读丑小鸭懂得的道理，给不同年龄段孩子的不同解读
读丑小鸭懂得的道理，给不同年龄段孩子的不同解读 我迅速套上大衣，提着鱼内脏出去，奇怪的是：一走出家门，立刻就闻不到一丝腥臭，哪怕这一袋垃圾就在我手中，距离我的鼻子不足三尺。在家里——一个密封的小环境中，五米开外都可以闻到的污浊之气，在空旷的室外近在咫尺却截然相反为什么呢？ 恰在我和兜兜读书的这个时间——兜爸爸在厨房准备午餐的食材，阵阵鱼腥味透过厨房紧闭的房门、穿过餐厅、飘进客厅，“这个气味太恶心了！我快吐了，快扔出去吧！”兜兜一阵剧烈咳嗽。 “妈妈，我觉得丑小鸭那个故事讲的不对！它是天鹅就根本不用逃跑，在哪里都会长出翅膀变成天鹅！只要变成天鹅别人就不欺负它了对不对？！如果它只是一只鸭子，跑出去也没用，还容易被狼吃了！关键重点是：它本来就是一只天鹅！” 三、上个周末，wiwi给八岁的兜兜寄来最新版的《安徒生童话》，第三次，我们端坐桌前，细细品味《丑小鸭》。 “他是一只
一、两岁时
第一次给兜兜讲《丑小鸭》：一只天鹅蛋被鸭妈妈孵化后因相貌怪异，在鸭群中备受欺凌鄙弃，历经千辛万苦、重重磨难之后长成了白天鹅。听到丑小鸭备受嘲弄与歧视以致无家可归，兜兜的眼泪忍不住的涌出眼眶，无以言表的难过；当丑小鸭最终蜕变成美丽的天鹅，兜兜深深记住了妈妈讲的道理：在逆境中要坚持不懈的勇往直前，决不退缩、不放弃。
二、七岁时
兜兜二年级的课本有了这篇课文，兜兜很认真的举着课本提出这样的质疑：
“妈妈，我觉得丑小鸭那个故事讲的不对！它是天鹅就根本不用逃跑，在哪里都会长出翅膀变成天鹅！只要变成天鹅别人就不欺负它了对不对？！如果它只是一只鸭子，跑出去也没用，还容易被狼吃了！关键重点是：它本来就是一只天鹅！”
三、上个周末，wiwi给八岁的兜兜寄来最新版的《安徒生童话》，第三次，我们端坐桌前，细细品味《丑小鸭》。
“他是一只天鹅，在哪里都会长出翅膀！为什么还要跑出去？”兜兜七岁时的质疑再一次回旋在我耳畔，我承认，这一年时间我仍旧没有想出一个合适的答案。
恰在我和兜兜读书的这个时间——兜爸爸在厨房准备午餐的食材，阵阵鱼腥味透过厨房紧闭的房门、穿过餐厅、飘进客厅，“这个气味太恶心了！我快吐了，快扔出去吧！”兜兜一阵剧烈咳嗽。
我迅速套上大衣，提着鱼内脏出去，奇怪的是：一走出家门，立刻就闻不到一丝腥臭，哪怕这一袋垃圾就在我手中，距离我的鼻子不足三尺。在家里——一个密封的小环境中，五米开外都可以闻到的污浊之气，在空旷的室外近在咫尺却截然相反为什么呢？
仰头看着清澈的蓝天，深吸一口清冽的空气，我瞬间顿悟了。我联想起一个寓言故事，迅速跑回家讲给兜兜：
一个鹰蛋从巢里滚落出来，掉到正要孵化的鸡蛋里。在母鸡细心呵护下，不多久一只漂亮的鹰就鸡宝宝一起破壳而出，鸡妈妈和其他兄弟姐们都对小鹰非常友善，一家人其乐融融，小鹰也毫不怀疑自己和其他兄弟一样是一只鸡。
有一天，它们玩耍的时候，抬头看见有一群矫健的鹰在天空翱翔。小鹰叹道：“我多么希望能像它们一样在天空翱翔！”鸡们哄堂大笑说：“你不可能像鹰一样飞，你是一只鸡，而鸡是飞不高的。”鹰继续看着天上飞翔的真正的同类，梦想着自己能和它们一同飞翔。后来，每次当它说想要飞的时候，都被告知不可能。鹰也逐渐接受这一“现实”，相信自己飞不起来。
一段时间后，鹰不再梦想去飞，平静地继续它作为一只鸡的生活。最后，鹰度过一生，作为一只鸡死去。
这是一个与《丑小鸭》类似的故事，却有了不同的结局。
这一次，我想告诉兜兜：人的发展、事物的进展主要是内部原因、自身原因起决定作用，这不假，但是外因、环境的作用不容忽视。
一袋垃圾放在家里令人作呕，但是在空旷的室外几乎闻不到异味，是垃圾本身变了吗？没有，变化的只是环境。
