孩子焦虑叛逆暴躁不与父母沟通（影响孩子性格与发展的因素中）
孩子焦虑叛逆暴躁不与父母沟通（影响孩子性格与发展的因素中）网络图这类妈妈们大多很焦虑，认为孩子发展的好与坏，与父母的教育有着直接的绝对的联系！如果孩子发展好，那是因为父母引导的好；如果孩子发展的不好，那是因为父母没有尽到职责。（2）好孩子是天生的！管了也没用！同时，也有这样一部分妈妈倡导“放养”论：孩子根本不用管！越管问题越多！你看人家谁谁谁，妈妈天天打麻将，可是孩子照样每次考第一！好孩子根本不是管出来的，那是天生就是好孩子！（3）孩子发展不好，都是父母的错！
现在，不但有很多父母焦虑孩子的成绩和排名，还有很多父母焦虑自己的育儿水平！有些妈妈整天诚惶诚恐的，见到孩子出现这样那样的不良行为，就会想是不是因为自己说错了话、做错了事？孩子的所有问题都是因为我教养方式不好引起的吧？……在不断的反省、悔恨与自责中，被自己逼得都快精神崩溃了！
关于是否需要管教孩子，其实总有这样几种不同的声音，出现在我们耳边。
（1）必须严加管教孩子！
总听到一部分妈妈发出这样的感慨：孩子必须得管！棍棒底下出孝子！不管，他就越来越没有规矩和王法，长大了还不得上天啊！没一个害怕的人不行！
（2）好孩子是天生的！管了也没用！
同时，也有这样一部分妈妈倡导“放养”论：孩子根本不用管！越管问题越多！你看人家谁谁谁，妈妈天天打麻将，可是孩子照样每次考第一！好孩子根本不是管出来的，那是天生就是好孩子！
（3）孩子发展不好，都是父母的错！
这类妈妈们大多很焦虑，认为孩子发展的好与坏，与父母的教育有着直接的绝对的联系！如果孩子发展好，那是因为父母引导的好；如果孩子发展的不好，那是因为父母没有尽到职责。
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根据阿德勒的个体心理学理论，能够影响孩子性格和发展的因素，可以总结为：
（1）内部因素
- 遗传，DNA；
- 出生时遇到的事（如难产、入保温箱）
- 意外（自己与身边人遇到的意外）
（2）外部因素
- 孩子在家里的出生顺序
- 家庭氛围
- 父母的养育风格
（3）孩子自身因素
- 孩子对环境中遇到的人和事做出的解读方式
由此我们可以看出，父母的教育方式绝不是唯一影响孩子性格与发展的因素，只是七个因素（内部3个，外部3个，孩子自身1个）之一。
“孩子自身因素”这一项，对孩子的性格与发展也起着非常关键的作用。不同的孩子，对同一现象的解读可能是完全不同的。
比如：小明和小强孩子考试分数都很低，都被爸爸揍了，凑得程度一致。
小明想：“我真是太差劲了，让爸爸这么生气，我是个坏孩子！爸爸估计不会再像以前那么喜欢我了。”
（小明便会越来越自卑，越来越不敢面对爸爸，甚至会逃避。爸爸可能会越来越失望，孩子也会越来越闭塞。）
小强想：“我就是这次考试分数低了一些，你就这么揍我？！真是不服气！下次我一定要考个好成绩，让你刮目相看！”
（小强会更加努力学习，成绩提高了！扬眉吐气了！用自己的努力证实了自己的能力！爸爸见到效果了，于是就想：还是“揍”管用！可是爸爸不知道，小明的努力只是为了向爸爸证明自己。他向上的动力，只是外在动力而已。）
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每个公立学校一个班的孩子大多是40名左右，私立学校一个班也有一二十人。老师在教学过程中，批评学生是司空见惯的事情。可是，都是同样的被老师批评，不同的学生就会有不同的反应。
- 有的孩子被老师批评了，觉得无所谓；
- 有的孩子被老师批评了，觉得老师是在提醒他让他变得更好；
- 有的孩子被老师批评了，觉得天塌了，无地自容，不愿再去上学，甚至轻生；……
这些孩子对同一事情不同的反应，大多是源于孩子自身对遇到的人和事的解读方式不同，而不完全因为父母的教养方式不同。
