中学德育的方法：中学德育原则方法和途径
中学德育的方法：中学德育原则方法和途径疏导原则（2单选）③用社会主义的共同理想教育受教育者。2、要求①坚持德育的正确指导思想；②德育目标必须符合新时期的总任务的要求；
中学德育原则、方法和途径考频（不包括材料题）
一、中学德育原则|
导向性原则 1、概念 进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。 2、要求 ①坚持德育的正确指导思想； ②德育目标必须符合新时期的总任务的要求； ③用社会主义的共同理想教育受教育者。 | ||
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疏导原则（2单选） 1、概念 进行德育要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性、使他们积极向上。 2、要求 ①讲明道理，疏导思想； ②因势利导，循循善诱； 尊重学生与严格要求学生相结合原则 1、概念 既要尊重信任学生，又要对学生提出严格的要求，把严和爱有机结合起来。 2、要求 ①爱护、尊重和信赖学生； ②教育者对学生提出的要求要做到合理正确、明确具体和严宽适度； ③教育者对学生提出的要求要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到，不能姑息迁就、放松要求，要注意防微杜渐。 | ||
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教育影响一致性与连贯性原则（1单选、1简答） 1、概念 德育工作中应主动协调多方面的教育力量，统一认识和步调，有计划、有系统地发挥教育的整体功能，培养学生正确的思想品德。 2、要求 ①组建教师集体，使校内教育影响一致； ②做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致； ③正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方面对学生的教育影响达到最佳状态。 | ||
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因材施教原则（1单选） 1、概念 进行德育要从学生的思想认识和品德发展的实际出发，根据他们的年龄特征和个性差异进行不同的教育，使每个学生的品德都能得到更好的发展。 2、要求 ①深入了解学生个性特点和内心世界； ②根据学生的个人特点有的放矢地进行教育； ③根据学生年龄特征有计划进行教育。 | ||
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知行统一原则（理论与实践结合原则） 1、概念 既要重视思想道德的理论教育，又要重视组织学生参加实践锻炼，把提高认识和行为养成结合起来，使学生做到言行一致、表里如一。 2、要求 ①加强思想道德的理论教育，提高学生的思想道德认识； ②组织和引导学生参加各种社会实践活动，促使他们在接触社会的实践活动中加深情感体验，养成良好的行为习惯； ③对学生的评价和要求要坚持知行统一的原则； ④教育者要以身作则，严于律己。 | ||
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长善救失原则（2单选、1简答） 1、概念 德育工作中，教育者要善于依靠、发扬学生自身的积极因素，调动学生自我教育的积极性，克服消极因素。 2、要求 ①教育者要用一分为二的观点， 全面分析客观地评价学生的优点和不足； ②教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素； ③教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，发扬优点来克服缺点。 | ||
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正面教育与纪律约束相结合原则 1、概念 德育工作既要正面引导、说服教育、启发自觉，又要辅以必要的纪律约束，使两者有机结合起来。 2、要求 ①坚持正面教育原则； ②坚持摆事实、讲道理，以理服人； ③建立健全学校规章制度和集体组织公约、守则等，并且严格管理，认真执行。 | ||
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集体教育与个别教育相结合原则 1、概念 既要教育学生热爱集体，依靠集体教育学生，又要针对个别学生展开教育，来促进集体发展。 2、要求 ①引导学生关心、热爱集体，为建设良好的集体而努力； ②通过集体教育学生个人，通过学生个人转变影响集体； ③把教师的主导作用与集体的教育力量结合起来。 |
