成都武侯实验学校，4位热血青年的办学奇迹
成都武侯实验学校，4位热血青年的办学奇迹另一个奥秘，是10余年的教学探索，形成的一套“以学生为中心的325高效课堂教学模式”。每班学生不超过40人，学校积极推行分层辅导教学，针对不同成绩的学生，每天开设一节分层、分组辅导课，偏科学生每天都可以得到老师的分组辅导。同时开设“培优班”，保障优生的培养与发展，将因材施教落到实处。如今，樊彬校长又和他的同事们一起创造了一个奇迹，没有“傍名校大款”的武外悄然崛起，在成都同类400余所优质学校中，武外跻身前20名！“学习是一个艰苦的过程，学习动力除了兴趣与理想，还有一部分来自于氛围，即学风与校风。”在校长樊彬看来，为学生创造这样适宜读书的氛围，便是武外一直以来坚持的事业。武外教学质量在成都市名列前茅的第一个奥秘，是“小班化教学”。
建校15年来，这所位于城南的学校悄然崛起，作为成都市首批新优质学校，每年中考有70%以上学生考入省级以上重点中学，20%的学生达到四、七、九及分校分数线，这所学校就是——成都武侯外国语。
2005年4月，四位教育热血青年在二环路一个叫“圣天露”的茶楼里召开了第一次碰头会，开始了成都武侯外国语学校的光荣旅程，其中一位就是今天武侯外国语学校校长樊彬。
| 武侯外国语学校校长樊彬
据樊校长讲，“估计这辈子就是创业命”。2000年，他参与了嘉祥锦江校区的创建，离开时，他成长为教育处主任。在嘉祥，分管的第一届初三毕业班，实现重点率63%，第三届初三毕业班实现重点率84%，嘉祥冲向历史性辉煌，有他一份付出。
如今，樊彬校长又和他的同事们一起创造了一个奇迹，没有“傍名校大款”的武外悄然崛起，在成都同类400余所优质学校中，武外跻身前20名！
“学习是一个艰苦的过程，学习动力除了兴趣与理想，还有一部分来自于氛围，即学风与校风。”在校长樊彬看来，为学生创造这样适宜读书的氛围，便是武外一直以来坚持的事业。
武外教学质量在成都市名列前茅的第一个奥秘，是“小班化教学”。
每班学生不超过40人，学校积极推行分层辅导教学，针对不同成绩的学生，每天开设一节分层、分组辅导课，偏科学生每天都可以得到老师的分组辅导。同时开设“培优班”，保障优生的培养与发展，将因材施教落到实处。
另一个奥秘，是10余年的教学探索，形成的一套“以学生为中心的325高效课堂教学模式”。
325高效课堂教学模式
据武外学监彭红玲介绍：“3”，即正课开始前3分钟，要交给学生，可以让学生回顾、并对本堂课内容的探究作汇报、对本课提出问题等。
“2”，即课中至少有2次学生活动，包括大脑方面的思维活动和动手操作的活动，这个环节是学生思维产生火花碰撞。
“5”，即课堂结束前5分钟回顾，不只简单的让学生作知识总结，更注重培养孩子在课堂的观察、归纳、交流、总结和反思的意识和能力。
“325课堂模式，表面上限制了老师的“讲”，实际上更符合教育规律、心理学规律，因为特别是低段学生，注意力集中的时间只有20分钟左右。”
武外独创的“325课堂”模式，实现了以学生为中心的课堂。“325课堂”还改变了老师的备课模式，改变了老师的备课习惯，老师们由“我先讲什么再讲什么”的备课习惯，变成了“先让学生做什么再让学生做什么”的备课习惯，思路更加以学生为中心了。
| “生讲生学”活动现场
不仅让课堂围绕学生，武外还探索了“生讲生学”，学生成为教学的主人，上讲台给同学讲，小组互助，师徒结对，除了在校讲，学生周末还要给父母讲。“真正把课堂交给学生，让每个孩子不同层次的孩子都能参与进来。”
这也许从一个侧面，揭示了武外学生出口为何遥遥领先，教学质量在武侯区乃至成都市都名列前茅的原因。
从武外走出的学生，总是自信与阳光，领导力与自我管理也比一般的学生要强，因为在这里，人人都能参与管理，人人都有高光时刻。
不同于其他学校的班委管理制度，武外独创了小组民主管理模式，5-6个学生一个小组，男女搭配、性格搭配，能力搭配，学习能力和综合能力相结合。
|学生分组，实现班级管理“自主化”
小组建立好以后，小组成员就要商定“角色”分配，如学习指导员、宣传指导员、劳动指导员、环保指导员等。选定各自角色后，孩子们便要开始计划自己的“职业生涯”，在岗位上如何开展工作、可能会遇到什么困难？如何解决？家长也会参与其中，给孩子们建议和意见。
