人性本善的故事（俗话说多多益善）
人性本善的故事（俗话说多多益善）故事一在断判你的答案是否正确之前，我们先来听听故事:时过境迁，我觉得这句话并不是完全正确的。如果给甲1个机会，给乙300个机会，那么，谁更有可能把握机会呢？如果要你回答，你会选谁呢？我想，多数人一定会选乙，因为乙拥有比甲多得多的机会，当然乙也就更有可能把握机会了。
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成语“多多益善”最早出自于西汉·司马迁《史记·淮阴侯列传》：
上问曰：“如我能将几何？”信曰：“陛下不过能将十万。”上曰：“子有何如？”曰：“臣多多而益善耳。”
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时过境迁，我觉得这句话并不是完全正确的。
如果给甲1个机会，给乙300个机会，那么，谁更有可能把握机会呢？
如果要你回答，你会选谁呢？我想，多数人一定会选乙，因为乙拥有比甲多得多的机会，当然乙也就更有可能把握机会了。
在断判你的答案是否正确之前，我们先来听听故事:
故事一
从前，一个年轻人爱上了一个财主家的女儿，便上门去求亲。
财主说，他家有9头牛，明天早上他打开牛栏门，9头牛会陆续从牛栏里走出来，只要年轻人能抓住其中一头牛的尾巴，他就答应把女儿许配给他。
第二天早上，年轻人按时守在牛栏门口，见第一头走出来的牛过于高大，而第二头牛又过于强壮，第三头牛又太威猛。
年轻人迟迟不敢上前去抓，心想，等下一下再说，在等待观望中，一头又一头牛从他的眼皮子底下走过，等到第9头牛出来，刚好是头小牛。
年轻人喜出望外，伸手便去抓牛的尾巴，却抓了个空，原来这头小牛没有尾巴。
年轻人之所以没有抓住牛的尾巴，就是因为财主家的牛太多，财主给他的机会太多，他在这些眼花缭乱的机会中，一次次坐失了良机。
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故事二
有一位射击运动员，开始时，教练每天给他300发子弹进行训练，可他训练起来，总是漫不经心，还没对准靶心就随意地发射，结果射击成绩一直得不到提高。
后来，教练对他改变了训练方法，每天仅给他一发子弹，如果没有射准靶心，就不准离开训练场。
因为只有一发子弹可以发射，只有一次发射的机会，所以训练起来他格外认真，再也不敢有丝毫马虎，经过一段时间的训练，他的射击成绩得到了突飞猛进的提高。
1952年，在第15届奥运会上，他获得了大口径步枪300米3×40项目的金牌，成为前苏联第一个奥运会射击冠军。这位射击运动员，就是鲍格丹诺夫。
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看完以上两个故事，这让我受益匪浅，想到总是丢橡皮的儿子，或许我应该像鲍格丹诺夫的教练学习。
故事三
一二年级的时候，儿子天天丢橡皮擦，真的，一点都不夸张，晚上回家少不了被我批评，有几次竟然第二天带新的去，下午放学回家和我说又丢了。
三年级开学的时候，我想了一个法子，把儿子叫到跟前说:“每个星期给你发一个橡皮，你要好好保管，如果丢了，不会再给你新的，必须等到第二个星期才会发新的，记住了吗？”
还有，“我教你一个办法，每次下课前，把自己的所有的文具都收到笔袋里，再离开你的座位，这样就不会丢了，不要一下课就跑的比兔子还快。”
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儿子勉强接受了我的意见，第一个橡皮竟然用了两星期才丢，第二个橡皮又用了差不多两星期，第三个一直用到现在。
事实证明，有的时候东西多了确实不会好好珍惜，并不是多多益善。
虽然我的办法有点不近人情，但是对于改掉孩子的坏毛病还是很有用的，就橡皮这个小事情来说，不仅仅是不丢橡皮，额外的好处还有3个:
1.减少对橡皮的依赖性
儿子非常依赖橡皮，动不动就要擦一下，一个字能写好几遍，我认为如果不给他橡皮，他会想好了再下笔，尽量能一次性把字写好。
2.养成整理归位的习惯
在家里要求孩子自己收玩具，为什么在学校不能做到呢？一定要培养孩子及时整理归位自己的学习文具，拒绝做“两面派”，在家一个样，在学校又是一个样。
3.犯错要承担后果
前提是我认为和孩子要达成一致，说话算话，说到做到。犯错了就要承担后果，后果就是必须等到规定时间才能用新的。
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如果你的孩子也有类似情况，可以借鉴一下这个办法。
总结:“1”为什么大于“300”？就是因为“1”是“唯一”，失去了这“唯一”，就什么也没有了，所以对这“1”也就看得格外珍重。
而如果换上“300”，失去了其中一个“1”，还有许多个“1”，所以对失去其中的一个又一个“1”，也就漠然视之，正因为这种漠然视之的态度，最终失去了全部。
生活中，要学会珍惜“唯一”，才会让我们拥有更多的幸福，快乐和成功。
共勉！
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