七年级上册语文第五单元教学内容：七年级上册第五单元教学重点

七年级上册语文第五单元教学内容：七年级上册第五单元教学重点《动物笑谈》 更是把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。如《猫》中作者对猫、特别是第三只猫命运的关注，《鸟》 中作者对自然界中自由自在的鸟儿的赞美，对笼中鸟的惋惜，都反映了有着人文主义观念的知识分子对生命的尊重，对人类行为的反思。教学这个单元，可从以下几方面把握课文的教学重点。1.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。这个单元的几篇文章，除了文言文 《狼》，都重在倡导对生命的尊重，对动物的关爱。

本单元的语文能力点主要是继续学习默读，进一步培养学生默读和把握文章中心的能力。本册教材第三、四、五单元的学习重点都是默读， 第三单元侧重默读感知的完整性，在保证一定的速度的前提下把握基本内容。

第四单元默读的重点在于勾画重点语句，把握文章思路。 本单元的默读则侧重学会做摘录，边读边思考，勾画出重要语句或段落，学做摘录，并且在把握段落大意和理清文章思路的基础上，学会概括文章的中心 。

如果说前两个单元重在培养学生全神贯注默读的习惯和默读的速度，把握文章的结构，本单元则是在此基础上，进一步巩固默读的技巧， 提高学生概括文章内容的能力。

要提醒学生，在默读的过程中，将注意力从字句逐渐过渡到句子的主干，再进一步抓住段落的中心句，理解所读文章的深层意蕴 。

教学这个单元，可从以下几方面把握课文的教学重点。

1.激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系，感悟它们所象征的可贵精神。

这个单元的几篇文章，除了文言文 《狼》，都重在倡导对生命的尊重，对动物的关爱。

如《猫》中作者对猫、特别是第三只猫命运的关注，《鸟》 中作者对自然界中自由自在的鸟儿的赞美，对笼中鸟的惋惜，都反映了有着人文主义观念的知识分子对生命的尊重，对人类行为的反思。

《动物笑谈》 更是把动物视为朋友，与它们和谐相处，展示了人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

有一种观念认为，人类是万物之灵，靠人类的智慧可以改造自然，征服自然。这种观念长期影响着人类对自然的态度。

人类早就应该反思， 是否因为我们拥有超过其他动物的智慧和物质手段，就有权主宰其他生命形式的生存方式，甚至主宰它们的生死呢？从这个角度解读本单元课文， 可以引发学生更深入的思考。

2.在前面学习的基础上，结合圈点勾画、做摘录等，继续训练默读的技巧，提高对不同体裁文章的分析和把握能力。

教师在对学生默读能力进行提高的训练当中，可以充分借助课堂的作用，让学生在有限的课堂时间内准确把握文章的要点。还可以让学生利用课外时间， 在一定的时间内看完一篇文章并写出其内容梗概。

另外，本单元的课文词汇丰富，有许多精彩的描写，无论对动物还是人的心理都刻画得非常精当、传神， 其中不少语句和语段文辞优美、含义深刻，可以圈点勾画出来，同学之间讨论，然后加以摘录。教学时应注意引导学生及时积累、总结， 增加和丰富学生的语文素养。

3.从多方面入手，训练和提高学生概括文章中心的能力。

本单元的文章大多偏长，涉及的内容比较丰富，有的内涵也比较深刻， 理解起来有一定的难度。这就需要学生细读课文，把握每一段课文的内容，在此基础上，理清作者的写作思路，学习概括和归纳文章的中心， 理解作者所要表达的思想感情。

还要在理解课文内容的基础上，调动已有的知识储备，结合生活体验，敢于发表自己的见解。

与动物有关的文章和话题应该是学生比较感兴趣的，教师可以引导学生联系生活实际，对本单元课文中值得深思的观点，积极发表自己的见解，比如，《猫》 中“我”的悔恨、内疚之情，《动物笑谈》中作者与动物的融洽关系，《狼》中两只狼的下场，等等。

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文本/人民教育出版社官网

图片/语文教与学

收集/谢冉韫