惠州东江高级中学是什么区？惠州市东江高级中学
惠州东江高级中学是什么区？惠州市东江高级中学谢振中介绍，“四东文化”内涵非常丰富，其中“东江客属民俗文化”的坚韧包容、崇文尚新；“东坡寓惠文化”东坡处逆境而不悲观的生存大智慧；“东樵宗教文化”人与自然融合发展、和谐共处的理念和境界；“东江革命历史文化”所蕴含的开拓进取、不畏艰难的精神，为同学们立德修身提供了丰富的养分。该校所立足的“四东文化”，是指东江客属民俗文化、东樵罗浮山宗教文化、苏东坡寓惠文化和东江革命历史文化，这是惠州提炼多年的一个文化概念。今年初，由谢振中领衔主持的《惠州“四东文化”在学校立德树人实践中的应用研究》开题。开题报告会上，有关专家认为这个课题在选题上既紧贴时代脉搏，又切合学校发展需要，研究的价值很大。“我们的目标是，办人文性花园式特色学校，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们希望东高校园环境是花园式的，也希望师生在这里学习生活脸上洋溢着幸福灿烂的笑容，像花一般。”惠州市东江高级中学校长谢振中说，
上本科线人数658人，本科率68.3%！今年高考，惠州市东江高级中学锐意进取，取得办学以来最好的成绩。成绩的取得离不开学校先进的教育理念，更离不开教师们的辛苦付出。一直以来，该校以“四东文化”为核心，以“团结共进体”为载体，不断加强教师队伍建设，通过一系列举措激发师生热情，汇聚建设人文性花园式学校的共识和力量，推动学校持续、稳定、健康发展。
惠州市东江高级中学校园。 惠州日报记者张艺明 摄
文化特色
以“四东文化”推动学校内涵式发展
“我们的目标是，办人文性花园式特色学校，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。我们希望东高校园环境是花园式的，也希望师生在这里学习生活脸上洋溢着幸福灿烂的笑容，像花一般。”惠州市东江高级中学校长谢振中说，现在师生们已经认同这个办学目标，学校的特色也在不断丰富，学校从学生成长成才的角度出发，通过多渠道、多路径，把学生送上理想的大学。
教育的根本任务就是立德树人。优秀传统文化的理想信念、价值取向、基本精神和育人方式中蕴含着“立德树人”的宝贵智慧。在新的历史时期，要落实立德树人的根本任务，就必须从中华传统文化中汲取精神营养。
为此，惠州市东江高级中学积极探索利用中国传统文化特别是惠州本土文化——“四东文化”来推动学校内涵式发展，从而打造学校的文化特色。
该校所立足的“四东文化”，是指东江客属民俗文化、东樵罗浮山宗教文化、苏东坡寓惠文化和东江革命历史文化，这是惠州提炼多年的一个文化概念。今年初，由谢振中领衔主持的《惠州“四东文化”在学校立德树人实践中的应用研究》开题。开题报告会上，有关专家认为这个课题在选题上既紧贴时代脉搏，又切合学校发展需要，研究的价值很大。
谢振中介绍，“四东文化”内涵非常丰富，其中“东江客属民俗文化”的坚韧包容、崇文尚新；“东坡寓惠文化”东坡处逆境而不悲观的生存大智慧；“东樵宗教文化”人与自然融合发展、和谐共处的理念和境界；“东江革命历史文化”所蕴含的开拓进取、不畏艰难的精神，为同学们立德修身提供了丰富的养分。
惠州市东江高级中学围绕“四东文化”的丰富内容，从中提炼出对学生成长、成才有益的内核品质，如坚韧包容、崇文尚新、开拓进取以及人与自然和谐共处的精神内涵，发扬其优秀的传统文化品质，以此深化学校立德树人的内涵。
“高中阶段教育是学生成长的关键阶段，尤其是对正确的世界观、深厚的家国情怀的培养，仅仅依靠教育部统编的教材是不够的。”谢振中认为，深入挖掘“四东文化”内涵，对于培养惠州学生了解惠州、热爱惠州的家国情怀具有十分重要的意义，对于培养具有坚韧包容、乐观豁达、开拓进取等优良品德的社会主义事业接班人具有重大意义。
该校将“四东文化”与语文、政治、历史、地理等学科紧密结合，紧紧围绕各个学科与“四东文化”的契合点，编制“四东文化”相关校本课程，加大本土文化在不同学科中的课堂渗透。依托课堂在不同的学科教学中渗透“四东文化”；还开展以“四东文化”为主题的丰富多彩的德育活动，如校园文化建设、罗浮山游学、东江远足、东坡经典作品诵读、讲座分享、“四东文化”节等。
