观蒙台梭利儿童心理学有感（蒙台梭利童年的秘密）

观蒙台梭利儿童心理学有感（蒙台梭利童年的秘密）成年人应该保持自省和敬畏之心，而不是以强势的主导者对婴儿的心理进行干预和替换。总结起来其实就是爱与自由的养育方式，给予空间，善于观察，给予支持，从儿童身上学习什么是真正的爱。全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。蒙台梭利认为，人有两个胚胎，一个身体胚胎。一个精神胚胎，精神胚胎通过敏感性的方式来指引成长的路径。正常情况下，孩子的心理都能在敏感性的指引下沿着轨道正常发展，但若是在成长过程中遭到成人的阻碍和压抑，则心灵会偏离正轨。书中例举了很多心理偏离正轨的特征，比如神游、说谎、心理障碍、依附、占有欲、支配欲、自卑、恐惧，甚至贪吃和拒绝吃饭也都是心理偏离正轨引起的。

我们一直在探求童年的秘密，却离童年的美好越来越远。

童年时期是儿童一个重要的发展时期，除生理发展，幼儿的心理发展更加重要。幼儿通过自己的努力形成了个性，某种意义上说，他成了自己的创造者。

儿童问题是一个社会问题，儿童自身隐藏着一种生气勃勃的秘密，儿童的秘密被发现，能帮助成人解决他们个人和社会的一些问题。

童年是人类生存的根基，儿童是“成人之父”，只有发现和解放儿童，我们才能拥有更好的未来。

蒙台梭利认为，人有两个胚胎，一个身体胚胎。一个精神胚胎，精神胚胎通过敏感性的方式来指引成长的路径。

正常情况下，孩子的心理都能在敏感性的指引下沿着轨道正常发展，但若是在成长过程中遭到成人的阻碍和压抑，则心灵会偏离正轨。

书中例举了很多心理偏离正轨的特征，比如神游、说谎、心理障碍、依附、占有欲、支配欲、自卑、恐惧，甚至贪吃和拒绝吃饭也都是心理偏离正轨引起的。

全书包含三部分：精神的胚胎、新教育、儿童与社会。

成年人应该保持自省和敬畏之心，而不是以强势的主导者对婴儿的心理进行干预和替换。总结起来其实就是爱与自由的养育方式，给予空间，善于观察，给予支持，从儿童身上学习什么是真正的爱。

养育孩子是一个社会问题，关爱孩子的心理健康，是社会文明进步的体现，永远不要以“爱”来绑架孩子。

蒙台梭利认为”爱不是原因，而是结果”，它的动力就是本能，是生命的创造力量，在创造过程中，他产生了爱，这种爱充满了儿童的意识，由此影响着儿童的自我实现。

蒙台梭利关于爱的理解是关于爱的智慧才会产生真正的祥和和成长，它超越了知识和成功，叔本华虽然认为人一生始终在痛苦和无聊中像钟摆一样来回运动，但爱可以让人从两种状态里脱离出来而获得生命内在的安详，而孩子经常会模仿大人的行为，如果大人非常懂得爱，那么孩子也会知道如何去爱，以爱养育爱。生命的超越从一代如何被教育到了下一代。

我们必须把儿童作为我们自己未来生活的灯塔。任何人希望为了社会利益而实现一些目标，就必须毫不犹豫地关注儿童。不仅使他摆脱心理畸变，而且也从他那里了解我们自己生命的实际秘密。由此，我们必须考虑到，儿童本身是强有力的和神秘的，因为儿童他自己隐藏着人性的秘密。

作为成人，我们从童年走来，带着被塑造的痕迹，以爱的名义管理着儿童，从未想到儿童有着自身的环境与秩序。蒙台梭利给所有的成年人上了一课，教会我们如何走进儿童的世界，尊重儿童，保护儿童，让儿童在充满的环境里长大。

所有的父母都具有一个伟大的使命。他们是唯一能够和必须拯救自己的孩子的人，他们必须意识到自然界托付给他们使命的意义，这个使命使他们超越社会，因为他们的手中确实掌握着人类的未来。

教育子女是大工程，没有捷径、不能速成，只有耐心坚持。孩子的优点、缺点，最初和最终的来源都在父母。

孩子独立于我们存在。给他一个自由发展的环境，想向他学习。不要限制，压制，管制，孩子是我们的老师，未来。

教育本就是遗憾的艺术，孩子的成长过程注定不会一帆风顺。世间确实存在不爱孩子的父母，但更多的是不懂孩子的父母，好在越来越多的家长开始积极学习成长，但愿更多的孩子拥有美好的童年。

一一叶一世界，一花一菩提！你想看到花开的灿烂模样，现在就要用心学习浇花的理论，不是提了喷水壶的人都能成为好园丁。