你绝对没听过的100种合唱，合唱知识贴无和声

你绝对没听过的100种合唱，合唱知识贴无和声在课堂教学中，听辨技巧的训练首先需按照“从同声部个体之间到不同声部个体之间”、“从同声部间相互聆听到不同声部间相互协调”的顺序，感受单声部演唱和声部之间和声堆叠效果的区别；然后再将不同声部进行交替演唱，感受自己声部的和弦音与不同声部碰撞所引起的不同效果。其次，建立和声思维可加强团员的听辨能力。通常在合唱团中，指挥会反复强调合唱意识：合唱意识最重要的即是“听”——听自己演唱的音准，听同声部演唱者的音色，听不同声部间的音量，感受声音的和谐。建立和声思维首先可以提高团员的多声部意识。这要求团员明白合唱谱所用的和弦以及自己声部演唱的是该和弦的第几音，在演唱该音时还需要仔细聆听其他声部的声音，感受和弦的效果。在课堂教学中，教师会针对性地对团员进行小范围的声部练习，如每个声部只出一人，让团员能更加精细地听到自己声部的和弦音与其他声部的碰撞。当团员没有达到音准要求时，教师会及时做出调整。这个练习可帮助团

合唱是集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，它既要求单一声部旋律走向的和谐，更要求多声部之间和声总体的高度统一。对于合唱团而言，和声演绎的水平对该团的演唱水平起到决定作用。

和声是指两个或两个以上不同的音按照一定的法则同时发声而构成的音响组合。它包含两个方面，其一是和弦，指由3个或3个以上不同的音，根据三度叠置或其他方法同时结合构成，是和声的纵向结构；其二是和声进行，指各和弦的先后连接，这是和声的横向运动。

在合唱中，各声部的旋律交织在一起形成了各种音程与和弦，最终产生和声效果。由此可见，唱好合唱绝不是一个人或者一个声部的事，而是多声部合作的结果。所以，对于合唱团的演唱者而言，从一开始就要引导其形成和声思维，这有益于团员在训练中提高多声部意识、加强听辨能力。

提高多声部意识

建立和声思维首先可以提高团员的多声部意识。这要求团员明白合唱谱所用的和弦以及自己声部演唱的是该和弦的第几音，在演唱该音时还需要仔细聆听其他声部的声音，感受和弦的效果。

在课堂教学中，教师会针对性地对团员进行小范围的声部练习，如每个声部只出一人，让团员能更加精细地听到自己声部的和弦音与其他声部的碰撞。当团员没有达到音准要求时，教师会及时做出调整。这个练习可帮助团员找到自己在多声部演唱中的准确位置和作用，提高其聆听和弦音响、互相合作融入到和弦中的感受能力。

加强听辨能力

其次，建立和声思维可加强团员的听辨能力。通常在合唱团中，指挥会反复强调合唱意识：合唱意识最重要的即是“听”——听自己演唱的音准，听同声部演唱者的音色，听不同声部间的音量，感受声音的和谐。

在课堂教学中，听辨技巧的训练首先需按照“从同声部个体之间到不同声部个体之间”、“从同声部间相互聆听到不同声部间相互协调”的顺序，感受单声部演唱和声部之间和声堆叠效果的区别；然后再将不同声部进行交替演唱，感受自己声部的和弦音与不同声部碰撞所引起的不同效果。