教师资格证十大问题（关于教师资格证的几个问题）
教师资格证十大问题（关于教师资格证的几个问题）《教师资格证考试合格证明》不等同于教师资格证。国考教师资格证考试笔试通过之后不发合格证书，面试通过之后会发《教师资格证考试合格证明》，有效期为三年！在三年内，可以凭合格证、体检报告、思想品德鉴定表等材料申请认定教师资格证。如果三年内认定都未通过或者没有参加认定，就需要重新参加笔试面试考试。3《教师资格考试合格证明》与教师资格证是同一个东西吗？你的脑海里是否也曾浮现过上述问题？其实呀，它们的答案都离不开“有效期”三个字！ 笔试有效期幼儿园笔试考试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》。
2013年8月15日，教育部颁发了《中小学教师资格定期注册暂行办法》(教师[2013]9号)，文件要求教师资格证经首次注册后，每５年应申请一次定期注册。在具体的考试、认定和注册教师资格证的过程中，产生了很多问题：
“过了一科笔试，下次笔试还需再考这科吗？”
“成绩合格证明是什么，它和教师资格证有什么区别？”
“教师资格证的有效期是多久？”
你的脑海里是否也曾浮现过上述问题？其实呀，它们的答案都离不开“有效期”三个字！
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笔试有效期
幼儿园笔试考试科目：《综合素质》、《保教知识与能力》。
3《教师资格考试合格证明》与教师资格证是同一个东西吗？
《教师资格证考试合格证明》不等同于教师资格证。国考教师资格证考试笔试通过之后不发合格证书，面试通过之后会发《教师资格证考试合格证明》，有效期为三年！在三年内，可以凭合格证、体检报告、思想品德鉴定表等材料申请认定教师资格证。如果三年内认定都未通过或者没有参加认定，就需要重新参加笔试面试考试。
所以3年有效期是合格证有效期，备考生们切勿混淆。
4教师资格证的有效期
听说教师资格说教师资格证5年之后就失效了?
NO! NO! NO!
教师资格证是终身有效的!不存在5年失效之说！
5、5年一注册是咋回事？
为健全教师管理体制，严格教师资格准入制度，提高教师队伍素质为主要目的。针对公办在编在岗人员实行5年一注册。
目前部分地区正在试点定期注册，该注册仅限于已进入教师岗位的持证者，要求5年一周期进行注册，未注册通过的取消教师资格。未进入教师岗位的持证者不受定期注册影响，证书依然有效，但一旦从事教学工作后则需进行定期注册。
注册对象为：
(1)全省经各级教育行政部门核准举办的公办普通中小学、幼儿园、特殊教育学校、工读学校、三年制中等职业学校(含职业高级中学)的在编在岗教师;
(2)在地方教研室、少年宫、电化教育等教育机构中专门从事教育教学相关工作并可评聘中小学(中等职业学校)教师系列职称的在编在岗人员;
(3)经省教育行政部门正式批准设置的五年制高等职业学校和五年制高等师范学校中专门从事中专层次教学的在编在岗教师。
关于非教师资格定期注册对象的证书有效期问题的说明
根据教育部颁发的《中小学教师资格定期注册暂行办法》(教师[2013]9号)的规定，教师资格定期注册是对教师入职后从教资格的定期核查，中小学教师资格定期注册的对象为公办普通中小学、中等职业学校和幼儿园在编在岗教师，以及按照省级教育行政部门的规定纳入定期注册范围的依法举办的民办普通中小学、中等职业学校和幼儿园教师。
因此，不属于上述注册对象的教师资格证书持有人以及高等学校教师不参加定期注册，其教师资格证书按目前的政策仍长期有效，相关人员今后仍可以使用其依法获得的教师资格证书应聘相应的教育教学工作。此类人员从事中小学教育教学工作后，则需要执行定期注册制度的相关规定。
6不属于注册范围人员证书还有用没？
不属于注册对象的教师资格证书持有人今后仍可以使用其依法获得的教师资格证书应聘相应的教育教学工作。此类人员到符合注册条件的岗位工作后，则需要执行定期注册制度的相关规定。
看完之后是不是明白这些有效期的区别啦？错过食品的有效期，拉个肚肚吃个药也许就好了，如果错过教师资格考试中一系列有效期，那小编只能送你一首歌《从头再来》。
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教师资格证考试笔试的各科成绩合格并在有效期内的，才能报名参加教师资格证考试面试。
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在笔试和面试均合格后会有教育部颁发的教师资格考试合格证明（2015下半年开始，合格证不进行制定地方领取，自行下载打印保存好即可），这个证明的有效期是3年，教师资格考试合格证明是考生申请认定教师资格的必备条件。
