东华初级中学课题研究情况，双流永安中学举办课题研究活动

东华初级中学课题研究情况，双流永安中学举办课题研究活动永安中学副校长杨勇进行《基于教学评一致性的目标叙写》讲座。他基于现阶段高三年级课堂教学目标的问卷调查结果，分析了影响课堂教学效益的因素：教学目标不准确、不清晰，教学活动与目标不匹配，教学评价与目标相分离，由此提出学习目标设计的步骤方法，并举例说明，清晰地呈现出准确、具体学习目标的设计关键点和方法。最后，双流区教科院院长邱刚田做总结指导。邱院长指出，学历案是学生学习经过、过程的方案，课题研究过程中要实现教师的转变，教师要注重回归课标、教材以及学生，评价任务作为关键技术，其设计需要紧扣学习目标和活动，教师在教学过程中要做到引领、启发、指导的工作，学生活动的时间以及形式要更加的丰富多变，其次课题研究要体现创新性，突显学校特色和学科特色，得出具有学校以及学科特色的目标叙写策略和方法，最后，课题研究要深入，深入学习理解布鲁姆目标分类法等理论，并运用于教学实践，并且对知识进行分类整理，不同的类别的知识

9月23日上午，四川省双流永安中学举办了“区域开展基于课程标准的‘教学评一致性’的实践研究” 课题高中第一联组研究活动，活动在学术厅举行。双流区教科院院长邱刚田和教研员杜梅老师莅临永安中学指导课题组工作，永安中学党总支书记、校长黄超出席，学校行政、课题组成员以及全体语文教研组老师共同参与，探究课题，研究学习。活动由郑晓静老师主持。

活动第一项是永安中学高二语文教师韩毅《琵琶行并序》课堂展示。黑格尔：不爱音乐，不配做人，虽然爱音乐也只能称作半个人，只有对音乐倾倒的才可以完全称作人。韩毅老师由音乐导入，激发学生兴趣，由名家朗读、老师朗读、自由朗读等形式锻炼学生的朗读技巧，引导学生逐句阅读赏析《琵琶行》，感受以声写声的手法，培养学生的审美情趣。

课后，永安中学德育安全处副主任、语文教师熊涛进行评课，他基于目标叙写的步骤进行评课，以关键词、行为主体、行为表现、行为条件以及行为程度对单元目标、课程目标和学习目标进行剖析，以评价任务与学习目标一致的角度对评价任务进行分析，再根据目标和任务分析教学活动的有效性，最后总结得出课堂中的优缺点。

接下来，课题组成员、永安中学教师郭柳君进行《基于教学评一致性的“乐育”课堂教学实践研究》讲座，郭老师从研究背景意义、相关文献综述、核心概念界定、研究设计等角度对课题进行了细致的讲解。“乐学、乐教、乐评，育德、育才、育心”，学生快乐成长的同时教师幸福工作。

永安中学副校长杨勇进行《基于教学评一致性的目标叙写》讲座。他基于现阶段高三年级课堂教学目标的问卷调查结果，分析了影响课堂教学效益的因素：教学目标不准确、不清晰，教学活动与目标不匹配，教学评价与目标相分离，由此提出学习目标设计的步骤方法，并举例说明，清晰地呈现出准确、具体学习目标的设计关键点和方法。

最后，双流区教科院院长邱刚田做总结指导。邱院长指出，学历案是学生学习经过、过程的方案，课题研究过程中要实现教师的转变，教师要注重回归课标、教材以及学生，评价任务作为关键技术，其设计需要紧扣学习目标和活动，教师在教学过程中要做到引领、启发、指导的工作，学生活动的时间以及形式要更加的丰富多变，其次课题研究要体现创新性，突显学校特色和学科特色，得出具有学校以及学科特色的目标叙写策略和方法，最后，课题研究要深入，深入学习理解布鲁姆目标分类法等理论，并运用于教学实践，并且对知识进行分类整理，不同的类别的知识采取相应的教学策略。