试想，如果丑小鸭也如小鹰一样有一群爱他的兄弟姐们，每天带着他循规蹈矩的游泳、捉鱼、回家三点一线生活，他一辈子都不会知道自己是一只可以翱翔的天鹅，他只会觉得自己是颜色不一样的鸭子，我不相信“龙生龙凤生凤，老鼠生儿会打洞”这仅是因为强大的遗传基因，就如同历史上比比皆是的“狼孩”，没有适宜的环境，花不会开、虫不会鸣，道理仅此而已。
正是因为丑小鸭勇敢的走出去、阅历大千世界，认识了天鹅，才发掘自己的真正身份与潜能。所以，我觉得丑小鸭有必要走出去！他必须走出去！哪怕他本质是一只天鹅——长大后在鸭窝也不会受其辱，但是他只有走出去才会成长为一只真正的天鹅。
七年时间，我们把一个故事读出三味，把家庭教育也细分成三个阶段：
1.遵从本质：正确看待孩子的成长
每一个孩子都是唯一的，他们有鲜明的个性，有自身潜在的各种能力，在他们成长的过程中孩子表现出极为明显的个体差异，这些都是很正常的本质的表现，也是天鹅与鸭子，鹰与鸡无法逆转的差异。父母要了解自己孩子的本质与潜能，给他们提供适宜的教育，才能让成长与发展更加顺畅，不要盲目攀比，切忌用一把尺子衡量所有的孩子，相信每个孩子都有自己的不足，同时具备无可比拟的过人之处。
2.注重方法：理性指引孩子的未来
爱尔维修曾说：“即使是普通的孩子，只要得法，也会成为不平凡的人。”作为家长对孩子的管教要有正确的方法，不能一味的放纵，也不能一味的严厉。就像我们种庄稼，不能不浇水，但水浇多了，庄稼会溺死，但肥施多了，庄稼会烧死。教育就是要把握好尺度。孩子的成长是谁也代替不了的，家长不应越俎代庖，更不能过高苛求孩子尽善尽美，应该相信孩子可以选择自己未来发展的道路，尊重他们的兴趣、选择与发展，并适时给予理性引导。
3.创设环境：以身作则给孩子铺设持续发展的阶梯
孩子的成长，离不开家长的尽心抚育、老师的谆谆教诲，家长、老师的言传身教会给孩子耳濡目染、潜移默化的力量，托尔斯泰有句名言：“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上，归结到父母自己的端正和完善上。”所以我们的父母要做好孩子的榜样，不以善小而不为，不以恶小而为之。
为了给孩子适宜的家庭环境、学校环境、社会环境我们每一片可能会影响到孩子的“绿叶”都应审视自己的言行，净化孩子的成长环境，为孩子铺设绿色环保的可持续发展“森林”；同时洞察了解孩子的性格特点，掌握孩子的发展规律，为他们提供健康适宜的阳光雨露、温度土壤。
（1）人际环境——民主平等、信任理解、和睦协作。
（2）学习环境——整洁、勤勉、躬行、内容丰富、劳逸结合。
（3）精神环境——稳定规律、独立自制、乐观坚韧。
4、免疫力培养：提高孩子辨别是非的能力
同样聪颖活泼的孩子在不一样的环境发展迥异，但是在同样环境中，不同的人也会闪现不同的性格与前景。不否认外因是变化的条件，但内因却是变化的根据，决定着事物发展的方向。
孩子年龄小，知识水平还有限、道德观念尚未形成、是非判断标准也很模糊，他们模仿性强、自制力差，主要是按照自己的喜好、领袖意见以及从众的心理来判断是非。这就需要我们持续灌输正确的人生观，引导孩子在平常的生活和学习中积累、思考和辨析，并保留持之以恒的精神，让孩子懂得取舍，提高孩子明辨是非的能力，敢于表达并且坚持自己的意见，提高孩子自身的免疫力。
水亦田：搜狐百万博主。已出版《爱的微管理》管理育儿双料图书、育儿达人、企业运营分析师、家庭教育撰稿人、80后辣妈一枚
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