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在有效期内可直接申请认定，过期不能认定需要重新参加教师资格证考试。
中学教育知识与能力考点预测题
一、单项选择题
1.班主任赵老师经常运用表扬、鼓励、批评和处分等方式引导和促进学生品德发展，这种方法属于（ ）
A.说服教育法 B.榜样示范法
C.情感陶冶法 D.品德评价法
2.在张老师组织的百人大合唱中，如果増加一至两个人，小红感觉不到音量的变化，如果增加到十个人左右时，小红就能明显地感觉到音量的变化。这种刚刚能使小红感觉到的音量变化的最小差异称为（ ）
A.绝对感觉阈限 B.绝对感受性
C.差别感觉阈限 D.差别感受性
3.学生小辉由于会打羽毛球，很快就学会了打网球。这种现象称为（ ）
A.顺向正迁移 B.逆向正迁移
C.顺向负迁移 D.逆向负迁移
4.进入初中后，小磊为了赢得在班级中的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏伯尔的理论，小磊的学习动机属于（ ）
A.认知内驱力 B.自我提高内驱力
C.附属内驱力 D.生理内驱力
5.初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步地分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的先后顺序。晓敏的认知方式属于（ ）
A.冲动型 B.直觉型
C.继时性 D.同时性
6.在当代，教育被人们视为一种投资，一种人力资本，这是因为教育具有（ ）
A.政治功能 B.经济功能
C.文化功能 D.人口功能
7.在我国新一轮基础教育课程改革中，课程评价功能更加强调的是（ ）
A.甄别与鉴定 B.选拔与淘汰
C.促进学生分流 D.促进学生发展与改进教学实践
8.教学过程中，学生掌握知识的中心环节是（ ）
A.感知与评价 B.理解教材
C.巩固知识 D.运用知识
9.教师不能满足“授之以鱼”，更要做到“授人以渔”。这强调教学应重视（ ）
A.传授知识 B.发展能力
C.培养个性 D.形成品德
10.王军写了保证书，决心遵守《中学生守则》，上课不再迟到，但是天冷，王军冬天迟迟不肯钻出被窝，以至于再次迟到。对王军进行思想品德教育的重点在于提高其（ ）
A.道德认识水平 B.道德情感水平
C.道德意志水平 D.道德行为水平
二、简答题
11.简述教科书编写的基本原则。
12.简述贯彻教育影响一致性与连贯性德育原则的基本要求。
参考答案：
一、单项选择题
1.D【解析】品德评价法是通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制，促使其品德健康形成和发展的德育方法。包括奖励、惩罚、评比和操行评定等。
2.C【解析】刚刚能引起差别感觉的刺激物间的最小差异量叫差别阈限，又称最小可觉差。
3.A【解析】顺向迁移是指先前学习对后继学习产生的影响。正迁移也叫“助长性迁移”，是指一种学习对另一种学习的促进作用。题干的描述符合顺向正迁移的特点。
4.B【解析】自我提高内驱力是指个体因自己的学业成就而赢得相应地位和威望的需要。
5.C【解析】题干所述是继时性认知风格的特点。
6.B【解析】略。
7.D【解析】在我国新一轮基础教育课程改革中，主张改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。
8.B【解析】理解教材是学生掌握知识的中心环节。
9.B【解析】“授人以渔”强调的是在教学中教授学生学习的方法，这是教学中注重发展能力的表现。
10.C【解析】道德意志是个体自觉地调节道德行为，克服困难，以实现预定道德目标的心理过程。道德意志表现为能够排除内部障碍和外部困难，坚决执行道德动机所引起的行为的决定。
二、简答题
11.（1）科学性与思想性统一；
（2）强调内容的基础性与适用性；
（3）知识的内在逻辑与教学法要求的统一；
（4）理论与实践统一；
（5）教科书的编排形式要有利于学生的学习；
（6）注意与其他学科的纵向和横向联系。
12.（1）充分发挥教师集体的作用，统一学校内部的多种教育力量，使之成为一个分工合作的优化群体；
（2）争取家长和社会的配合，主动协调好与家庭、社会教育的关系，逐步形成以学校为中心的“三位一体”的德育网络；
（3）保持德育工作的经常性和制度化，处理好衔接工作，保证对学生影响的连续性、系统性，使学生的思想品德得以循序渐进地持续发展。
