2岁宝宝识字怎么教？如何轻松教出一个2岁识字2000
2岁宝宝识字怎么教？如何轻松教出一个2岁识字2000图片来自网络《射雕英雄传》中黄蓉的母亲能够快速记忆一部《九阴真经》，并且在几年之后还能默写出来，就是借助了视觉记忆能力。1.每个婴儿都具有早期识字的潜能每个孩子一生下来，都有很多潜能。比如一生下来就会走路。一生下来，就会游泳。一生下来，就有听声辩位、胎内记忆等能力。婴儿早期识字的潜能，跟视觉记忆息息相关。
身边很多妈妈经常会向我诉苦，想养好一个孩子真的太难了！教育成本特别高，要花费大量的时间、精力、J钱，孩子也特别累。可是真的要那么累吗？
身边很多小伙伴都知道，我有一个2岁识字2000多，3岁识字3000多，9岁读书破万卷的女儿。
其实教育真的没有那么难。每个孩子都有潜能保留关键期，我们只要在关键期，把孩子相应的脑功能训练好，孩子未来的读书学习就会非常轻松，家长根本不需要付出那么多。
如何培养一个早期识字的孩子？
一、识字训练信念：1.每个婴儿都具有早期识字的潜能
每个孩子一生下来，都有很多潜能。比如一生下来就会走路。一生下来，就会游泳。一生下来，就有听声辩位、胎内记忆等能力。
婴儿早期识字的潜能，跟视觉记忆息息相关。
《射雕英雄传》中黄蓉的母亲能够快速记忆一部《九阴真经》，并且在几年之后还能默写出来，就是借助了视觉记忆能力。
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这种能力在记忆书中会讲到，但并没有说，每个孩子都可以通过训练而获得，而是把它视为一种特别的超能力。其实这根本不是什么超能力，而是来自于我们人类天然的右脑照相记忆功能。
只有我们的父母坚信，婴儿能学会识字时，奇迹才会发生！
2.右脑照相记忆功能
右脑照相记忆功能，简单地说，就是孩子在识字过程中，把一个字、一个词，像拍照一样，“咔嚓”当成一幅幅图片，整体印刻、记忆在大脑中。
举个例子：一个婴儿能够认识“地瓜”这个实物时，就能认识“地瓜”这个文字词语。其实，孩子记忆地瓜的实物，比记忆地瓜这个词语要难很多。因为地瓜的样子各异，而地瓜这两个字是固定长相。
当然，如果想开启更强大的记忆潜能，在被“咔嚓”进去文字的同时，要为大脑提供对应的视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉等多通道信息。识字训练，只是多通道脑功能训练的一部分。而孩子认识的那些字也只是多通道脑功能训练的副产品而已。
3.早期识字对后期阅读的帮助
用这种婴儿识字法的孩子，在后期自主阅读的过程中：
1）阅读速度很快：
可以逐渐一目两三行、一目十行，甚至一页书。
2）不理解也可记住：
无论是政史地，还是语数外，在孩子头脑中，都是一组组图片等多通道信息的存在。也就是记忆政史地，就跟记忆地瓜、西瓜、冬瓜一样。
3）激发丰富的联想：
由于他们是多通道信息方式识记的汉字。所以，在孩子阅读文字的过程中，头脑中会快速、自动浮现出各种与文字相关的画面、声音、味道、触感等多通道信息。这些丰富的联想既可以帮助孩子快速记忆新知识，又是孩子创新的源泉。
4）可以双通道学习：
一边用眼睛看书；一边用耳朵听书，学习不同内容，视听双通道、同步输入，同时记忆、互不影响。
二、识字训练方法：具体怎么训练呢？我把婴儿识字训练方法分为三大类，今天每个大类都会给到大家，一个非常简单实用的训练方法。
1.第一类： 文字聚焦训练：
文字聚焦训练，是通过一系列训练，培养婴儿对文字的聚焦能力，是婴儿早期识字的前提与关键。居家环境改造法就是一个非常简单实用的训练方法。
居家环境改造法：在孩子出生后，对家庭环境进行改造，打印生活中出现的名词，如电视机、冰箱、餐桌，并把这些字贴到对应的物品上。让孩子在生活中，随时随地都能看到汉字。
贴好后，家长可以在孩子心情好的时候，抱着孩子快速指读。注意照相记忆是很快的，一个词花0.5-1秒钟就可以了。每天多次，每次0.5-1秒钟。过一段时间，家里可以加1批新词。对文字聚焦能力一旦建立起来后，日后孩子在生活中，见到文字就会主动看，就想认识。
孩子从小不管走到哪里、都会识到哪里，汽车站牌、广告、垃圾箱的提示语，火车站的注意事项......生活中不管见到什么，她都要看一看、记一记。而这些都有赖于打开了她的文字聚焦能力。
2.第二类：五感识字训练
