抄作文的好处（抄作文是一门技术活）

抄作文的好处（抄作文是一门技术活）三是抄文章的结构。比如，课文《落花生》是按“种花生、收花生、吃花生、议花生”的顺序写，既是时间的顺序，也是事件的发展顺序，事件的发展与时间的流逝是同个方向的。我们把这个作文结构抄过来，写一篇《番薯》，按“种番薯、挖番薯、吃番薯”这样的顺序写，也是可以的吧？就像学习了那些用“总分总”“总分”或“分总”结构的文章，我们已经非常熟练地掌握这三种作文结构了吧？二是抄“聪明”。什么叫“聪明”呢？“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴、心组成的，“明”是由日、月组成的。在一篇作文中，作者是怎么把眼睛看到的、耳朵听到的、嘴巴尝到的、心里想到的等内容合理地组合起来的，这一点是可以抄的。还有一点需要特别注意，我们小学生在写作文时，除写景作文之外，总是忽略景物的描写。比如，在《骆驼祥子》中有一段写热却没出现一个热字的景物描写：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路

文/陆生作

好多次，人家笑嘻嘻地跟我说：天下文章一大抄嘛。我总是特别认真地响应：是的。天下文章一大抄，这句话已经在作文这个江湖上流传很久很久了，它真的对吗？我敢拍着胸脯说，对的！但是，我也必须老老实实承认，它也是错的。所以，在它的后边还跟着一句“看你会抄不会抄”。或者这样说，“天下文章一大抄，看你是否有高招”。

其实抄作文这回事，自古就有，特别是在看一些古籍的时候，我们总会发现在文章的末尾注着类似的故事哪里哪里还有。比如下面这两个故事：

1.《吕氏春秋》载：海上之人有好蜻者，每居海上，从蜻游，蜻之至者百数而不止，前后左右尽蜻也，终日玩之而不去。其父告之曰：“闻蜻皆从女居，取而来，吾将玩之。”明日之海上，而蜻无至者矣。

桂林山水

那怎么才算会抄作文呢？

一是抄诗词名言之类。比如，课文《桂林山水》开头说——人们都说：“桂林山水甲天下。”它的这个“桂林山水甲天下”不就是抄来的吗？我小时候写作文《家乡》就这么写——人们都说：“天下甲山水，古今推富春。”——这里边既抄了诗词，也抄了《桂林山水》开头的写法。

二是抄“聪明”。什么叫“聪明”呢？“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴、心组成的，“明”是由日、月组成的。在一篇作文中，作者是怎么把眼睛看到的、耳朵听到的、嘴巴尝到的、心里想到的等内容合理地组合起来的，这一点是可以抄的。还有一点需要特别注意，我们小学生在写作文时，除写景作文之外，总是忽略景物的描写。比如，在《骆驼祥子》中有一段写热却没出现一个热字的景物描写：街上的柳树，像病了似的，叶子挂着层灰土在枝上打着卷；枝条一动也懒得动的，无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有，干巴巴的发着些白光。便道上尘土飞起多高，与天上的灰气联接起来，结成一片毒恶的灰沙阵，烫着行人的脸。处处干燥，处处烫手，处处憋闷，整个的老城像烧透的砖窑，使人喘不出气。狗爬在地上吐出红舌头，骡马的鼻孔张得特别的大，小贩们不敢吆喝，柏油路晒化了，甚至铺户门前的铜牌好像也要晒化。——这个我们也是可以抄的。要不你试着写一段“冷”，不能出现一个冷字，你有信心做到吗？

三是抄文章的结构。比如，课文《落花生》是按“种花生、收花生、吃花生、议花生”的顺序写，既是时间的顺序，也是事件的发展顺序，事件的发展与时间的流逝是同个方向的。我们把这个作文结构抄过来，写一篇《番薯》，按“种番薯、挖番薯、吃番薯”这样的顺序写，也是可以的吧？就像学习了那些用“总分总”“总分”或“分总”结构的文章，我们已经非常熟练地掌握这三种作文结构了吧？

