人到中年儿女双全（人到中年再看家有儿女）
人到中年儿女双全（人到中年再看家有儿女）父母的所做所为，对于孩子潜移默化的影响是非常大的，教育有的时候很简单，就是父母做孩子学。制片人为了宣传，增加电视剧的利润，让夏东海夸大在美国的导演经历。他想把夏东海包装成曾经拒绝过好莱坞邀请的导演。夏东海不同意，说我理解你，你怎么说，我管不着。但是你让我对着媒体对着镜头胡编自己的经历，我张不开嘴，尤其当着孩子的面，我就更不能说了。还特别强调，当着孩子的面真的不合适，我一直教育他们做人要诚实老实，是什么样就什么样，不能胡说八道，我现在带头胡编乱造，这以后我怎么教育他们。 其实有的时候，真的不用纠结怎么教育孩子，你做给它看。想要什么样的孩子，就先要做什么样的父母。如果你做不到，当然也不要让孩子背负那么大的压力。
《家有儿女》是一部情景喜剧。那时候是让人们下班后能开心笑一笑的节目，当时只觉得孩子的叛逆和自己好像，却可惜没有夏东海这样的家长。
现在有了家庭，有了孩子，知道了生活的辛酸苦辣，才明白家长的不易。开始对孩子的教育，才知道里面大有乾坤。
这就是一部教育神剧啊。虽然和我们现在遇到的同样的教育问题，可同样的事情却有不同的做法。
《家有儿女》中有一集“大人作假”这样的内容。
制片人为了宣传，增加电视剧的利润，让夏东海夸大在美国的导演经历。他想把夏东海包装成曾经拒绝过好莱坞邀请的导演。
夏东海不同意，说我理解你，你怎么说，我管不着。但是你让我对着媒体对着镜头胡编自己的经历，我张不开嘴，尤其当着孩子的面，我就更不能说了。还特别强调，当着孩子的面真的不合适，我一直教育他们做人要诚实老实，是什么样就什么样，不能胡说八道，我现在带头胡编乱造，这以后我怎么教育他们。
其实有的时候，真的不用纠结怎么教育孩子，你做给它看。想要什么样的孩子，就先要做什么样的父母。如果你做不到，当然也不要让孩子背负那么大的压力。
父母的所做所为，对于孩子潜移默化的影响是非常大的，教育有的时候很简单，就是父母做孩子学。
02 看到孩子的缺点时，也能发现孩子的闪光点。
有个父亲看见儿子气乎乎地回家，问孩子才知道，他和班里的孩子有了矛盾。孩子情绪很激动，声称要揍那个同学。
这时候，他的父亲什么也没有说，只是上去抱了被子下来，儿子很奇怪。父亲解释说：“你去打他，把他打得住院了，那我是你的监护人，我就要替你承担责任。警察会带走我，我带个被子准备去拘留所。
孩子只是一时气愤，根本没有意识这个行为是对还是错。他在父亲这个看似搞笑的行为之后，不用再说什么教育的话，相信孩子下次情绪激动的时候，就会想想这件事会不会造成严重的后果。
孩子哪有不犯错的，但是通过错误，能让孩子有个正确的认识，这才是正确的教育方法。
这时候，心平气和就很重要，如果像《家有儿女》那样快乐的家庭气氛，孩子就算犯了错误，也会如实告诉家长的。这样就避免了家长和孩子形成对抗相处模式。
《家有儿女》里的三个孩子也同样犯着，这个年龄段孩子会犯的各种错误。但是有问题不是首先惩罚孩子，先是弄明白事情的来龙去脉，再利用这个错误来带领孩子有正确的认识。
有些事，可以很快乐很轻松地处理，父母本就希望孩子快乐过这一生，而不是给他们造成伤害。遇到孩子犯错误的时候，就要冷静一些，使用快乐的气氛让孩子认识到错误。
03 尊重孩子的个性刘星调皮成绩垫底，让家长头疼、小雪学习好却有点傲娇，小雨萌萌得纯真可爱。
刘星没考好，就想着让姥姥去参加家长会。小雨想把自己弄感冒，以逃避左右为难的选票。小雪对学长家教那朦胧的纯洁情感，逼着让自己更优秀。
当时刘梅一心羡慕别人家的神童，还根据神童的母亲所说，给小雨制定了一个“神童计划”。可是当把神童请到家里来，才发现这个神童宛如一个机器，连鞋带都要妈妈跟着来系。刘梅一下子就摆脱了，对那个神童的崇拜。开始让孩子们回归他们的个性发展之路。
刘梅看到儿子刘星的成绩糟糕得一塌糊涂，非常生气。
夏东海却发现了刘星的优点：数学和物理考得不错。刘星还很乐观，想象力丰富，有着很强的沟通能力。沟通，这在以后的人生中，必将会成为孩子通向成功的强大肋力。
刘星认真擦玻璃想得到刘梅的表扬，刘梅却说刘星是为了逃避学习才擦玻璃的，让孩子感到失望。刘星在妈妈眼中只有一个成绩差的特点。
刘星其实活力四射、仗义勇敢、有灵气。
夏东海满心高兴、很有仪式感地准备家长会的衣服。他这么做并不是为了自己的面子，只是为了让孩子刘星，再也不用忍受同学的嘲笑，说他是个没有爸爸的孩子。心里想的是，以后刘星的同学，再也不会嘲笑他是单亲家庭、是个没有爸爸的孩子。
他是真正站在刘星的角度上，去理解这个孩子。他想给予这个孩子，曾经缺失的，一个爸爸的爱。夏东海受到老师的批评后，没有责备刘星。他平和地向刘星宣布他们是好哥们，用朋友的关系来表示对等，缓解孩子对父母这种对立关系。
身为父母要先对孩子做到真正的爱，正确认识孩子。
在看到孩子的缺点时，也能发现孩子的闪光点。
不要一个点来看孩子，要从三维角度立体地看孩子的方方面面。
教育孩子，应该以平等的身份、站在孩子的角度上来理解孩子。把孩子做为一个独立的个体来看得，而不是一个用父母权威来控制的的人。
结：
人生有人看是一部喜剧，有人就觉得是一部悲剧
理智和情感的不同，也就造成了结果的不同。
家庭教育也是一样。
有的人主张对待孩子就要大棒教育，省得玻璃心，受不了一点委曲。
有的人主张多奖励孩子，让孩子不自卑，自信觉得自己是最棒的。
这两种想法的人往往莫衷一是，谁也说服不了谁。
到底是该惩罚还是该奖励呢？
单纯地说奖励还是惩罚，都有问题。主要是看孩子做事的动机，要了解孩子真正的想法。不要着急纠正孩子的不良习惯，要弄清楚孩子的真正想法。
爱他首先要尊重他，要想教育首先要尊重他的个性，是因才施教而不是教育成一个“模子”。
梁启超的4个女儿，5个儿子。大女儿梁思顺，是诗词研究学家。二女儿梁思庄，精通四门语言。三女儿梁思懿是著名的社会活动家。四女儿梁思宁，毕业于南开大学。长子梁思成，是著名建筑学家。次子梁思永，是著名的考古学家。三子梁思忠，曾任国民常十九路军校官，英年早逝。五子梁思礼，是著名的火箭控制系统专家、中科院院士。
梁启超的这些儿女个个成就非凡，发展方向都不一样，可见家庭对他们的影响有多大。
所以，教育重中之重是在家庭，《家有儿女》值得再看一遍。
