关于教师辅导班的问题：校外开设辅导班
关于教师辅导班的问题：校外开设辅导班辛弃疾说：“书咄咄，且休休，一丘一壑也风流”；清朝女词人吴藻说：“从古难消豪气，也只书空咄咄”。依托这个典故，很多名人都有诗作。总是能想起一个历史故事：三国归晋之后，士族门阀的等级制度越来越森严，殷浩在其中无处容身，被从“中军将军”的位置上贬黜到信安。这是一个沉重的打击，原来的他统领扬州、徐州等五个州的军事，突然之间就跌落云端，形同庶人。经此打击，殷浩并无怨言，只是养成了一个奇怪的习惯：每天对着空气指指画画（书空），貌似在写一些东西。有一些人好奇，就在暗地里悄悄观察，终于搞清楚他一直在写“咄咄怪事”四个字。
向空咄咄烦书字，举世滔滔莫问津——我顶顶看不上我的教师同行们的一点就是校外开设辅导班，并且还在其中自得其乐。每个行业都有每个行业的秘密，但我总是天真地以为：教师这个行业不应该有什么秘密。
如果教师行业有许多潜规则暗流涌动，教师的名节会破碎一地，恶狼一样短视的人教师才会感到幸福，老老实实的老黄牛教师不会有什么职业幸福感可言。
单纯，应该是教师行业的标签；猎场，不应该被我们挂在嘴上。
今天我特别想说一点点教师在校外开办辅导班的问题，这是我们行业内部的痼疾。教师在课外办班，这是一个痼疾，几乎成了“地下产业”，从来没有得到根治。
总是能想起一个历史故事：三国归晋之后，士族门阀的等级制度越来越森严，殷浩在其中无处容身，被从“中军将军”的位置上贬黜到信安。这是一个沉重的打击，原来的他统领扬州、徐州等五个州的军事，突然之间就跌落云端，形同庶人。
经此打击，殷浩并无怨言，只是养成了一个奇怪的习惯：每天对着空气指指画画（书空），貌似在写一些东西。
有一些人好奇，就在暗地里悄悄观察，终于搞清楚他一直在写“咄咄怪事”四个字。
依托这个典故，很多名人都有诗作。
辛弃疾说：“书咄咄，且休休，一丘一壑也风流”；清朝女词人吴藻说：“从古难消豪气，也只书空咄咄”。
殷浩变边缘化，才看清了咄咄怪事；教师的觉醒大抵始于被边缘化，不在利益的中心，自然可以拨开迷雾，看到问题内核，发现其中很多咄咄怪事。
然而，看到也就看到了，反正这些咄咄怪事也只是局限于教师内部，外人无从知晓。就像一个澡堂子里的人，大家彼此都坦诚到极致，但你知我知又如何？外人不可能看见，也不可能相信，他们仍旧对人体艺术保持着极高的热情和关注度。
这天底下的许多咄咄怪事都在一个个小圈子里运行，外人无从得知，更不去关心。
我是教师群体里被边缘化的教师，我不是“武能上马安天下，文能下马定乾坤”的辛弃疾，也不可能像他诗作里的司空图一样去建一个“休休亭”享受时光——我是一个普通人，财力不允许。
我只可能像清朝的那个吴藻一样叹一句：“从古难消豪气，也只书空咄咄”；或者就像元好问写的那般——书空咄咄知谁解，击缶呜呜却自惊“。
谁在开办校外辅导班——皇亲国戚、天潢贵胄开设校外辅导班的老师，一定在学校之内掌控着话语权，并且还往往处于校内金字塔的山腰位置以上，绝非等闲之辈。金字塔顶峰的老师和她们往往是建立在金钱利益之上的朋友关系，彼此多有照应，出现问题就能多方回护，不致有失。
局外人不会知道，现在的所有校外辅导培训班都有一个婆婆——所在学区的小学。这个学区内的小学校类似于管理小商小贩的工商所，不管你是什么样的校外培训机构，只要地理位置在这个小学的学区之内，你就必须听婆婆安排，取得一个行业准入资格。
当然，这个婆婆上面还有许多林立的婆婆，“她们”会一层层排到省会那里去。