四是抄生活。作家们总是说“写作源于生活”。生活真的是一本大书，我们知道的、不知道的，都在其中。对写作文来说，所谓源于生活，就是抄生活。

根据上面四点内容，我们可以大着胆子说：作文就是要抄，抄着抄着就写好了！但是，我们不能忘记了，抄作文可是一门技术活，需要使出高招，像庖丁解牛那样熟练地抄。从这个意义上讲，这里所讲的抄并不是复印这般的抄，而是从范文中总结归纳出写作方法来，然后模仿范文去写作。

又有这么一句话：仿写仿到位，作文自然会。

那怎样才算仿写到位呢？

“仿”的左边有个“人”，这是指作者；右边有“方”，这是写作文的一个“配方”，是从范文中“抽筋扒皮”取出来的写作方法、技巧。它们既融为一体，又保持自己的鲜明特征。

仿写不是抄袭。仿写需要有一个“度”的把握，不然从量变到质变，自然而然就成了抄袭。仿写就像拓碑临摹一样，需要在临摹中感悟，然后表达属于自己内心的真实情感。古诗“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”就包含了这样的意思。抄袭只能在“吟”上，而仿写是可以“作”起来的。

西游记师徒

接下来举个例子。《西游记》是我们非常熟悉且喜爱的文学作品。《西游记》中包含着很多写作方法，从它的结构上来说，可以归纳为八个字：任务、努力、失败、成功。

唐僧师徒有一个任务，去西天取经。

在取经路上他们很努力。

他们一次又一次遇到困难，师傅被妖怪抓走了，师傅救回来了。

最后，他们成功取回了经书。

我们可以按这八个字去写作文，分四步走。

第一步：在作文本上写下方法“任务—努力—失败—成功”，这是作文的结构。

第二步：问一问自己：作文的主人公是谁？或者说，你想写谁？是一个人，是一棵树，还是一盏灯……确定了主人公之后，请你给主人公布置一个任务。什么是任务？就是需要主人公去完成的一件事情。

第三步：在确定了自己的主人公之后，也给主人公布置了任务。那么就开始“追问”，一个问题接一个问题，自问自答。我们以“主人公是一棵树”为例来示范。

问1：树的“任务”是什么？

答：长大结果实。

问2：它是怎么努力去完成这个“任务”的？

答：把根扎深点，吸收营养；叶子长多点，好光合作用；树枝长粗点。

问3：它很顺利就完成“任务”了吗？

答：不是。

问4：那它遇上了什么困难？

答：根扎下去的时候，碰到了一块大石头；叶子被虫子吃了；树枝被人砍了一根。

问5：那它是怎么解决这些困难的？

答：根扎不下去了，它就往旁边长；叫小鸟来吃虫子；被人砍掉就没办法了，只能是愈合伤口。

问5：小鸟来吃虫子，树允许小鸟在树上做一个鸟窝，好不好？

答：好，这样就没有虫子敢来了。

在“追问”的过程中，故事就完成了。所以说，写作文一定要“追问”，这是很重要的。这是一个思维过程，只要完成了这个过程，故事“抄”下来就好了。

漂亮的叶子

第四步：写作文，一气呵成。

从前，有一颗种子，它想要长成一棵大树，结出很多果实，可以分享给大家。

到了春天，它发芽了。它努力地长高，根向下长，枝条向高处长。过了几个月，它的根碰到了一块大石头，它就把根往两边长，绕过了大石头。它的叶子上有很多小虫子在咬，小树很难受。几只小鸟飞过来，小树说：“你们能帮我吃掉虫子吗？虫子这样咬，我很难受。”小鸟说：“没问题。”过了几天，叶子上一只虫子都看不见了。过了几周，来了几个小孩，砍断了一根树枝。小树的根，长得有点深了，树叶和树枝长得很密了，吸收的养分很多，长得也很快。过了几个月，砍掉的地方就长出了新的枝条。

到了第二年，它已经长得很大了，树上有一个鸟窝，里面有几只小鸟，所以，大树再也不怕虫子了。它的根长得很深，根很多，不怕有大石头。树枝砍了也不怕，不久就长出新的枝条来了。到了秋天，树枝上长满了又大又红的果子。（文/卜凡）

这一期就到这里了，希望你学会抄作文。

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