地理科学一般学的什么（地理课改名为地球科学课）
地理科学一般学的什么（地理课改名为地球科学课）中学教育中的地理学科，是“文科”。与高等教育偏向理科，和工科地球科学相关联的内容并不一样。所以严格上来讲，中学时期的“地理”学科，就是文科范畴。新高考模式的出现，打破了传统意义上文综的概念，地理成为了独立的学科。“地理”是文科生的禁地，它的难度不比数学和物理简单。但是在理科生看来，地理的难题实在与理科类挨不上边。所以到底是文科还是理科，让文科生和理科生一直争论不休。对此，官方给出了明确的回复。于是教育部征求了，中国地理学会相关人士，还有中学地理课程标准制订组的意见。而且联系了高等学校地球物理类教学专业委员会、海洋科学类专业教学微会员、地质类教学专业委员会、中国气象学等多方面的权威专家意见。经过专家们的反馈信息，多数专家认为，中学地理课程是一项综合性的学科。其中包括了地球科学、人居环境、生态文明等内容。其中关于人文类的知识较多，“地理”两个字的社会认可度和国家认可度都比较高，所以不可能更名成
在中小学的学习阶段里，有很多的课程需要学生们学习。在中考和高考当中，都要考6-7门科目。多学习一些知识，才能更好地认识所生活的世界，学生才能为社会的发展做出努力。
在上了高中以后，有些课程就要变成需要考试的内容。其中地理课的设置，是为了让学生了解大自然环境的变化，土地因不同的气候，所产生的一些改变。这些课程都利于学生们了解人类生存的情况，能够更好地生存在地球上。
地理课是高中时期的必修课，现在的新高考出现，地理课成为了高考当中算成绩的一部分。地理到底是文科还是理科，一直都有一些争议。地理内容里涵盖的内容较广，短时间内学生们也只能学到个大概，并不能精通。
地理作为一个小的学科，一直都没有得到太大的重视。可是现在有人提议将地理课，更换一个名字变成“地球科学课”。这一下就引发了大家的关注，官方也就此事进行了详细的调查和询问，看看这门课程该叫什么。
于是教育部征求了，中国地理学会相关人士，还有中学地理课程标准制订组的意见。而且联系了高等学校地球物理类教学专业委员会、海洋科学类专业教学微会员、地质类教学专业委员会、中国气象学等多方面的权威专家意见。
经过专家们的反馈信息，多数专家认为，中学地理课程是一项综合性的学科。其中包括了地球科学、人居环境、生态文明等内容。其中关于人文类的知识较多，“地理”两个字的社会认可度和国家认可度都比较高，所以不可能更名成“地球科学”。
地理内容其实没有一个太明显的界限，所谓上知天文下晓地理。其实这两者，是融会贯通的，谁也离不开谁。现在高中生的地理，只是粗浅地了解一下气候、纬度还有关于土壤的基本概念。但是这就已经让高中生头疼了。
“地理”是文科生的禁地，它的难度不比数学和物理简单。但是在理科生看来，地理的难题实在与理科类挨不上边。所以到底是文科还是理科，让文科生和理科生一直争论不休。对此，官方给出了明确的回复。
中学教育中的地理学科，是“文科”。与高等教育偏向理科，和工科地球科学相关联的内容并不一样。所以严格上来讲，中学时期的“地理”学科，就是文科范畴。新高考模式的出现，打破了传统意义上文综的概念，地理成为了独立的学科。
不管是哪个，新高考模式下，学生们的选择还是比较多的。如果是地理学科，学得不好的学生，可以扬长避短。选择自己学习好的学科学习，才能保证自己的成绩稳定发挥。让自己在高考当中，占据一些优势。
高中生最大的任务，就是迎接高考。高中生的学科类知识，已经上升到了一个难度。学习压力自然也就压在了学生的身上，不是科目数量多，而是问题太难，有些问题学生们百思不得其解。
其实高中生要想学习有效果，就要注重理论和实践的结合。就好像地理学科，如果只知道学科理论知识，却没有亲自感受过，学习的成效肯定不会太好。什么时候丰收，什么时候栽种，这些不仅是课本里的知识，更是生活中的技能。
其他学科也是这样的，如果只知道理论，而没有对知识产生真正的理解。学习的角度和深度，肯定与其他人有差别。高中的学习时间很紧张，但是学生们不要忘记了教育的初衷，如果学到的知识，无法指导自己的生活，这样的学习没有什么意义。
高中生也应该对自己三年的学习，有一个详细的规划。知道自己该怎么样学习，每一个科目。不要盲目地刷题，题海战术并不适合所有人。学霸们也不是靠着一本一本地题海才获得成功的。
最后，高中课程是学生们的一个大难题，该怎么度过这个难关，每个人的方法并不一样。根据自己的实际情况，做出一个适合自己的规划。在学习当中，每个人并不是复制品，所以不要去比照其他同学的学习法，还是要从实际入手。