所以，当孩子做出一些过激行为时，一味的去责怪父母，是有些过分的。
也是因为这个影响因素，才会出现“父母天天打麻将，孩子次次考第一”的事例发生。
父母不管孩子，只知道忙着自己的事情甚至天天打麻将，这些家庭的孩子当中，有的会认为父母已经不靠谱了，如果自己再不努力学习，通过知识来改变自己的命运，那么将来生活也许比父母更差！为了自己未来拥有优越的生活条件，只能自己不断努力。
同时，我也相信，这样家庭的孩子当中，也有的孩子会认为“我的父母都这么一般/差劲，我也不会是优秀的。”然后就认命的跟着父母混日子，长大了也当一个天天打麻将的父母，就这样循环轮回着，直到有一个孩子，他的认知与普通人不同，然后这个家族的命运才会开始改变。
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看到这儿，也许有的家长焦虑的心，可能会放松一些。哦！原来父母不需要背负所有的责任呀！
但是同时也请大家不要太过放松了！
这七个因素当中，我们仔细分析一下，我们能够掌控的或者影响的是哪几个因素？
前四个，我们都无法更改；最后一个孩子自身的解读方式，虽然是我们能影响和引导的，但不是我们能控制的！
所以，只有第5个“家庭氛围”与第6个“父母的养育风格”是我们可以调整和改善的。
不是所有的家庭悲剧，都是因为父母的不作为或者错误的作为造成的；
但父母的不作为或错误的作为，是足以自导自演出一场家庭悲剧的！
比如，大多数做出极端行为报复社会的孩子们，大多都是因为小的时候没有得到父母的关爱，或者一直生活在父母暴力管教、羞辱谩骂之下。
孩子建立解读事物的思维模式，与内部因素有关，同时也与家庭环境有关。
孩子在五岁之前，大多数时候都是右脑在工作。右脑工作的方式就是将看到的一切都以图像的形式存储在大脑的潜意识当中，并在这个过程中形成属于自己的认知和行为模式。所以，当父母有暴力倾向时，孩子大多数也有暴力倾向；当父母总是积极的解决问题时，孩子的解读模式也会偏积极一些。
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当孩子解读方式出现偏差时，我们可以进行正向的引导。
前面例子中提到的小明，如果爸爸不打他，而是在他考试成绩低的时候去同理他，安慰他，对他说：“爸爸知道你考的不好，心情会有些难过。如果爸爸考试考砸了，也会很伤心的。要不要爸爸陪着你一起看看试卷，看看我们以后如何调整能提高一些分数？”
小明会从这些贴心的话语中，感受到爸爸的理解和支持，感受到家庭的温暖。从而在家人爱的鼓励之下，将思维方式慢慢转移到积极正向的“解决问题”上，那么我相信，他一定会越来越好的！
这就是家庭教育得力量！它虽然不是孩子的全部，却是影响孩子成长的关键因素！
如果我们只管把孩子生出来，只管孩子得吃喝拉撒，关于孩子成长的部分我们一点儿也不管。那么，我们就连动物都不如了！因为即使是狼，都知道要培养小狼如何生存！
我的这篇文章是在帮助大家缓解焦虑，但绝不是让大家推卸责任。
给孩子提供一个爱与支持的家庭氛围和鼓励的教养方式，是我们作为父母应该努力去做的事情。
因为：
- 只有这样，才能让悲观解读事物的孩子们，越来越乐观，越来越自信！
- 只有这样，才能让乐观解读事物的孩子们，内心越来越有力量，走得越来越远！
我们每一次给孩子一个正向的引导，都是在为孩子的成功与幸福添砖加瓦！
幸福的家庭，幸福的模式会传承；不幸的家庭，不幸的模式也会传承。让我们都向着幸福家庭的模式慢慢靠近吧！
我是两个孩子的妈妈，美国正面管教认证讲师，“非暴力沟通”的践行者。我不是专家，我的原创文章是基于我的学习和实践而写，是个人感悟，希望朋友们建设性的参考。如果能给到大家一些启发，我很开心。若您喜欢我的文章，欢迎关注我。希望我们都能成为更好的自己，都能拥有良好的亲子关系！