“人人有事做，事事有人管”，这是小组管理的核心内容。在这个环节时，班级要举行仪式感非常强的授牌仪式，科代表、宣传指导员、文艺指导员，都一定要发聘书，而且还要盖上学校教务处鲜红的印章。让每个孩子知道自己的义务和责任。
| 罗琴老师讲解培养学生自主能力
小组民主管理，目前已经被学校中小学德育处列入课题研究，日常活动列入评比检查、考核和奖励。
不只是班级管理，学校艺体中心组织的艺术节、运动会，要求学生人人参与，给每个学生展示机会，每隔一年一次的艺术合唱，更是每个学生必须上台。杜绝“板凳队员”现象。目前，由德育处、艺体中心组织的“玩转大课间”活动已经成孩子们天天盼望的高光时刻！
| 学校音乐短片《你笑起来真好看》
总之，让每个孩子在学校里的生活，都是积极向上的、阳光的、快乐的。
教师成长，学生才能成长，武外把教师的培养当做和学生培养同等重要的事业。
除了每周都有的教研会、备课组会和常规培训外，每月，教研组、年级组都有活动，学校甚至还将老师送出国学习，每年武外有三分之一的老师会去到欧洲、英国、加拿大、日本、韩国、新加坡、港澳台等国家和地区。
| 老师们在日本游学合影
| 老师们在欧洲游学合影
樊校长认为，一个老师的视野大，学生的视野才可能大。眼界是无法量化的，但它却潜移默化影响灵魂与内心。
这种对于老师的重视，体现在学校的方方面面，孕妇以及50岁以上的教师不坐班，如果上班遇到下雨、大雾，老师给行政办发短信，学校会马上安排其他老师值班，还会提醒老师注意安全，这种“人性化”的管理，反而老师们很少有迟到、缺课的现象。
武外每年都会给老师一道别样的假期作业——善待一次自己，樊彬校长自己每年还会拿出1万元钱买奖品，让所有完成“作业”的老师，参与抽奖。
| 学校为每一位老师定制可乐
从建校之初，武外就实施了“老师稳定基金”，工作满5年，每年就可以领到3000元奖励基金。第五年就可以拿到一万奖励。
武侯外国语学校董事长廖应全表示，计划的目的，是希望好的老师少流失。“优秀老师的流失，会影响学生的成长。”在这位教育实业家看来，留住老师的铁三角是“发展、情感和待遇”，教师子女在本校读小学初中，伙食费，住宿费都免了。从2010年到2020年，每年武外的老师工资增长在10%以上，2019年更是增长了30%。未来5年，武外对中小学教师的平均投入，将增长到人均20万。
“老师一个微笑，一句话，就会影响娃娃一辈子。缺少幸福快乐的老师，是很难教出幸福快乐的孩子的。”
在武外，老师是幸福的，学生同样也是幸福的。
樊彬校长一直认为，教育教学必须以人为核心。围绕分数，学校就是工厂，批量化训练考试机器。“学生首先是人，然后才是学生。”把学生看做是学生，以人为中心，看似很简单的道理，武外却扎扎实实地在行动上体现了出来。
| “文新”奖学金颁奖典礼现场
在武外，学生是平等的。在“风云学长录”的墙上，清华学子可以和西南交通大学等同排并列。
| 班级“成长记忆”二维码
给每个班级建立成长记忆二维码，电子相册、班级理念、文化，各种活动的掠影都被记录，记录学生们的闪光时刻。
为让一年级新生提前适应，学校会提前花三天时间，从衣食住行到学习习惯，包括水杯的摆放、叠被子、小袜子的清洗。学校高度传统文化教育，倡导学生学会自理、自治、自立、自强，学生学会做人、学会做事、学会学习、学会共处。
| 学习沙画
| 学习烘培
为了让每个学生形成1-2个终生受益的爱好和兴趣，武外开设丰富的选修课和学生社团，如画画、钢琴、琵琶、古镇、书法、手工、西方社会民俗等近40种选修课，以及植物社、武术社（女子防身术）、剪纸社、校园导游社、摄影社等近20个学生团体。
| 李佳昕同学展示自己的画作
“武外是刻进血液里温柔的印记。”学生李佳昕如是评价自己的学校，何谓温柔，她说，那就是不论是老师，还是食堂阿姨、宿管阿姨，对人都很“温暖”。
优质名校 悄然崛起
一所学校，悄然崛起的背后，绝不是一份成绩单那么简单。
校外看到的是漂亮的升学率，而校内看到的，是学生每一次进步，老师每一次成长，是一所学校脚踏实地走过的印记。
办学15年，成为新优质名校，只是武外“百年名校”目标的小小一步，她的征程还在未来。
学校地址：四川省成都市武侯区成双大道中段626
文：晏 丽 莲
整理编辑：成都优教
