3岁育儿话题分享心得（跟着孩子的兴趣走）
3岁育儿话题分享心得（跟着孩子的兴趣走）在孩子两周半时，他开始对数字感兴趣了，或许是因为我工作的原因，那时候自己带孩子工作忙时，不得不抱着孩子工作，孩子面对着电脑键盘，唯一的兴趣就是敲敲敲。为了防止他搞破坏，我告诉他，在我按密码时，就让他按，但其他时间不许按。孩子也答应了。也是那时候他开始认数字认字母。而数数，是在我晚上哄他睡觉时数羊学会的。在真正涉及到加减法时，我正在和他玩扑克，一人抽一张牌比大小。同一个游戏玩多了也会乏味，所以我提议抽两张牌，而孩子也很乐意。当时都是我算出两数的和，再跟孩子说谁输谁赢。后来我直接说，不然妈妈教你加法吧？孩子也应允了。对于加法，我给他举了个例子，我指着桌上的苹果对他说，2 3的意思是我有两颗苹果，又买了三颗，那我一共有几颗？我没有急于把结果告诉他，而是教他方法。会数数的他，便自己数了起来。表扬他了，他很开心。我再问他3 6等于多少，他就自己念着，我有三颗苹果，又买了六颗，那我一共有几颗苹果呢？而
这是我在孩子读小班时写的文章，学校要求分享的育儿经验，今天把文章搬出来，0-3岁孩子的宝妈可以参考参考，或指出意见。
以下正文
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说到育儿，其实初为人母的我并无什么资深的经验，我想我能分享的是谈谈这几年对孩子学习方面的教育经验。
从孩子开始学说话时，他就让我感到很骄傲。两周岁不到就会认七八十个不同的车标，两周岁五个月的时候就能背上十几二十首的古诗，三周岁开始自己口算加减法。孩子的这些表现常常引来别人的夸赞，别人更多的是留下一个问题，你是怎么教的？而有人也会觉得，小孩子没必要学这么多，就该好好的玩。说实在，我也担心孩子懂得太早，以后学习会觉得都会了而不用心。但我没办法去拒绝孩子对学习的热情与兴趣。
其实这三年里，我并不是主动地去教育孩子，而是跟着孩子的兴趣走，对孩子提出的问题做到有问必答不敷衍，而更多的是我在他面前做到主动学习。
这里说到的主动学习，是指大人的主动学习，所学的不是书本中的育儿经验，而是主动学习孩子喜欢的感兴趣的。记得在孩子刚会说话的时候，孩子就表现出对汽车特别的兴趣。出门时，看到车就会问我，“妈妈，这是什么车？”刚开始，我都是这么回答“出租车，公交车，面包车，小汽车”，而面对众多的私家车，统一用小汽车来回答，我自己都觉得特别敷衍。后来，我发现了有的汽车后面有字，像大众，日产。我换了种方式回答他，遇到不懂的，我会网上找答案。而孩子对各种车标的识别也愈发的热情。我便买了认车标的书回来学习，希望能为孩子做到有问必答。书买回来后，孩子反而乐呵呵地抢着看，我俩便一起学习。我一页一页念给孩子听，孩子因为兴趣因为喜欢也不觉得乏味。而在几天后，和孩子出门时，他不再是问我这是什么车，而是直接告诉我，“妈妈，这是大众，这是别克……”当时我特别惊讶孩子的记忆力这么好，学习能力这么棒！
为了孩子，我也学背了古诗和三字经，其实我当时的目的是为了能关着灯哄他睡，因为讲故事我只会开着灯看书念给他听，而读诗，我可以关着灯一遍一遍重复地读。有次睡前，我拿着书在背新的诗时，他抢过我的书，像模像样地从第一首读起。或许是孩子初学语言时的兴趣。当时那本古诗词有八十首，孩子还要求过我从第一首读到第八十首给他听才肯睡。当时我并没有因为量多而拒绝他，而是默默地从第一首开始读给他听，不过为了能让孩子早睡我后面偷偷地漏掉几首。孩子也很满意地入睡了。古诗背的不多，忘的也快，但是我们很享受那一段共同学习的时光。而孩子语言需求也似乎得到了满足。
在孩子两周半时，他开始对数字感兴趣了，或许是因为我工作的原因，那时候自己带孩子工作忙时，不得不抱着孩子工作，孩子面对着电脑键盘，唯一的兴趣就是敲敲敲。为了防止他搞破坏，我告诉他，在我按密码时，就让他按，但其他时间不许按。孩子也答应了。也是那时候他开始认数字认字母。而数数，是在我晚上哄他睡觉时数羊学会的。在真正涉及到加减法时，我正在和他玩扑克，一人抽一张牌比大小。同一个游戏玩多了也会乏味，所以我提议抽两张牌，而孩子也很乐意。当时都是我算出两数的和，再跟孩子说谁输谁赢。后来我直接说，不然妈妈教你加法吧？孩子也应允了。对于加法，我给他举了个例子，我指着桌上的苹果对他说，2 3的意思是我有两颗苹果，又买了三颗，那我一共有几颗？我没有急于把结果告诉他，而是教他方法。会数数的他，便自己数了起来。表扬他了，他很开心。我再问他3 6等于多少，他就自己念着，我有三颗苹果，又买了六颗，那我一共有几颗苹果呢？而这个例子在他算加法时，他都要重复念一遍。直到他自己熟悉了加法的含义。玩扑克是他喜欢的游戏，我们可以用扑克玩各种不一样的游戏，而在一次次的游戏中，他的算数也越来越熟练。期间我也建议他拿扑克玩商家买卖的游戏，当时的他并不喜欢，我没有强迫他玩。而现在快四周岁了，他才开始对买卖游戏感兴趣，并会要求我陪他玩。
通过以上三个经验分享，我想说的是，在孩子的学习教育上，我是跟着孩子的兴趣去引导的，并没有特别地要求他去学习。兴趣是学习的动力，我们要主动了解孩子所兴趣的，并发现兴趣中可学习的。孩子感兴趣了，他就会问。孩子问了，我们就应该乐于回答。当我们不懂得回答时，我们要主动去寻找答案。面对比较简单的问题，我们可以把方法教给孩子并引导孩子自己回答。在孩子答出来时，我们要给予一定的肯定。这样孩子会更乐意去思考，去学习！