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说服教育法（1简答） 1、概念 通过摆事实、讲道理，使学生提高认识、形成正确观点的方法。语言说服(讲解、报告、谈话、讨论、辩论)和事实说服(参观、访问、调查)。 2、要求 ①明确目的性；②富有知识性、趣味性；③注意时机；④以诚待人。 | ||
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榜样示范法（3单选） 1、概念 用榜样人物的高尚思想、模范行为优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。 2、要求 ①选好示范的榜样（先进性、时代性、典型性）； ②引导学生深刻理解榜样精神的实质，不要停留在表面模仿的层次上； ③激起学生对榜样的敬慕之情； ④激励学生自觉用榜样来调节行为、提高境界。 | ||
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情感陶冶法（4单选） 1、概念 教育者创设良好环境培养学生品德。形式：人格感染、环境陶冶、艺术陶冶 。 2、要求 ①创设良好情境；②陶冶教育法要与说服教育法相结合；③引导学生参与情境的创设。 | ||
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实践锻炼法（2单选、1简答） 1、概念 通过实践活动培养良好品德实际锻炼包括学习活动、社会活动、生产劳动、课外文体科技活动。 2、要求 ①调动学生的主动性；②适当指导；③坚持严格要求；④注意检查和坚持。 | ||
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个人修养法（4单选） 1、概念 教师指导学生自觉主动地进行学习、反思和自我改进。通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式。 2、要求 ①培养学生自我修养的兴趣和自觉性；②指导学生掌握修养的标准；③引导学生积极参加社会实践。 | ||
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品德评价法（2单选） 1、概念 通过对学生品德进行肯定或否定的评价促使学生发扬优点、克服缺点。 2、要求 ①有明确目的；②客观公正；③抓住时机，适时评价；④发扬民主，获得群众支持。 |
我国中学德育的基本途径是思想政治课（品德课）与其他学科教学。
1、思想品德课与其他学科教学（基本途径）；
2、课外活动与校外活动（重要途径）；
3、社会实践活动（社会生产劳动）；
4、团队活动与集体活动；
5、校会、班会、周会、晨会、时事政策的学习；
6、心理咨询；
7、班主任工作。
❀ ┋ 历年真题 ┋ ❀
1、（2018下【11】）学校德育可以通过多种途径实施，但其中最基本的途径是（ ）。
A. 思想政治和其它学科教学 B. 课外和校外活动
C. 班主任工作 D. 共青团、少先队活动
【参考答案】A┋ 中学德育的基本途径是思想政治课（品德课）与其他学科教学。
2、（2021下【21】）学校实施德育的基本途径是()。
A. 班主任工作 B. 课外校外活动
C. 团队活动 D. 品德课与其他学科教学
【参考答案】D┋ 中学德育的基本途径是思想政治课（品德课）与其他学科教学。
3、（2013下【10】）“夫子循循然善诱人，博我以文，约我以礼，欲罢不能。”体现的德育原则是（ ）。
A. 思想性原则 B. 疏导性原则 C. 连贯性原则 D. 一致性原则
【参考答案】B┋ 因势利导，循循善诱是贯彻疏导原则的要求。
4、（2017上【11】）班主任陈老师通过生杏的酸涩和熟杏的香甜来教育一位早恋的初三女生，告诉她，谈恋爱和吃杏子是一样的道理，中学生还没有生长成熟，此时若谈恋爱，就如同吃生杏子一般，只能又苦又涩；只有到成熟后再去品尝，才会香甜可口，无比幸福。从而使这位女生从早恋中走了出来。这体现了德育的哪一原则？（ ）
A. 知行统一原则 B. 长善救失原则 C. 有的放矢原则 D. 疏导原则
【参考答案】D┋ 讲明道理，疏导思想，循循善诱是贯彻疏导原则的要求。
5、（2013上【10】）针对我国目前家庭教育与学校教育中对学生品德要求出现差异甚至对立的现象，应强调贯彻的德育原则是（ ）。
A. 发扬积极因素克服消极因素 B. 理论联系实际
C. 教育影响的一致性和连贯性 D. 正面启发积极引导
【参考答案】C┋ 家庭教育与学校教育中对学生品德要求要一致，应强调贯彻教育影响的一致性和连贯性原则。
6、（2014下【简答】）简述贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求。