在上一步基础上，我们在婴儿的视、听、嗅、味、触觉训练中，加入五感识字训练：形字同步训练法、声字同步训练法、嗅字同步训练法、味字同步训练法、触字同步训练法训练法，将孩子的脑功能开发与识字训练同步完成。
这里给大家介绍其中的声字同步训练法：一个非常简单实用的训练方法。
孩子的口语发育是有关键期的。咱们当妈的都有经验，孩子今天刚学说哪个新词，孩子对哪个词语感兴趣，就会重复发这个音。我们听到后要立刻抓住，把对应的字、词写给孩子。当孩子发这个音时，同步出示给孩子看一下，完成声字同步训练。
比如孩子2岁多的时候特别喜欢说“不”。我们就可以把“不”写出来。孩子每次说不时，我们就配合出示一下。我们还可以把“不”字卡贴在各个房间里，让孩子把喜欢捉迷藏的“不”字宝宝找出来。
3.第三类：内感识字训练
随着婴幼儿逐渐长大，我们还可以将识字和婴幼儿的动作训练、情感训练、内脏觉训练相结合。内脏觉训练，是指咱们的孩子对渴了、饿了、肚子疼等等的感知觉能力。这对应着动字同步训练法、情字同步训练法、觉字同步训练法等。
同步训练的好处：
1）帮助孩子精准表达动作、情感和身体状况；
2）为孩子日后形成良好的性格、品质、健康生活方式，预埋种子；
3）提高孩子成长的单位时间使用效率，也就是花一样时间补三样！
在这里给大家介绍其中一个非常简单实用的训练方法：情字同步训练法。
在上面认识“不”字这个过程中，我们还可以加入情字同步训练法，用来提高孩子未来的心理安全水平。“不”不是一个普通的字，任何人听到这个不字，都会产生不愉快的情绪。因此它是一个存在于我们所有人大脑中，能够诱发人产生原始强烈情绪的字。
如果孩子在初次认识不的时候，是通过亲子情绪脱敏游戏方式来认识的，那么我们就可以通过游戏中家长的言、行、情绪，进而调整婴幼儿对“不”的理解和情感：让孩子既保持对“不”字的原有理解，又对“不”字没有过度的情感反应，从而降低“不”字对孩子的心理危害性。日后，如果孩子遇到有人非常严厉、甚至歇斯底里地对她说“不”时，对于经过训练的孩子而言，“不”字将不再是一个特别可怕、冷漠的词汇，不会激发起孩子强烈的情绪应激反应。这个孩子不仅不容易受伤，反倒能够淡定地面对，冷静地思考、处理解决问题。毫无疑问，这种孩子成功概率会更高。
这些杀伤力比较大的关键字、词，在我们心理学集体潜意识中，以及在我们的祖先文化中还有很多。在生命的早期，我们都可以在孩子识字的过程中，润物细无声地对这些字词，进行无害化、脱敏处理，改变孩子对这些字词的情感程度。这对于一个孩子一生心理成长而言，至关重要。
三、识字注意事项婴儿识字方法中，应用了大量的心理学原理。需要提醒各位家长的是：有三点注意事项，如果掌握不好分寸的话，不仅不能开发孩子的大脑，反倒会给孩子大脑发育带来伤害：
1.遵天道
识字教育必须遵循大脑发育自然规律，此为遵天道。
我们一定要抑制住想要培养一个神童的冲动。6岁之前的孩子，教育的重心是让孩子在真实的大自然、万事万物中去开启脑功能，识字，只是开发孩子脑功能过程中的副产品。
2.遵地道
识字教育必须在现实世界生活情境中发生，此为遵地道。
早期识字的核心在于，让孩子把文字当作图片，当作真实世界的标签，在与真实世界互动的过程中，顺便将文字与孩子接触到的真实世界进行绑定链接。所以识字必须在孩子接触大自然中，在孩子生活中，在情境发生的当下在，自然而然地发生。
这样的识字教育，作为一种高效思维工具，可以为日后孩子的学科内学习、学科间融通、创新思考提供更多可能性。而脱离真实情境、单独存在的识字教育，由于没有五感和外感等作为内涵支撑，没有联想创新能力，很难帮助孩子打通各学科，属于低效思维工具。
3.遵人道
识字教育必须辅以兴趣、人格、品性教育，此为遵人道。
识字不是目标，通过识字获取知识才是最终目标。家长如果从小激发出了孩子的学习兴趣，那么孩子就可以走上快速自学的道路了。
由于这样的孩子，阅读速度非常快，阅读量和范围远超于同龄人。一个孩子越是能力强大，社会赋予的责任就越重。孩子的人格、品性、理想信念教育就必须得跟上。如果跟不上，孩子幼小的心灵有可能会因为无法承受、整合大量知识，对社会、人性产生不解、甚至思想扭曲，进而影响身心健康和一生发展。
所以，在整个识字教育体系，必须将婴幼儿识字训练融合于感统教育、情感教育、性格教育、内驱教育、立志教育中。
保留孩子脑潜能，轻松识记汉字，获取高效思维工具，让成长更科学、更高效、更轻松。
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