优美的校园环境。 惠州日报记者张艺明 摄
无私奉献
2019高考成绩创历史新高
谢振中介绍，惠州市东江高级中学在今年高考中表现突出、成绩优异，创造了辉煌。其中本科上线人数及上线率均创历史新高，高考参考人数963人，上优投线（重本）人数48人，超预估数41人，完成率685.7%；上本科线人数658人，本科率68.3%，超预估数205人，完成率145.3%，充分凸显了该校“低进高出”的超强加工能力。
教师是学校大政方针和思想道德建设的具体落实者和实施者，也是学校成绩的最大贡献者，能在高考中取得突破，是惠州市东江高级中学全体教师无私奉献的成果。记者在这里听到了很多令人钦佩和感动的事迹：高三有4对教师夫妻既忙于工作还要兼顾家庭，有6位女老师身怀六甲仍兢兢业业，更有数位老师带病坚守岗位，甚至有老师手术后都不肯落下学生一节课；高三地理备课组为提升备考效果，自省一模后每周集体备课去市实验中学观摩学习，在随后的全市统考中取得了长足的进步；高考前两个月，为了有更多时间辅导学生，高三全体文化科教师无论是否有课，每天上午大课间都风雨无阻地在大办公室里为学生答疑解惑。
今年教师节，惠州市东江高级中学举办盛大的颂师恩迎国庆活动，不但选树了优秀教师进行表彰，还邀请教师家属到现场，让他们一起感受教师工作的艰辛，一起分享教师的荣誉。学校也借此表达家属对学校工作支持的感谢。
“这两年在‘四东文化’的引领下，我们的老师精气神得到很大的提升，各个团队越来越团结，大家包容、互助、共享学校的发展成果。”谢振中特别有感触，前两年要安排高三班主任非常难，老师们有很多理由，可这两年大家的奉献精神常常让人感动，很少有老师提出不做高三班主任。
这样的感触副校长黄碧云感受也特别明显，她从惠州市东江高级中学建校就在这工作：“我们本来要求高三班主任每周只需两天早上六点半到校就行，结果经常看到老师们全员到岗，周末返校或恶劣天气，班主任肯定在学校。”
校园一角。 惠州日报记者张艺明 摄
提升素养
多措并举提高教师业务能力
教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，才能将科学文化知识准确地传授给学生。谢振中认为，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。
惠州市东江高级中学非常重视教师的成长和发展，2018～2019学年是该校的“教师专业发展年”，学校积极为老师们提供培训机会，学校教务处、教研室、德育处都组织了一系列活动，为提高教师的专业素养和业务能力搭建平台。
新学期伊始，在教务处的精心组织安排下，各学科组长召集科组全体教师举办了教学研讨会。会上部署了2019届高三各科二轮复习工作，各学科带头人纷纷分享自己的教学经验，为新学期的教育教学工作顺利开展提供了保障。
4月，教务处组织了优质课比赛，各科组根据“课堂高效是核心，与信息技术深度融合是关键”的原则推荐人选，并先在科组内对课堂进行研磨，认真准备，最终各学科共15人参加了决赛，决赛中精彩纷呈的课堂见证了教师的专业素养和快速成长。
4月，德育处组织了班主任专业能力大赛，经过半个月的激烈角逐，最终12位班主任教师顺利晋级荣获佳绩。随后，德育处组织一批班主任代表前往衡水学习，衡水中学的精细化管理和激情教育给老师们留下了深刻印象，也提供了新的启发和思路。
3月，教研室组织学校青年教师参加广东省一模测试的解题能力大赛，共51位教师获奖。学校9个名师工作室在各学科的名师带领下，教学教研工作也开展得如火如荼。该学期，该校教师向市教科院申报市级课题共11项，校级课题共14项都已经进入结题阶段。
黄碧云介绍，为提升老师们的专业技能，学校通过走出去请进来的方式搭建各种学习平台，大家收获显著。此外，学校还通过校内青蓝工程结对，以导师制促进教师成长。“导师有严格的评价体制，每周听一次徒弟的课，检查备课情况。徒弟获奖，导师也有奖励。”黄碧云说，在这样的模式促动下，导师也不甘落后，与徒弟一起成长。
为提升课堂教学质量，该校在“互助共同体”的基础上构建了以“导学案”为抓手、以“三环七步”为操作程式的特色课堂教学模式，将教师的专业化发展和学生的个体化成长“二合一”。