答：贯彻教育一致性与连贯性德育原则的基本要求如下。
（1）组建教师集体，使校内教育影响一致。及时互通学生的情况，互相配合开展教育活动。
（2）做好衔接工作，使对学生的教育前后连贯和一致。各学段、教师调换的衔接工作，防止出现前紧后松、一曝十寒的现象。
（3）正确认识和发挥学校教育的引领作用，使学校、家庭和社会各方面对学生的教育影响达到最佳状态。
7、（2019上【10】）“一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是（ ）。
A. 理论联系实际 B. 长善救失 C. 教育影响的一致性 D. 因材施教
【参考答案】D┋ “一把钥匙开一把锁”体现的德育原则是因材施教，根据学生个人特点进行教育。
8、（2012下【11】）德育过程中，体现了马克思主义“一分为二”辩证法认识学生的德育原则是（ ）。
A. 发扬积极因素与克服消极因素相结合 B. 理论与实践相结合
C. 集体教育与个别教育相结合 D. 严格要求与尊重学生相结合
【参考答案】A┋ “一分为二”看待学生是贯彻长善救失原则（也称依靠积极因素与克服消极因素相结合原则）的要求。
9、（2016上【11】）初二（1）班小王同学在黑板上画了个漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任冯老师看了，发现漫画真画出了自己的特征，认为他有绘画天赋。于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。在班长的帮助下，小王发挥了自己的才能，出色地完成了任务，克服了散漫的毛病，后来还圆了他考取美术专业的大学梦。冯老师遵循的主要的原则是（ ）。
A. 疏导原则 B. 教育影响一致性与连贯性原则
C. 长善救失原则 D. 严格要求与尊重学生相结合原则
【参考答案】C┋ 冯老师依靠小王的绘画天赋克服其散漫的毛病，遵循了长善救失的德育原则。
10、（2016下【简答】）简述贯彻长善救失德育原则的基本要求。
答：贯彻长善救失德育原则的基本要求如下。
（1）教育者要用一分为二的观点， 全面分析客观地评价学生的优点和不足。对学生既要看到积极的一面，也要看到消极的一面，善于发现学生身上的闪光点。
（2）教育者要有意识地创造条件，将学生思想中的消极因素转化为积极因素。
（3）教育者要提高学生自我认识、自我评价的能力，启发他们自觉思考，发扬优点来克服缺点。
11、（2012上【简答】）在学校德育工作中，运用说服教育法有哪些要求。
答：运用说服教育法的要求如下。
（1）明确目的性。从学生实际出发，针对要解决的问题，有的放矢。
②富有知识性、趣味性。给学生以知识、理论和观点，表述生动有趣。
③注意时机。捕捉教育时机，引起共鸣。
④以诚待人。教师态度要诚恳，情感要真挚，语重心长。
12、（2012上【11】）“桃李不言，下自成蹊”所体现的德育方法是()。
A. 榜样示范法 B. 说服教育法 C. 品德评价法 D. 情感陶冶法
【参考答案】A┋ “桃李不言，下自成蹊”比喻为人真诚笃实，自然能感召人心。李广能以他的真诚和高尚的品质赢得了人们的崇敬，以李广为榜样。因此体现的德育方法是榜样示范法。
13、（2017上【10】）有同学在班上丢了三十元压岁钱，如何解决这个问题呢？王老师通过讲“负荆请罪”的故事，教育拿了钱到同学像廉颇将军一样知错就改，不久犯错误的同学把钱悄悄归还了失主。王老师采取的德育方法是（ ）。
A. 榜样示范法 B. 品德评价法 C. 实际锻炼法 D. 个人修养法
【参考答案】A┋ 教育拿了钱到同学像廉颇将军一样知错就改，选用廉颇做榜样，采取的德育方法是榜样示范法。
14、（2019下【10】）某中学在“每月一星”的活动中，将表现好、进步快的学生照片贴在“明星墙”上，以示奖励，并号召大家向他们学习。这种做法体现出的德育方法是（ ）。
A. 说服教育 B. 情感陶冶 C. 实际锻炼 D. 榜样示范
【参考答案】D┋ 号召大家向表现好、进步快的学生学习，是以他们为榜样，体现出的德育方法是榜样示范。
15、（2015下【11】）张老师在工作中，注重以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生，促使学生思想转变。这种德育方法是（ ）。
A. 实际锻炼法 B. 品德评价法 C. 个人修养法 D. 情感陶冶法
【参考答案】D┋ 以自己的高尚品德、人格魅力以及对学生的深切期望和真诚的爱来触动、感化学生（人格感染），运用了情感陶冶的德育方法。
16、（2016上【10】）班主任李老师接手一个新班后，针对该班纪律散漫、学风懈怠的情况，首先运用板报、墙壁等媒介做好舆论宣传，建立良好的班风，同时以真诚的爱感化学生，促使学生积极进取。一个学期下来，该班班风、学风焕然一新，李老师运用的主要德育方法是（ ）。
