孩子不管怎么教都不会绑鞋带（怎么还不会系鞋带）
孩子不管怎么教都不会绑鞋带（怎么还不会系鞋带）我看不下去了，转身进书房。二年级小孩怎么还不会系鞋带啊？我自诩动手能力不错，这孩子怎么就没有遗传一丢丢？“怎么绕？然后呢，穿过去吗？哪个洞？”“啊呀呀呀，打死结了都！！！”连续两天，他放学回来，就蹲在那边练习。但现实很残酷，不仅考验他的技术水平，还挑战他的耐心，“我学不会！到底是谁发明这个绑鞋带的鞋子！！！”哎哟，看他手忙脚乱（笨手笨脚），许久还打不出一个结，我实在不忍心告诉他一则最新通知：除了系鞋带，还要穿洞。
原创 | 潇潇
【本文原创首发于个人日记公众号：潇潇亲子学苑（ID:xxqzxy2020）】
“我看着这双鞋都讨厌！”乐乐一屁股坐在地上，气呼呼地看着摆在面前的新鞋。
准确地说，让乐乐生气的，是新鞋上面的两根细长的鞋带——下周学校将举行二年级生活小达人之系鞋带比赛，他的鞋都是魔术贴或一脚蹬，所以特地买了这双鞋给他练习。
“怎么绕？然后呢，穿过去吗？哪个洞？”“啊呀呀呀，打死结了都！！！”连续两天，他放学回来，就蹲在那边练习。
但现实很残酷，不仅考验他的技术水平，还挑战他的耐心，“我学不会！到底是谁发明这个绑鞋带的鞋子！！！”
哎哟，看他手忙脚乱（笨手笨脚），许久还打不出一个结，我实在不忍心告诉他一则最新通知：除了系鞋带，还要穿洞。
二年级小孩怎么还不会系鞋带啊？我自诩动手能力不错，这孩子怎么就没有遗传一丢丢？
我看不下去了，转身进书房。
然后，我看见3周岁的女儿拿着剪刀，正咔嚓咔嚓地剪纸。虽然没剪出什么花样，但拿剪刀的姿势和剪纸的手法，相当娴熟啊。
我突然想起，中国现代幼儿教育的奠基人陈鹤琴先生，在《家庭教育》一书中明确指出，小孩子应有剪图、剪纸、穿珠等机会。
陈先生说，游戏就是工作，工作就是游戏。如此，可以“练习手筋”，还可以练习精细、忍耐、敏捷、沉静等诸美德。
所谓“精细动作”，指的是孩子平日凭借小手及手指的小肌肉群完成的动作，如“抓、捏、拍、拧、撕”等。
说白了，就是多做精细动作，手指灵活，手更巧。
我默默回忆了下，什么剪纸、穿珠，乐乐从小就极少接触。或者说，哥哥从小被我们保护得更好，读小学之前都没有让他玩过剪刀。
啊，我明白了：怪什么遗传！明明和从小精细训练太少有关！
再一了解，精细动作发育不好的主要表现有：
1.手指头灵活性不够。
2.写字时用力过重、运笔不自如，常会折断铅笔芯或戳破纸。
3.折纸时角对角或边对边歪斜、对不齐。
4.撕纸时不会按折印撕，双手和要撕的部位离得远。
5.系鞋带困难、扣纽扣不灵活。
6.剪直线时不容易剪直，掌握不好转纸不转剪刀的方法。
7.捻绳子或者捻纸的时候不能朝一个方向捻。
8.涂颜色或者写字时容易出边。
9.手指头纤细僵直或粗壮肥厚，爱用指肚，不用指尖或指甲。
难怪杭州某小学，为了提高一二年级孩子的手部肌肉力量，给他们布置剥毛豆的作业，还组织比赛。
也难怪，乐乐刚学硬笔时，硬笔课老师一再强调，孩子必须吃饭必须用筷子，不能用勺子。
著名哲学家康德曾说：“手是身体的大脑”，对于婴幼儿来说，手指的活动，是大脑的体操。
也有心理学家说，儿童的智力在他的手指尖上，动作是智力的砖瓦。
一句话，活动的是手，得到锻炼的还是大脑。
那还有啥好说的呢？练呗！
作者简介：
潇潇
前省级媒体资深记者，27年资深日记达人，心理咨询师，家有两只小神兽。
个人公众号：潇潇亲子学苑（ID:xxqzxy2020）
共读、共写、共成长。用文字记录孩子成长变化，分享成长顿悟时刻，养成自我反省习惯。
我相信意愿的力量，更相信坚持的力量。
让我们携手，与孩子一起，成长进步，天天向上！