一方面，学校改进校内教研组建制，由教师发展中心联合学科组将教师分为4个层级，构建了“教学——研究——专业培训一体化”系统；另一方面，该校以“四东文化”为基点，将校本课程系统化和模块课程特色化，通过在人文学科（语文、历史、政治、地理等）领域，尤其是课堂教学和校本课程中有序设计核心素养的相关内容，并分年级分阶段进行渗透实施，在较短时间内构建了“课堂教学 拓展课程 导师指导 社团活动”的立体化课程模式。
学校搭建平台，提供广阔的发展空间，教师们潜心教研、优化教学、精心育人，成长迅速。据不完全统计，上学期该校青年教师有27人次参加市级以上比赛获奖，其中张诗诗老师参加惠州市十佳高中生物教师比赛总分排市直学校第一名，黄雅兰老师参加中华经典诵读比赛获惠州市一等奖，并被推选参加省赛。在惠州市2018年优秀论文评比中，该校共28人获奖，其中一等奖5人、二等奖19人、三等奖4人。
青年教师中，林遂淑、蓝淑君、唐灵、叶进、张斌等教师多年任教高三，已成长为各学科教学的中坚力量；利文秀、叶进、吴海欣等教师多年担任高三班主任，已成长为学校德育工作的生力军。
航拍学校开学典礼。
创新育人
“三全”育人团结共进，师生同步发展
惠州市东江高级中学坚持打造以班主任为核心、由科任教师组成的大德育团队，努力做到“三年一盘棋”，保证了学生成长的稳定性和连续性。学校公开选聘班主任，成立名班主任工作室，实行青蓝导师工程，并充分利用市德育指导中心平台，鼓励选拔优秀班主任参加省、市班主任能力大赛，营造良好的德育工作氛围，形成了特色的“团结共进”文化。
学校立足生源实际，针对性提出了“加强学生公民教育”的培养目标。通过建立学生“互助共同体”，让不同性格和特长的学生在一起学习、生活，给每一个“团结共进体”配备一名“导师”，在学生的学习、生活、思想、家庭等维度给予全方位指导，按照“一人进步，全组受奖；一人落后，全组帮助”的管理原则，在课堂学习、品德修养、智力提升、体魄强健、情商提高、劳动锻炼等层面，给予全面评价，培养了他们自主合作的能力。
该校副校长潘齐云介绍，学校在育人方面也不断创新，比如计划将体育课改为军体课，在体育课中融合“四东文化”，让学生有坚定的不服输不抛弃不放弃的精神。这次新学期的军训学校要求所有体育老师跟班训练，看教官如何训练、如何做学生思想工作。“我们还会着重培养学生的秩序观、纪律感和规则意识，这些都可以以体育课为抓手。”
此外，学校还坚持开好两个会议：每周一上午召开学校班主任例会，每周日晚召开年级班主任例会。另一方面，注重任课教师心理辅导能力的提高，2014年、2017年暑假，学校组织全体教职员工分别开展了全员心理健康教育C证、B证培训，切实提高教师队伍的工作水平。
惠州市东江高级中学还非常重视加强教师的职业理想与职业道德教育，定期开展教育法规的学习，举办“道德讲堂”，评选“最美教师”，撰写“教育故事”，在潜移默化中努力促进教师与学校的共同发展。
班主任拓展活动。
苏东坡经典诗词演诵。
学生走进罗浮山开展研学之旅。
未来可期
花园式特色学校蓝图已规划
“这里我们将打造以‘四东文化’为主题的文化墙，这边会建生物园，未来我们将有室内外体育场，宿舍和食堂也将进行翻新。”惠州市东江高级中学副校长关惠生介绍，学校在人文景观方面也是围绕“四东文化”做文章，花园式特色学校的蓝图已规划完成并在慢慢落实。
一直以来，谢振中都很喜欢这样一句话：“教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这句话，给人一种很诗意的联想，让人觉得，教育的过程是那么的浪漫，教育的结果是那么的美妙。
谢振中在开学时的讲话中说，在新的学年里，惠州市东江高级中学将不断丰富与完善“四东文化”，如把更多东江革命文化融入其中、开发校本课程、成立专项社团活动等。他希望同学们积极参与“四东文化”的学习活动，从“四东文化”中汲取坚韧包容、乐观豁达、开拓进取等优良品德，努力成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，实现品学“四东文化”、奠基人生底色的目的。
本版文/图（除署名外） 惠州日报记者范文燕 通讯员张青山
