怎么写日记会更好（这样写日记你看行不行）

怎么写日记会更好（这样写日记你看行不行）首先，写日记要有一个明确的主题，也就是常说的中心思想。这篇日记是要赞美什么，还是要批评什么，总要有一个思想认识在里面。那么，怎样写得好日记呢？光掌握了日记的格式还不行，要想写得好日记，还必须掌握一些必要的知识和技能。然而，如果一个人思想有问题，那他写什么都是有问题的。诗歌可以用来骂人，小说可以写得淫秽，如同扑克可以赌博，菜刀可以杀人。所以我们要正确认识日记，它不过是一种文章样式，是文章外在的形式，至于内容，则是由作者的思想观念与意识形态决定的。也就是说，日记本身无罪，有问题的是写日记的人。因此，写日记还是可以提倡的，尤其是对于学生来说，写日记对于提高学习成绩有很多好处，特别在语文方面，可以显著提高作文水平。

这两年，日记这种文章体裁，似乎有点被黑的倾向。看过姜文《邪不压正》的人，都会熟悉下面这段台词：

“日本人靠不住。”
“那我靠谁啊？”
“老蒋？”
“一个写日记的人。”

“正经人谁写日记啊？”
“你写日记吗？”
“谁把心里话写在日记里。”
“写出来的那能叫心里话？”
“下贱。”

剧中这当然是在讽刺“老蒋”，但断章取义用来揶揄生活中写日记的人，那也是常有的事，尽管并不合理。而今年疫情期间，“日记”这个词更是闹得纷纷扬扬，让很多人一听就头疼，就鄙夷。现在热播剧《隐秘的角落》中，朱朝阳补日记以脱罪，则又把日记黑了一把。

然而，如果一个人思想有问题，那他写什么都是有问题的。诗歌可以用来骂人，小说可以写得淫秽，如同扑克可以赌博，菜刀可以杀人。

所以我们要正确认识日记，它不过是一种文章样式，是文章外在的形式，至于内容，则是由作者的思想观念与意识形态决定的。也就是说，日记本身无罪，有问题的是写日记的人。

因此，写日记还是可以提倡的，尤其是对于学生来说，写日记对于提高学习成绩有很多好处，特别在语文方面，可以显著提高作文水平。

那么，怎样写得好日记呢？光掌握了日记的格式还不行，要想写得好日记，还必须掌握一些必要的知识和技能。

首先，写日记要有一个明确的主题，也就是常说的中心思想。这篇日记是要赞美什么，还是要批评什么，总要有一个思想认识在里面。

怎样才能做到写日记有主题？这就要深入观察体会生活，培养对生活事件的本质的敏感性，不要流于表面的东西。有些同学一写日记就记流水账，就是因为对生活没有感受力。

其次，要选择重要的东西写，不要面面俱到。一天中发生的事情可能不止一件，有许多，什么是重要的？这不能光看事情大小，还要看自己的感受大小。

生活中的大事，它有可能是重复发生的，比如一家人去旅游，兴师动众的，动静很大。但这种事情以前也可能有过，所以感受可能不会再深了。倒是在旅游过程中的某一件小事，有可能令人印象深刻，感慨万端。

其实这里就是在强调一点，写日记要写感受，要写思想，要写启示。学生写日记与成人写日记是有区别的，无论大事小事，都要写出自己的感受，这样写日记对于写作水平的提高才有更大的价值。

第三，写日记要实事求是，对所记事件不能夸大其词，更不能有一点虚构。在日记里不应该出现“可能””“大概”“也许”这些词语，如果是听来的，要写明从哪里听来的，是谁说的。

前面说好的日记要有一个明确的主题，要有自己的思想感悟，而这个主题，这个思想感悟，正是建立在事件真实性的基础上的。如果不真实，感受一定是虚假的。这样的日记，除非别有目的，正常情况下不会这样写。

这一点虽然我给排在第三，其实比前两个还重要，老师一定要教育学生做到，否则长大后也可以把日记当成居心不良的工具。

最后，作为学生，日记要想写得好，还要学会运用叙述、描写、抒情、议论等多种表现手法，不要单纯地全是记叙。

许多同学对日记有误解，以为写日记就是记事。事当然是要记的，但记事中还要描绘场面，讲讲道理，抒发感情，这些表现手法要根据需要配合着用，单一的记事那就是流水账。

对于学生尤其是中小学生来说，写日记虽然也具有记忆的功能，但我觉得最重要的目的在于练习写作。所以在写日记过程中，要注重推敲词句，注重斟酌表达方式，不能满足于真实记录。