九年级上册语文沁园春雪预习：九年级上册01沁园春
九年级上册语文沁园春雪预习：九年级上册01沁园春顿失滔滔。大河上下，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽，
九年级语文上册
第01课《沁园春·雪》
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
望长城内外，
惟余莽莽，
大河上下，
顿失滔滔。
山舞银蛇，
原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，
看红装素裹，
分外妖娆。
［提示］这首词写于1936年2月。遵义会议确立了毛泽东在全党全军的领导地位。毛泽东率长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬(塬 yuán ：我国西北黄土高原地区因流水冲刷而形成的一种地貌，呈台状，四周陡峭，顶上平坦。)上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。
［思考］这个语句在词中起到泽阳的作用？解读：这个语句是上片内容的总领句。
［批注］是“千里见雪飘”，“万里见冰封”吗？这样理解恰当？解读：“千里”“万里”两句是交错说的，即千万里都是冰封，千万里都是雪飘。诗人登高远望，眼界极为广阔，但是“千里”“万里”都远非目力所及，这是诗人的视野在想像之中延伸扩展，意境更加开阔，气魄非常宏大。
［思考］自选角度鉴赏这四句的妙处。提示：这四句用视觉形象，赋予冰封雪飘的风光以更为具体更为丰富的直觉，更显气象的奇伟雄浑。
［思考］体会这个语句中作者传达出来的山、原的灵动之感。提示：“欲与天公试比高”一句，表现“山”“原”与天相连，更有一种奋发的态势和竞争的活力。
［思考］体会作者为什么会有这种感受？提示：更因诗人情感的跃动，使他眼前的大自然也显得生气勃勃，生动活跃。作者赋予大自然以人的情感，是作者的主观体验，情感的抒发。
［思考］体会这三个语句的妙用之处。提示：这三句写的是虚景，想像雪后晴日当空的景象，翻出一派新的气象。雪中的景象在苍茫中显得雄伟，雪后的景象则在清朗中显得娇艳。
江山如此多娇，
引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，
略输文采；
唐宗宋祖，
稍逊风骚。
一代天骄，
成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，
数风流人物，
还看今朝。
［思考］体会“竞”“折腰”词语的内涵。提示：一个“竞”字，写出英雄之间激烈的争斗，写出一代代英雄的相继崛起。“折腰”的形象，展示了每位英雄人物为之倾倒的姿态，并揭示了为之奋斗的动机。
［思考］怎么理解“惜”字：提示：一个“惜”字，定下对历代英雄人物的评论基调，饱含惋惜之情而又有批判。然而措词极有分寸，“略输文采”“稍逊风骚”，并不是一概否定。至于成吉思汗，欲抑先扬，在起伏的文势中不但有惋惜之极的意味，而且用了“只识”二字而带有嘲讽了。“弯弓射大雕”，非常传神地表现了成吉思汗只恃武功而不知文治的形象。
［思考］怎样理解这个语句？提示：“数风流人物，还看今朝”是全词的的主题句。“今朝”是一个新的时代，新的时代需要新的风流人物。“今朝”的风流人物不负历史的使命，超越于历史上的英雄人物，具有更卓越的才能，并且必将创造空前伟大的业绩，这是诗人坚定的自信和伟大的抱负。
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一.字音字形（抄写5遍，拼音也是5遍）
1.莽（mǎng）莽
2.滔滔
3.蜡象
4.红装素裹
5.分（fèn）外
6.妖娆（ráo）
7.折（zhé）腰
8.风骚。
9.天骄，
10.成吉思汗（hán）
11.风流
二.词语释义（抄写1遍）
1.莽莽：形容原野辽阔，无边无际。
2.蜡象：白色的象。
3.红装素裹：形容雪后天晴，红日和白雪交相辉映的壮丽景色。
4.分外：格外。
5.妖娆：娇艳美好。
6.折腰：弯腰行礼，这里是倾倒的意思。
7.风骚：和上文的“文采”一样，概括广义的文化，包括政治、思想、文化在内。
8.天骄：天之骄子。
9.风流人物：这里指能建功立业的英雄人物。
