如何搭建支架式教学（搭建学习支架促进思维发展）

如何搭建支架式教学（搭建学习支架促进思维发展）本次直播，由河北省邢台市信都区教育局教研室、吉林省小学语文赵玉敏名师工作室联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询15712959888杨智伟）本周五（6月24日）晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第99场在线直播，知名教师许珂将为我们带来《搭建学习要素，促进思维发展》。学习支架如何促进思维发展？2022年版新课标中，提出了义务教育阶段四大核心素养"文化自信、语言运用、 思维发展和审美创造"。反观我们的教学，一直比较忽视语文思维的发展。统编教材敏锐把握时代特征，从教材内容、学习任务上都体现了促进学习、发展思维的指向。此外，从区域研究方向来说，2019年杭州小语针对区域教育的特点，提出了“把握语文要素，发展高阶思维”的研究方向，由此，"搭建学习支架，促进思维发展"的话题越来越被人们重视。

来源：【中国教师报】

本周五晚7:30，“课改中国行”与您不见不散。

在知识传承的过程中如何帮助学生自主学习？

如何授之以"渔"？

学习支架如何促进思维发展？

2022年版新课标中，提出了义务教育阶段四大核心素养"文化自信、语言运用、 思维发展和审美创造"。反观我们的教学，一直比较忽视语文思维的发展。

统编教材敏锐把握时代特征，从教材内容、学习任务上都体现了促进学习、发展思维的指向。此外，从区域研究方向来说，2019年杭州小语针对区域教育的特点，提出了“把握语文要素，发展高阶思维”的研究方向，由此，"搭建学习支架，促进思维发展"的话题越来越被人们重视。

本周五（6月24日）晚7:30-9:00，中国教师报“课改中国行·新解新教材”第99场在线直播，知名教师许珂将为我们带来《搭建学习要素，促进思维发展》。

本次直播，由河北省邢台市信都区教育局教研室、吉林省小学语文赵玉敏名师工作室联合协办。（“课改中国行”公益师训会诚征线上、线下协办单位。咨询15712959888杨智伟）

专家介绍

许珂，杭州市拱墅区教育研究院小学语文教研员，省春蚕奖，杭州市劳模，杭师大教育硕士，曾任杭师大硕士生实践导师，新疆阿克苏教师赴浙学习实践导师等。曾多次在全国、省、市区各级教学研讨会中开课，赴新疆、贵州等地支教，并参与中央教育电视台“名师论坛”、基础教育资源库研究课的拍摄，多篇论文发表在《小学语文》等期刊。近年来致力于统编教材教学研究，被推荐为教材局统编教材培训专家团成员。

讲座内容

现代社会的发展，使得科技技术的更新和信息的叠代速度加快，也让学习成为二十一世纪全球教育的共同话题。学习型社会的构建需要在学科教学上重新审视我们的教学，如何在知识传承的过程中帮助学生自主学习？如何授之以"渔"？由此许珂老师团队锁定“学习支架”这一研究，旨在引导学生在最优化的支架辅助下尝试自主学习，发展学习能力。

讲座中，许老师将从学习型社会的需要、核心素养的重点、统编教材的取向、区域教研的主题等出发，介绍“学习支架”的背景。从什么是学习支架、思维的六层次，提出“搭建学习支架，促进思维发展”。

她还将从提升思维含量设计活动化、明晰学习历程教学评一体、基于思维发展支架最优化等三个方面，重点解读搭建学习支架的几个实践策略。

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