孩子释放天性：释放天性到底对不对

孩子释放天性：释放天性到底对不对对于没有规则意识的孩子而言，当他们准备进入幼儿园学习时。家长就会发现其他小朋友都可以安安静静的坐在那里。但是偏偏他的孩子上课的时候就坐不住椅子，会自己主动站起来。甚至在老师讲话的时候，他会不停地拍打着桌子，还会在旁边唱歌。这些情况都是真实的，发生在没有规则意识的孩子身上的。而每到这个时候，家长一定开始着急了。因为他们发现孩子这样上课是没有办法听到老师讲的内容的，更别说会学到知识了。当然也会影响到课堂纪律，甚至影响到其他的同学。父母认为孩子现在年龄还小，还是处于喜欢玩闹的阶段，为了让孩子释放天性，所以允许孩子可以乱跑，大喊大叫。这就导致孩子从小不知道有规则这一说，更不能谈孩子是否懂得尊重。远处的经理看到这个场景就过来提醒，希望能让孩子小心服务人员手中的盘子，担心会烫到她。但是这个家长却并不在乎，并说：“没事孩子在玩呢，她自己会注意的。”经理很无奈的站在了一边，并没有要走开的意思，因为他知道如

这两年经常在教育界盛传一个教育模式，叫做释放孩子天性，他们借用“存在即合理”的说法，认为不需要用过多的规矩去束缚孩子的天性，应让孩子纯粹的生长。

这一教育模式很快受到一些家长的追捧，这些家长开始不再管束孩子，认为这样可以让孩子自由快乐的成长。下面的这位家长就是一个明显的例子。

事例1：

曾经在一个餐厅亲眼目睹了一个场景，一家人正在愉快的用餐，孩子吃了几口就开始站在椅子上跳舞，手臂来回地挥舞，同时还在唱歌。声音越来越明显，已经打扰到周围的客人用餐了，但是家长却不以为然，继续享用他们的美食。服务员每次端菜从孩子的旁边路过的时候，孩子的手都要打到人家端的餐盘了。

远处的经理看到这个场景就过来提醒，希望能让孩子小心服务人员手中的盘子，担心会烫到她。但是这个家长却并不在乎，并说：“没事孩子在玩呢，她自己会注意的。”经理很无奈的站在了一边，并没有要走开的意思，因为他知道如果碰孩子，那就是很严重的事情了。

分析：

孩子玩耍也是要分场合的，餐厅作为一个用餐场所，本来就不是孩子玩耍的地方，家长并没有提醒孩子，如果真的发生意外，那么这个家长他会做出什么选择呢？这也是我当时所质疑的问题。这种情况也并不是个例。在地铁上也会出现喧哗的场景。通常不止一个孩子在那里大声的玩闹。孩子的这种行为普遍是缺乏规则意识。

父母认为孩子现在年龄还小，还是处于喜欢玩闹的阶段，为了让孩子释放天性，所以允许孩子可以乱跑，大喊大叫。这就导致孩子从小不知道有规则这一说，更不能谈孩子是否懂得尊重。

对于没有规则意识的孩子而言，当他们准备进入幼儿园学习时。家长就会发现其他小朋友都可以安安静静的坐在那里。但是偏偏他的孩子上课的时候就坐不住椅子，会自己主动站起来。甚至在老师讲话的时候，他会不停地拍打着桌子，还会在旁边唱歌。这些情况都是真实的，发生在没有规则意识的孩子身上的。而每到这个时候，家长一定开始着急了。因为他们发现孩子这样上课是没有办法听到老师讲的内容的，更别说会学到知识了。当然也会影响到课堂纪律，甚至影响到其他的同学。

对孩子不管不顾，除了会让孩缺乏规则意识，也会让孩子没有自律的意识，下面这个孩子就是在家长的不断放养成长的，他的变化反应了很多以放养为教育理念的家长教育出的孩子的样子。

事例2：

糖糖的妈妈就是看了某些专家的书之后。决定运用释放天性的方式对孩子进行教育，她希望她的孩子可以开心、快乐、自由的表达。所以孩子每天起床的时间，睡觉的时间，甚至是吃饭的时间，妈妈都不会强调。对于孩子的学习情况她也是不多做了解。

不到一年她就发现，她的孩子的成绩从之前的中等下降到了班级后几名。她这才反应过来，老师经常和她说的话，“糖糖上学经常迟到，上课的时候也会偷偷玩手机。”她才明白。释放孩子的天性并不是对孩子不管不顾。

分析：

对于大人来说能自律的管理自己都很困难。更别说还是在成长阶段的孩子，面对那么多新鲜的事物，孩子必然是想去尝试的，家长如果不做过多的了解。在恰当的时刻为孩子制定目标，督促孩子完成自己的目标。那孩子很容易放任自流。自律是一个需要经过慢慢训练才可以实现的能力，如果你的孩子拥有了自律的能力，那么这个家长便可以，对孩子实施相对的放养政策。

事例3：

之前有一对夫妻到中年的时候才有了自己的孩子，因此他们格外的珍惜，更是对这个孩子加倍呵护。当这孩子犯错误的时候也是一味的纵容，他们认为如果要让孩子有出息，那孩子的天性就不要被压制。结果在上学的时候，孩子不认真念书，毕业之后仍然游手好闲，整天追着父母要钱，甚至对父母拳脚相加。

与其说解放天性，不如说不要压制孩子的潜能。有研究表明，在孩子年龄越小的时候，孩子的潜能被开发的可能性就越大，这一点也被蒙特梭利在她的书中提到过。

l 著名的早期教育专家蒙特梭利在《吸收性的心智》一书中明确指出，“生命中最重要的时期，并非大学念书的阶段，而是人生最早期，它是智力形成的最重要时期。而且，不仅是智力，还有其他的心智潜能……”

正确做法：

为了不压制孩子的天性，可以对孩子实施有保护的放养。在父母持续的观察，和与孩子沟通了解孩子的心态的前提下，及时的引导并向孩子提供解决问题的思路。同时把决定权交给孩子，让孩子学会承担结果。培养孩子一定的独立自主的能力，同时让孩子学会对自己的生活负责。让他知道要靠自己的努力才能达到他的目标。

每个孩子天生都拥有好奇心。孩子做出错误的事情和愚笨的行为时，父母不应该去批评和指责他们，应该给予他们引导，将他们隐藏在内心的实际想法表达出来。孩子没有亲自尝试过的事情，他们必然会去想方设法的去做尝试。

父母应该在这个时候给予孩子经验教育，在适当的时候进行引导，而不是置之不理。也不应该是直接为孩子规划未来。引导孩子找到自己的兴趣点，再加以培养才能发挥孩子的才能。

孩子的童年只有一次，很多家长也希望孩子能够快乐的成长，但是面对现在日趋紧张的幼儿园面试环节，导致孩子的童年时期就开始进入综合素质的比拼了，这让很多家长都十分着急，因此对教育方式的选择就出现了差异。不过不论用什么教育方式，都要对孩子保持更多的关注，这样才能抓住更多的教育时机。

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