想要如何培养孩子的写作能力（给孩子的大写作课）
想要如何培养孩子的写作能力（给孩子的大写作课）在很多家庭里面，睡前给孩子读绘本、讲故事都是每天的固定动作。到“让”孩子讲故事三五锄联结专业作家、国际上获奖等身的中国一线原创绘本画家、专业影评人、学校一线阅读和写作课老师等各方面的力量，推出三五锄微塾大写作课，带领孩子与顶尖写作人、艺术创作者进行对话。在三五锄微塾大写作课，孩子将与图文作家、剧作家们共同完成属于孩子自己的可视化作品，在他们中将诞生7-8岁绘本作家、画家以及8-10岁长篇写作人！从“给”孩子讲故事
站在全民自媒体的新时代遥望未来，我们的孩子要学习的面向未来的表达是什么？
表达的关键不再局限在高分作文，而是要能讲得清事、打得动人心、用得转多媒体。
在今年春天这个非常时期，每个人心里记住的不是数字，而是一个个被传播的人的故事。
不仅中国，整个世界的传播环境都在改变。现在、未来，传播力掌握在会表达的人手里。
三五锄联结专业作家、国际上获奖等身的中国一线原创绘本画家、专业影评人、学校一线阅读和写作课老师等各方面的力量，推出三五锄微塾大写作课，带领孩子与顶尖写作人、艺术创作者进行对话。
在三五锄微塾大写作课，孩子将与图文作家、剧作家们共同完成属于孩子自己的可视化作品，在他们中将诞生7-8岁绘本作家、画家以及8-10岁长篇写作人！
从“给”孩子讲故事
到“让”孩子讲故事
在很多家庭里面，睡前给孩子读绘本、讲故事都是每天的固定动作。
有些故事，哪怕是已经讲过无数遍，孩子们对故事情节已经烂熟于心，却依然兴致勃勃。有些父母会对这种重复感到好奇，实际上这种现象里面有两个关键性的因素。
第一，孩子对故事角色、情节的熟知以及可预测，导致他们心理上的安全感。第二，即使是同一个故事，家长每次在讲述的时候，也会有不同的节奏、语气、声调和侧重点。这种微小的变化在家长那里或许难以感知，但这些却都被孩子尽收眼底了。
孩子的思维很单纯，却有时候会呈现出比成人更敏锐的观察和感知能力。
疫情导致很多家长被“困”在了家里。实际上，这是多么难得的跟孩子一起成长的机会啊。有的孩子在学校的安排下开始上网课，有的孩子开启了独自阅读的旅程……
时不我待，孩子们在以各种方式完成着自己的成长。只不过有些成长是显性的，有些成长是隐性的。
成长，依托于学习。这里面不仅包括书本上的知识，也包括学习这个动作本身所需的技能。
关于学习成果的衡量，一直存在一个我们常常忽视的标准。比如，老师上课的时候为同学做讲解，同学们去听、去思考。
到什么程度才算掌握了呢？
到他能够给别人“重述”知识点和相关信息的时候，才算掌握。
这种由“输入”到“输出”的转变，实际上已经包含了吸收、思考、归纳和消化的步骤，包含了从“知其然”到“知其所以然”的过程。而“输出”这个动作还有可能成就孩子的高光时刻，让他获得掌握知识、分享知识的成就感。
孩子们对语言的学习，是从字到句，从段落到文章的。我们曾经给孩子讲过的那些故事，实际上已经对他们进行了“叙事训练”。
随着孩子逐渐长大，词汇量的累积与增加，我们应该逐渐实现从“给孩子讲故事”到“让孩子讲故事”的转变。
这种转变，不仅可以训练孩子的表达能力，也可以在他们的思维中构建空间想象、情绪体验、共情与通感的能力，更有机会训练他的自主性。这些，在孩子未来的写作课上，会有极大的帮助。
或许在一开始的时候，让孩子讲一个完整的故事，并不容易。我们可以从单一角色、固定场景的内容开始，让孩子根据信息点编织句子，组织自己的表达。然后进入到多角色的故事，经由对白、情绪、感触、场景，让孩子体会故事的要素和情节的变化。长此以往，相信孩子们的口头表达能力、叙事能力都会有极大的提升。
对于孩子来说，从“听故事”到“讲故事”，不仅是身份的转变，也有心态的转变。学会了“讲故事”，孩子或许才真正理解了这个故事。
大写作课 设计师团队
三五锄微塾大写作课
三五锄微塾大写作课（三大核心课之一），支撑5-10岁孩子的表达和写作发展。
拓展孩子写作表达的深度和广度，提升逻辑思维；课程包含绘本动画、影视作品的应用，既符合当下及未来表达载体的视频化趋势，也激发孩子学习兴趣。
三五锄微塾大写作课按孩子年龄和能力发展特点分为三个阶段——
0 1 一阶 绘写课
绘写课面向5-7岁学龄前后儿童。
这一年龄段孩子正处在这样的认知发展状态：识字量不大，不擅长用文字进行表达，相比写，他们更倾向选择通过说或画来进行自我表达。
在绘写课，我们主要通过文学名著、世界名画等媒介，以读图、绘画、辩论、戏剧、演讲等多元形式，引导孩子观察互动，体验、感受。
一阶绘写课侧重于鼓励孩子表达，保存孩子丰富的感受，以适合孩子认知发展的绘画、表演、演说等形式进行表达，不使他因为不认识字而受到表达能力上的挫折。
0 2 二阶 画写课
画写课主要面向7-8岁左右的孩子。
这一年龄段的孩子在认知发展上，有了一定识字量，但识字少，书面表达多以拼音辅助。
在阅读发展上，正在从绘本阅读转入到自主阅读，但其中大部分依然处于读图阶段，害怕读有字的书。
画写课通过每节课精读一个精品原创绘本，让孩子理解文字和图象产生的意义关联。
绘本的文本为孩子提供了写作脚手架，在画写课中，孩子直接对话中国原创获奖绘本画家、作家以及他们最优秀的作品，和他们共同思考如何结合画和文字进行表达，与最好的艺术创意对话。
0 3 三阶 传奇课
传奇课主要面向8-10岁左右的孩子。
这一年龄段的孩子刚刚从全然的幻想期转到儿童的现实主义时期，对于世界的经验处于幻想和现实交织的阶段。现实逐渐占据主导，孩子处于“我想解决世界问题”的状态。
传奇课，以写作课形式引导孩子面对成长中社交、成长、学业上的各种困境，通过让孩子分阶段讲故事、写故事的形式呈现他对这些困境的自我问答。
48节课，6个场景预设，为孩子搭建写作脚手架，将每个孩子心中的传奇故事引向纸面，最终完成一部结构严谨、剧情曲折、人物丰富的传奇故事。
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