿插练习，每节课学习一点儿。慢慢的身边的孩子练的节奏顺畅了，宝贝这孩子今天就下意识的不想和其他小朋友在一起表演了，自己躲在窗帘后面练习，我看见了，给孩子拉到身边教，跟她说这就是对的，你练的很好，（孩子这时跟我说，有点儿手疼）。这孩子心思特别细，她心里有谱的事儿会第一时间冲上去，没谱的事儿在私下自己下功夫，不想别人看见，宝贝爸爸可能看到的就是孩子一直跑到
今天下午宝贝学口才课，让爸爸送去的。
一会儿爸爸打电话过来，说宝贝在课堂上发呆，别人都在练习呢，就她没有。
于是我就给老师微信上说了这事，希望她课堂上对孩子严格一些。
我：“主要是今天爸爸送她，看她上课乱跑，别人都在练习她还在神游。所以想让你对她稍微严格一些，不要因为她小（别的小朋友已经上一二年级了，她上大班）就对她太放纵。”
老师：“这事儿怪我，没提前跟咱沟通到位。咱最近一直在学快板儿，宝贝手小，快板儿不好掌握，练习时手还会疼，还要用左手掌握节奏，跟孩子说难度比较大，几周没学会都是正常的。一直也在教孩子方法技巧，鼓励孩子，为了不让孩子有大的心理负担。咱们每节课都穿插练习，每节课学习一点儿。慢慢的身边的孩子练的节奏顺畅了，宝贝这孩子今天就下意识的不想和其他小朋友在一起表演了，自己躲在窗帘后面练习，我看见了，给孩子拉到身边教，跟她说这就是对的，你练的很好，（孩子这时跟我说，有点儿手疼）。这孩子心思特别细，她心里有谱的事儿会第一时间冲上去，没谱的事儿在私下自己下功夫，不想别人看见，宝贝爸爸可能看到的就是孩子一直跑到窗帘后面，我一直在拉她，在凳子上没坐好，没认真听是吧？这孩子机灵着呢看似没认真听，但凡谁说错了，马上能指出来。其他孩子毕竟比她大些，快板儿学的快是必然的，但内容却没这孩子掌握的好。”
老师给发了一个视频，又解释：“第一个视频：她觉得自己掌握的不是很好，不想往前冲，哪怕在后面自己下功夫练都没想过放弃不练了。第二个视频：词掌握的很好，还是不太有信心自己表现的对不对，一直在看其他小朋友的手，看节奏点[捂脸]殊不知其他孩子的节奏点也不齐。这孩子特别让我暖心，因为孩子在班里是最小的，您对我信任、期望也特别高，孩子手在疼都没说过苦或者放弃。所以我对宝贝非常上心的，咱们的心都是一样的，希望孩子很好，说实话你把孩子交我手里，我也怕辜负了你对我的一片心[愉快]。”
老师：“只是不想让信任我的人失望，让孩子能开心快乐的学东西，保护好孩子的心。”
老师最后的这句话真的让我感动。不错，“保护好孩子的心”。为宝贝能遇到这样好的老师开心，同时也为自己没有为孩子考虑而自责。
我们总愿意相信自己看到的表象，而忘记了事物的本质：静下心来好好想想，为什么是这样！
也许我们看到的不一定是真的，只是一个表象！
