家长问孩子头疼吗怎么回复（对于孩子那些让你头疼的行为）

家长问孩子头疼吗怎么回复（对于孩子那些让你头疼的行为）“不要制造噪声，我说过了”妈妈大声斥责。博比看了妈妈一眼，停了下来。可是没过一会儿，博比开始用两只脚踢起来。001如果我们想要改变孩子，就必须先了解孩子背后的动机。书中讲了这样一个故事：六岁的博比坐在桌子前给画板涂色，妈妈坐在一旁忙着自己的事情，博比开始用一只脚踢地板。“别踢了，博比”妈妈生气地说。

今天听了一本关于教育的书《孩子，挑战》，虽然它与我现在的主题阅读关系不太紧密，但是我感悟确实比较深，迫不及待想分享一下。

作为一个高中生的妈妈，我自认为自己的教育理念比较合时宜，能理解尊重孩子，在孩子成长的十几年里，从来没有发生过大家形容的“鸡飞狗跳”的时刻。

但是看到现在很多年轻妈妈们，对孩子的不够耐心，缺少尊重或是溺爱，我会经常非常心疼那些孩子们，父母们的这些行为对孩子今后的人生会产生怎样的影响啊？

所以，我会经常建议身边的年轻父母们一定要多了解孩子的各种行为背后的真正诉求，而不能按照我们的理解和猜测，粗暴对待他们，可能我们误读了孩子的表现，对孩子造成了不可弥补的伤害而不自知。

001如果我们想要改变孩子，就必须先了解孩子背后的动机。

书中讲了这样一个故事：六岁的博比坐在桌子前给画板涂色，妈妈坐在一旁忙着自己的事情，博比开始用一只脚踢地板。

“别踢了，博比”妈妈生气地说。

博比看了妈妈一眼，停了下来。可是没过一会儿，博比开始用两只脚踢起来。

“不要制造噪声，我说过了”妈妈大声斥责。

他安静了一会儿，但是很快又开始了踢地板。妈妈一下子把手里的笔摔到地上，上前打了博比一巴掌。大声吼道：

“我说不要再踢了，你为什么总是干让我生气的事情呢，你就不能安安静静地坐会儿吗？”

其实博比也并不知道自己为什么不停地踢地板，所以他根本无法回答妈妈的问题。

其实，当孩子用好的行为无法获得归属感和价值感的时候，就会转而用不太友好的行为去追求。

孩子的这个举动只是想让一直忙碌的妈妈关注到自己，他想通过得到妈妈的关注来得到归属感，而归属感是孩子安全感的重要来源。

孩子并不能认识到他这些行为的动机，而只能根据自己的直觉希望来引起妈妈注意，从而满足自己的安全感需要。

如果妈妈能了解这一点，就不会对孩子的各种反常行为都理解为故意捣乱。

002 孩子需要鼓励，就像植物需要水

没有鼓励，孩子会缺少自尊和成就感。孩子出现不良行为的根本原因很肯能就是缺乏鼓励。

一个行为不良的孩子，是个气馁的孩子。

三岁的保罗正在自己穿棉衣，准备和妈妈下楼买东西。看到笨拙的保罗，妈妈说：“保罗，过来，我帮你穿，你穿得太慢了。”

保罗看着利落的妈妈迅速帮自己穿好衣服，感到自己很没用，这让他像泄气的皮球，我们常常是意识不到自己的语气、行为、动作会让孩子感到自己无能，如果这种事情经常发生，这样的挫败感会让他没有了再次尝试的勇气。

我们一定不能让我们的无意识行为，阻碍了孩子发掘自己能力和的努力，打击他们的信心。

003如果真想改变孩子们的行为，家长需要行动，而不是语言

“我跟你说过多少次了……”这句话可能很多父母曾经说过，这句话只有一个含义，就是表达父母的愤怒，此外没有任何意义。我们反复重复那个“不被允许的行为”，不但不利于他规避这个行为，出于不满，孩子可能更强化了这个行为。

正确的做法，我们应该用正确的行为引导他，身教大于言传。

004减少批评，弱化错误

孩子会犯错误、做错事，这很正常。

假如我们抱着批评的态度，就会无意中将好的行为中偶然发生的错误单独拎出来，放大了错误的严重性，反而渐渐让孩子养成永久性的缺点。

对错误反复地强调具有灾难性的后果。孩子的信心和勇气只能在自己表现比较强的时候建立，在被批评打击的时候只会积累沮丧和无助。

005花时间训练

孩子虽然自己有观察模仿的能力，但更多的时候，我们需要有意识帮孩子进行训练。让他们更快更好的练就一些技能，比如吃饭、系鞋带、过马路、做家务等等。

我们应该有耐心等待他们成长，不能急于求成，其实，每一个人的成长都是一个漫长的过程，我们面对自己的孩子为什么经常会忘了这个规律呢？

最后，用书中的一句话送给大家，如果需要，你可以找到这本书，深入研究：

对于你的孩子来说，因为你读了这本书，他将拥有：鼓励他的付出和努力的人，温和而坚定地帮助他内在成长的人，不会为了眼前方便放弃他的大好前程的人，深深理解他并从内在尊重他的人，接纳并且欣赏他本来样子的人。