A. 个人修养法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 情感陶冶法
【参考答案】D┋ 建立良好的班风（环境陶冶），以真诚的爱感化学生（人格感染），运用了情感陶冶的德育方法。
17、（2016下【11】）某中学为了对学生进行思想品德教育，组织学生观看《建国大业》等爱国主义影片。该校采用的这种德育方法是（ ）。
A. 实际锻炼法 B. 情感陶冶法 C. 说服教育法 D. 个人修养法
【参考答案】B┋ 观看爱国主义影片（艺术陶冶），激起学生的爱国之情，运用了情感陶冶的德育方法。
18、（2018上【8】）张校长特别重视学校文化建设，提出“让学校的每一面墙都开口说话”，以此来促进学生品德的发展。张校长强调的德育方法是（ ）。
A. 陶冶法 B. 示范法 C. 锻炼法 D. 说服法
【参考答案】A┋ 营造充满文化气息的环境（环境陶冶），运用了情感陶冶的德育方法。
19、（2013上【11】）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能”。这段话体现的德育方法是（ ）。
A. 实际锻炼法 B. 个人修养法 C. 情感陶冶法 D. 榜样示范法
【参考答案】A┋ 在实践活动中锻炼自己，运用了实际锻炼的德育方法。
20、（2013下【简答】）在学校德育工作中，运用锻炼法的基本要求有哪些？
答：用锻炼法的基本要求如下。
（1）调动学生的主动性。只有激发学生的主动性、积极性，他们才能自觉严格要求自己。
（2）适当指导。根据学生的能力给予适当的提示、指导。
（3）坚持严格要求。严格遵守规范和要求。
（4）注意检查和坚持。持之以恒，长期的反复的锻炼过程。
21、（2021上【11】）孟子说：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。所以动心忍性，增益其所不能。”这段话体现的德育方法是（ ）。
A. 实际锻炼法 B. 品德评价法 C. 情感陶冶法 D. 榜样示范法
【参考答案】A┋ 在实践活动中锻炼自己，运用了实际锻炼的德育方法。
22、（2012下【10】）教师引导学生选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，使其获得教益的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法 B. 个人修养法 C. 环境陶冶法 D. 品德评价法
【参考答案】B┋ 选择有针对性的格言、箴言作为座右铭以自励、自律，运用的德育方法是个人修养法。
23、（2014下【11】）“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 个人修养法
【参考答案】D┋ 君子广泛地学习，而且每天多次检查反省自己，体现的德育方法是个人修养法。
24、（2018下【6】）班主任王老师经常通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德。这种德育方法是（ ）。
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 情感陶冶法 D. 自我修养法
【参考答案】D┋ 通过立志、学习、反思、箴言、慎独等方式来培养学生良好思想品德，体现的德育方法是自我修养法。
25、（2021下【10】）在一次志愿者活动结束后，马老师要求同学们对自己这一天的表现进行反思，并写出心得体会，马老师运用的德育方法是()。
A. 说服教育法 B. 榜样示范法 C. 实际锻炼法 D. 个人修养法
【参考答案】D┋ 要求同学们对自己这一天的表现进行反思，运用的德育方法是个人修养法。。
26、（2019上【11】）学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（ ）。
A. 说服教育法 B. 品德评价法 C. 榜样示范法 D. 品德陶冶法
【参考答案】B┋ 采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于品德评价法。
27、（2020下【10】）班主任老师在“每月一星”活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，王老师运用的德育方法是（ ）。
A. 说服教育法 B. 实际锻炼法 C. 品德评价法 D. 情感陶冶法
【参考答案】C┋ 将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，运用的德育方法是品德评价法。
