唱好双城记建设经济圈：一带一路双城记

唱好双城记建设经济圈：一带一路双城记在宋老师的课件中，第一课始于丝绸之路在欧洲的重要节点城市威尼斯，然后经过伊斯坦布尔、巴格达、撒马尔罕等城市进入中国。在课堂上，孩子们将重点了解中国的喀什、敦煌、西安等这些丝绸之路上的重要城市。他说：“我希望用这样的教学方法，让学生们在学习中文时，就像学走路一样，一步一步从欧洲走到中国，能在学习汉语时，也学习了丝绸之路沿线国家和城市的历史与文化。”为了增加孩子们学习中文的兴趣，宋老师想了不少办法。他将这255个汉字分成26个单元，并选取丝绸之路上的26个著名城市与之对应，在每个单元的教学中，都会通过图片、音乐、视频等方式，讲述这些城市的历史、展现其在丝绸之路发挥过的作用。帕特里斯给自己起中文名字叫宋文林，在课堂上，他更喜欢孩子们叫他“宋老师”。这所学校从二年级开始设立中文国际班，目前全校有68名学生学习中文，宋老师是二年级36名学生的中文教师。认字、组词、造句，传统的中文学习方式对法国孩子来

（文/杨一苗）七岁的埃尔里克熟知马可·波罗的故事，还喜欢上了长着一对大耳朵的猪八戒。在弗朗索瓦·拉伯雷小学的中文课上，丝绸之路不再是让法国孩子们难懂的历史典故和枯燥的地理名词，而是变成了好玩易学的小游戏。

这一切，要归功于法国人帕特里斯·克罗尼耶。帕特里斯是蒙彼利埃市弗朗索瓦·拉伯雷小学的一名中文教师，他设计了一套将中文学习与丝绸之路的历史文化知识相结合的教学方法。

蒙彼利埃与成都长期在两市中小学互设“拉伯雷课堂”和“中文国际课程班”。蒙彼利埃开设中文国际班的学校有弗朗索瓦·拉伯雷小学、成都小学、孙中山小学和丰嘉德中学，在中文国际班里学习的中小学生约有400人。此外，还有相当数量的学生选择将中文作为第二外语或第三外语学习。蒙彼利埃是全法国第一个中文课程覆盖小学到高中的城市。一些开设了中文国际班的小学正在使用帕特里斯设计的教学方法。

在游戏中“走到中国”

帕特里斯给自己起中文名字叫宋文林，在课堂上，他更喜欢孩子们叫他“宋老师”。这所学校从二年级开始设立中文国际班，目前全校有68名学生学习中文，宋老师是二年级36名学生的中文教师。

认字、组词、造句，传统的中文学习方式对法国孩子来说并不容易。“很多人都知道丝绸之路，但并不了解包含其中的历史与故事。”于是，宋老师开始想办法能让孩子们在游戏中学习中文、了解丝路。

在法国，汉语教学已被纳入国民教育体系。根据法国国民教育部制定的汉语教学大纲，选择中文作为第一外语的学生，在小学毕业时应掌握255个汉字的听、说、读、写。

为了增加孩子们学习中文的兴趣，宋老师想了不少办法。他将这255个汉字分成26个单元，并选取丝绸之路上的26个著名城市与之对应，在每个单元的教学中，都会通过图片、音乐、视频等方式，讲述这些城市的历史、展现其在丝绸之路发挥过的作用。

在宋老师的课件中，第一课始于丝绸之路在欧洲的重要节点城市威尼斯，然后经过伊斯坦布尔、巴格达、撒马尔罕等城市进入中国。在课堂上，孩子们将重点了解中国的喀什、敦煌、西安等这些丝绸之路上的重要城市。他说：“我希望用这样的教学方法，让学生们在学习中文时，就像学走路一样，一步一步从欧洲走到中国，能在学习汉语时，也学习了丝绸之路沿线国家和城市的历史与文化。”

“在学习中文之初，这些二年级孩子要掌握开、关、门、车等10个汉字，我们对应的城市是意大利城市威尼斯，”宋老师说，“我们会在课堂上播放威尼斯的影片，也会介绍马可·波罗那次著名的东方之行。”

图说：法国小学教师帕特里斯·克罗尼耶向记者展示他设计制作的系列游戏（杨一苗 摄）

“遇到神仙，奖励前进！”

为了吸引孩子们更深入了解丝绸之路，宋老师专门为每个城市设计了一款主题游戏。吐鲁番的主题是《西游记》，在这款游戏中，中国的长城、熊猫、兵马俑和《西游记》里的主要人物图片被排列成一副棋盘。

“遇到神仙，奖励继续前进！掉进水井，原地停留一次！”这款主题桌游，很快成为孩子们的最爱。埃尔里克向记者演示了这个游戏，先从老师手中抽出一张卡片，上面用中法双语写着“我来自法国”，用中文准确读出这句话并用法语重复句意后，才能获得正式进入游戏的资格。然后根据掷骰子的数字不断前进，第一个到达棋盘中央，能够“西天取经”便是获胜者。

埃尔里克说：“要成功到达‘西天’很难，路上遇到妖怪，就要后退几步。”“孩子们非常喜欢这款游戏，不但上中文课时会一起玩，有时在课间也会拿出来消遣。”宋老师说。

新疆库车是龟兹文化的发祥地和中西方文化的交汇之地，这里的石窟壁画艺术享誉海内外。宋老师为库车设计的主题游戏叫《我们都是考古学家》，他介绍说：“这是一个需要团队合作完成的拼图游戏，团队里的每一个成员在答对中文问题之后，会得到一小片库车克孜尔石窟壁画的拼图，第一个集齐拼图并完整拼出壁画图案的小组获得胜利。”

就这样，宋老师把丝绸之路历史文化知识的学习，融入一个个好玩易学的小游戏中。目前，他已经为这一套学习模式设计了包括迷宫、跳棋、拼图等16个城市的主题游戏，未来将对整套课程涉及的26个城市都设计一款主题游戏。

60岁的宋老师对中国文化的喜爱始于青年时代，他从24岁开始跟着磁带自学中文，随后又进入大学学习了两年中文。此后的30多年里，他虽然没有从事与中文有关的工作，但一直没有停止学习。直到三年前，宋教师来到弗朗索瓦·拉伯雷小学，成为一名中文教师。

为了练习口语，宋老师曾专程在北京住了一个月，每天都去当地的公园里和大爷大妈们聊天。他说：“明年我还要去中国，我会去新疆、去陕西西安看一看，亲身体验丝绸之路的魅力。”