用一个铅笔画出任何东西（如果把担心画出来）
用一个铅笔画出任何东西（如果把担心画出来）这不是作文的方向。作文是用文字呈现画面，读到你的文字，读者就能想象出相关的画面，闪现在眼前。无法知道，只能自己去想象。可到底怎样担心怎样高兴怎样害怕
写心理活动，孩子们习惯用一些比较宽泛的词语，比如
我很担心
我很高兴
我有点害怕
可到底怎样担心
怎样高兴
怎样害怕
无法知道，只能自己去想象。
这不是作文的方向。作文是用文字呈现画面，读到你的文字，读者就能想象出相关的画面，闪现在眼前。
面对这类心理活动，可以有一个很巧妙的方法——用绘画的方式呈现心理活动。
想象自己是画家，现在要把担心、高兴、害怕这些情绪画出来，它有具体的形状和颜色，还能变化。
这是绘本《杰克的担心》带来我们的重要技法。
绘本讲的男孩杰克喜欢吹小号。几个星期以来，他一直盼着在他的第一次音乐会上为妈妈演奏。可是，在这个重要日子的早上，杰克发现他有一个担心。无论他躲到被子底下，还是藏到床底下，这个担心都如影随形，而且还越来越大、越来越大。杰克完全不知道该怎么给妈妈说。到了该出发去音乐会的时候，他发现自己受不了啦……
画家用一坨混乱的蓝绿色把担心给画了出来。
混乱、阴郁的颜色不正是担心的最好表现吗？
更有趣的是，随着杰克情绪的变化，这坨蓝绿色变得越来越大，颜色越来越深，直到它变成了黑色，杰克才大爆发——大哭起来。
妈妈帮杰克解决掉烦恼后，画面就明亮起来，铅笔的线条也有序了许多，整幅画面，温暖而平静，就像杰克当时的情绪一样。
我们来看看网课的孩子是如何把这一技法用到自己的作文里。
我突然看见一个鸡蛋大小的，长着一身浅蓝色毛绒的“担心怪”，在我脚边走来走去。从那时起，它和我形影不离。我换衣服，它就从我的衣柜里跑出来吓唬，我吃饭，它就蹲在桌子上和我一起吃。
我看见“担心怪”得意地冲我做了一个鬼脸，紧紧地跟在我后面。它的身体明显变大了，身上的颜色也从浅蓝色变成了深蓝色。
看来我是逃不掉演出的。我坐在车上，“担心怪”过来坐在我旁边，它又变大了，颜色又变成深紫色了。它还在我头上制造了一朵厚厚的乌云。它从一个鸡蛋大小的小毛球变成了一座紫黑色的大山，压在我身上，恨不得一咕噜把我吞下肚。我终于禁不住这风吹雨打，“哇”的一声哭了起来。
—— 四年级 刘姝伶
老师话音未落，我就担心起来：这次上台能不能行？这可是我第一次上台啊！一个黑芝麻一般的气球在我心里升起来。
因为音乐节奏太快，使我的动作跟不上，手忙脚乱的。变得乌黑乌黑的气球也慢慢充气胀大，像热气球一样，我更紧张了。
睡在床上，我慢慢地不那么紧张了，气球变成灰白色，就跟公园门口卖的气球一样大了。
配乐声中，我跳得比昨天晚上更放松，心里的气球越来越小，像个白芝麻泡泡了。
当我站在比赛舞台上的时候，听到啪的一声，我心中的白芝麻泡泡破了！ ——二年级 王笑寒
一个担心，在刘姝伶笔下是“担心怪”，在王笑寒笔下是气球，被赋予了不同的形状和颜色，并且随着故事的发展又都在变化。
王笑寒的担心经历了五次变化，这对于二年级的孩子来说，相当不错，懂得把抽象的变成具体的，在读者脑海中形成画面。
你也可以按照这个方法来试试，写写高兴、悲伤、害怕等情绪。
丁丁老师：师范专业毕业。小学作文研究专家、楚才作文专家评委、作家、资深媒体人，提倡让学生写出“会呼吸的作文”。著有《作文真经：教你写出会呼吸的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出有个性的作文》《丁丁老师创意作文课——教你写出会思考的作文》。
