英语自然拼读的最佳方法：有自然拼读有语感
英语自然拼读的最佳方法：有自然拼读有语感国际音标之所以带有“国际”二字，就是为英语为非母语国家的学习者准备的，是为了帮助他们更好地学习一门外语的科学的方法。是经过时间验证的行之有效的一套学习方法。我们很多孩子在一开始是很爱学习英语的，但是因为没学国际音标，他们始终无法标准的发音，或者根本就不知道什么是标准的发音。由于没有标准化的发音学习与训练，孩子们的口语水平高度依赖于老师的口语水平。如果老师发音标准，那么带出来的孩子的英语发音就标准；反之，如果老师的发音有问题，孩子的发音就会被带跑偏。所谓耳濡目染、日积月累，一旦孩子们不正确的发音固化、形成了习惯，想要再给纠正回正确的发音就非常困难了。因此，学好音标才是学好英语的基本条件。我们在小学学习汉语的时候，最初学习的也是拼音，如果没有拼音的帮助，汉语对孩子们而言也只是一种符号，根本无法拼读出其发音。这第二种题型，有一点英语基础的朋友都应该知道，它考察的是不定冠词a或an后面那个单词的首
现今“自然拼读”可谓是火遍了大江南北，在这样的风潮下，似乎人们对国际音标的重视程度越来越低了。甚至很多学校已经不教国际音标了。除此之外，还有一些人在鼓吹“英语语感法”，“英语母语国家的人从不学英标”，“现在学校都不考这个了，还学什么音标啊”之类的谬论。如果你也这么认为的话，那就被带到坑里去了。
- 为什么要学习国际音标呢？
首先，让我们一起来看看下面这些小学英语必考的题型：
让我们来试着用“自然拼读”的方法来做做这道题。我们经常听到讲自然拼读老师们说：以元音字母结尾的单词是开音节，以辅音字母结尾的单词是闭音节云云。让我们仔细来看看题，哎呀，怎么每个单词长得都差不多啊！再想想自然拼读的准确率只有60%-80%，那么用“自然拼读”来做题，与瞎蒙无异。这类题型专门整治的就是只学自然拼读不学音标的人啊。
再来看另一种考试题型：
这第二种题型，有一点英语基础的朋友都应该知道，它考察的是不定冠词a或an后面那个单词的首个发音--若为元音音素则需使用不定冠词an；如果是辅音音素，则需使用不定冠词a。那么启航君就要问了：什么是元音音素？什么又是辅音音素呢？这类题考察的实质就是学生们对音标的熟练程度了，即不仅要知道单词的正确音标发音，还要知道这个音标是元音音标还是辅音音标。
看到这里，相信你已经有自己的答案了，国际音标不但要学，还要学精、学透、熟练掌握。那么，就让我们再来看看国际音标究竟是什么、教了些什么、又该怎么来学习呢？
- 国际音标是什么？
IPA国际音标（International Phonetic Alphabet，IPA） 是一个非常科学、系统地标注单词发音的方法。简言之，音标就是语言的乐谱。音乐中声音是靠乐谱记录下来，语言的记录则是用音标。音标的标注科学，系统，完全可以做到100%从纸面上还原到声音，反之亦然。而自然拼读法中，字母组合到底发什么音，没有音标的记录也无法检验其准确性。
因此，学好音标才是学好英语的基本条件。我们在小学学习汉语的时候，最初学习的也是拼音，如果没有拼音的帮助，汉语对孩子们而言也只是一种符号，根本无法拼读出其发音。
- 学习国际音标的重要性
国际音标之所以带有“国际”二字，就是为英语为非母语国家的学习者准备的，是为了帮助他们更好地学习一门外语的科学的方法。是经过时间验证的行之有效的一套学习方法。我们很多孩子在一开始是很爱学习英语的，但是因为没学国际音标，他们始终无法标准的发音，或者根本就不知道什么是标准的发音。由于没有标准化的发音学习与训练，孩子们的口语水平高度依赖于老师的口语水平。如果老师发音标准，那么带出来的孩子的英语发音就标准；反之，如果老师的发音有问题，孩子的发音就会被带跑偏。所谓耳濡目染、日积月累，一旦孩子们不正确的发音固化、形成了习惯，想要再给纠正回正确的发音就非常困难了。
另一个更普遍的问题是，由于没有音标这种类似于拼音的标注单词发音的方法，在结束一天的课程放学回家后，孩子们大多已经忘记了单词的标准发音。这就使得很多孩子不得不用中文标注单词发音，但中文发音和单词的发音是有明显差别的，这就进一步导致了孩子们英语学习越跑越偏。
除此之外，错误的发音进一步影响的是孩子们的听力。因为平时已经习惯了错误的发音，在听到正确的英语发音后，他们反而无法很快地反应出词义，影响了听力成绩的同时，也制约了未来和他人用英语直接交流。
- 什么时候学音标？会和拼音搞混淆吗？
很多家长担心，国际音标和汉语拼音同时学习，会让孩子产生混淆。下面我们就来分析下：在什么样情况下，混淆最容易发生吧。
如果孩子在小学一年级学习汉语拼音的同时，学习国际音标，那么孩子发生混淆的几率就会较高。
- 首先一些音标符号和汉语拼音符号是相同的，它们的发音却不一样。比如音标/e/，在英语里的发音为“哎”，在拼音里读“额”。类似的还有/p/、/t/、 /k/、 /f/、 /z/、/m/、/n/等等，音标和拼音的符号看上去一样，但是在发音上却有较大的差别。要正确地区分并标准地发音对于低年级的孩子们来说是比较困难的。
- 与国际音标类似的是，汉语拼音是一种借鉴国际音标的中文注音体系。无论是国际音标还是汉语拼音，都是另一套发音系统。因此启航君建议，最早在小学二年级之后，孩子们再学习国际音标。这个时候，他们对汉语拼音的掌握已经差不多了，这时再引导孩子去学一套与汉语拼音类似的发音体系，孩子们更容易接受，学起来也快一些。
最后，启航君建议学习新单词及其发音的最好步骤是：
1、听英语单词整体的母语真人发音
母语真人发音是学习单词最重要的工具。单词发音是一种声音印象，母语人士的单词发音是最纯正标准音。在信息高度发达的今天，你完全可以用手机下载有道词典等词典类APP，查询单词的正确标准发音，尤其对于初次接触英语的学生们来说，在首次听到某个新单词的时候，就要尽可能地去听标准的发音，久而久之才会在你们这张白纸上画出最完美的画卷。
2、使用音标进行辅助，将整体发音分解为单个发音
紧接着我们需要查询出单词对应的音标。在第一步使我们已知单词发音的基础上，查询单词音标，首先能够帮助我们加深对音标的掌握和理解。你会感受到“哦！原来这些音标符号拼在一块是这么念的啊”的感觉。随着单词量的积累，久而久之你对音标的掌握也会越来越熟练。
第二步，找到单词中每个字母或字母组合对应的发音，正是“自然拼读”所教授的内容。通过学习者自己对单词的分解，逐步掌握自然拼读的规律，才是正确的学习自然拼读的逻辑。
对于已经学会了音标系统的人，学学自然拼读的对应规则，大有帮助。也就是说，传统的音标学习中已经包含了自然拼读的学习。具备一定的单词基础，有了大量感性的单词发音和拼读认知，再学学音标，就能更精确化发音了。熟悉了单词发音后，再利用自然拼读规则，单词朗读、阅读和拼写就变得容易很多了。
大道至简，好的方法一定不是繁琐的方法。在这里，启航君祝大家在学习或者育儿的道路上披荆斩棘，马到功成！