但这并不为一般人所能理解，一般人能够理解成“当地的校外培训机构，完全由当地的小学校来管理”，就已经是明白人了，他们不会想得更深，不会想到天上的宫阙。
名义上是由“学校”来管理，具体工作总要由个人来落实。
这项工作只会落实在校内的个别老师身上，这些老师拿着尚方宝剑，有相当大的便宜行事权，他们掌管着那些校外培训机构的命运。
当然，还是前面那些话：她们会通过楼梯台阶一样的联系渠道，跟相当高的那些婆婆们保持着顺畅的沟通，维持利益流的正常运转。
此时，问题就出现了：如果这些老师既当运动员，又当裁判员；他们亲自下场开办辅导班，那又由谁来管理呢？
答案显而易见：视而不见！你什么时候见到“台下何人状告本官”的事情发生？
反正，在我看来，我身边的一些掌控话语权的校内老师依旧如火如荼地做着这个生意，并且实现了人生逆袭。
个中利益有多少——风里来雨里去的你不会想到这样的辅导班利益有多少？外人无法想象。
我不知道那些大城市都是什么价码，但以我这个不知名的十几线小城市为例，一名学生为期十天的校外辅导班培训费用是5000元左右。
一个培训班至少能够招到一百名左右的生源，她们会把这些学生打散成小班——每个班级只有一二十名学生，然后分散上课：一天分为三个时间段或者四个时间段开班。
十天之内，她们也就是看着学生们写写作业、夸一夸“小小少爷”和“小小公主”，不可能有什么权威性的成果检测，就能轻松入手50个w左右的收入。
她们可以以十天为一个周期，在一个月之内，连续开设三轮这样的辅导班，100个w以上的收入也不是梦。
当然，我们必须要考虑到“高情商”现实下的人情世故：虽然因为这是“地下”性质的活动，她们不用缴纳一分钱税务费用；但是，她们都是一些“高情商”的掌控了话语权的老师，她们也有自己的“婆婆”，需要经常给出“赡养费”。
她们会为此而支出一部分收入，以求达到春节期间祭祀灶王爷的目的——上天言好事，下界保平安。
即便考虑上这些花销，她们一个假期的收入可以保证她们换到当地一套商品房，这绝不是什么虚妄之言。
课外培训这个行业到底符合不符合规则，我的教师同行早就了然于胸。
二十多年前开始，每个老师在每个学期都要接受到无数遍“不准开办校外辅导班”的提示性轰炸，并且还被“如果违反，一定会受到极为严厉的惩罚”所耳提面命，她们早就知道这是一个类似于“金三角”和“金新月”之地的买卖，谁都不敢公开承认自己涉足其中。
然而，二十年来这种行为没有停止，并且逐渐成了一个利润惊人的行业。伴随着利润上升，教师行业的美誉度也开始跌落尘埃。这都是拜这些掌控着校内话语权的老师所赐，我们根本就没有办法。
这些教师会和那些庸众的学生家长一起叫道：“这是刚需，这是为了孩子好！”、“一个愿打，一个愿挨”，果真如此吗？
如果这些说法成立，那应该让这个行业从“黑色”变成“白色”，让所有老师都参与其中，而不是成为个别人的专利。
那些对这些生意乐此不疲的老师们，如果认为补课行为合理，那就应该推动相关方面出台一个规定，使教师补课活动可以展现在阳光里，让大家都在其中赚到一份收益，而不应该偷偷摸摸，像暗夜里的老鼠一样。
那些掌控了话语权的老师们得到了海量的金钱利益，却制造出了家校对立的矛盾，让老黄牛一样的老师们来承担如下的名誉危机——教师群体唯利是图，这真的合理吗？
补白有人说，现在教师开办校外辅导班的事情已经不存在了，毕竟“双减”已经实行这么久了，大家已经改变了认识。
真是这样吗？我为什么写下这些文字？因为我清楚地知道我身边的一些教师正在假期里这么做！
我有什么办法？我没有办法！我不是超人！不是问题的解决者！真正拥有问题解决能力的人才应该考虑这个问题。不是吗？
