小学六年级第一堂课作文（六年级学生作文）

小学六年级第一堂课作文（六年级学生作文）最后，老师做了总结：把n 1个物体放入n个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有两个物体。这就是“抽屉原理"。这堂精彩的数学课很快就结束了，因为紧张和害怕导致我没有勇气回答问题，只能说这是一个遗憾，但老师的幽默和搞笑使我永生难忘。这个简单，我一下子想出四种答案。可是我没有举手，我怕是错误的。这时，我们班的第一勇士--王超勇敢地举起手来，毫无疑问老师点到了他。然后王超在黑板上写出四种答案。老师说：“这位同学很聪明呀，姓什么？”“我姓王”。“哦，是王老师呀，好久不见。"老师这一番话，我们又哄笑一片，我的紧张的心理也消失了，笑得不知所措。老师根据我们的回答总结出：把4支铅笔放入3个盒子里，不管怎么放总有一个盒子里至少有两支铅笔。接着老师又说：“把5支铅笔放人4个盒子，把6支铅笔放人5个盒子……”我们都说出了答案。最后老师说：同学们，你们谁能把这些答案变成一个数学原理？”我们班的

星期天上午，阳光明媚，我们要去刚刚竣工的木兰大剧院，听名师讲课。坐在车上，我想，重量级人物在重量级建筑里说着重量级的话，蛮好玩的。有的同学很紧张，我还鼓励他们就像平时老师讲课一样，自然一点，放松一点。

到达目的地，进入剧院，我的心一下子提到了嗓子眼，紧张万分，你知道为什么吗？那是因为台下人山人海，黑压压的片，原先的满不在乎一下子长了翅膀飞得无影无踪，这该怎么办？我不可能举手回答问题，万一答错，台下的老师会怎么说我呢？我一世英名就败在这节课上了。

开始上课了，是一位男老师，他首先自我介绍，然后说：“我今天要给你们讲一道世界难题。”老师把这道题做了简单说明，让我们十秒之内解答。

不会吧，十秒！根本不可能。不过我还是硬着头皮开始做，但一点二头绪也没有。看着同学们个个抓头绕腮，老师倒挺轻松，边走边说：“这道题好难噢！真的好难噢！“同学们都棒腹大笑。老师又说："做不出来，那好，我们就来玩一个分铅笔的游戏。”“把4支铅笔，放入3个盒子该怎么放？”老师问。

这个简单，我一下子想出四种答案。可是我没有举手，我怕是错误的。这时，我们班的第一勇士--王超勇敢地举起手来，毫无疑问老师点到了他。然后王超在黑板上写出四种答案。老师说：“这位同学很聪明呀，姓什么？”“我姓王”。“哦，是王老师呀，好久不见。"老师这一番话，我们又哄笑一片，我的紧张的心理也消失了，笑得不知所措。

老师根据我们的回答总结出：把4支铅笔放入3个盒子里，不管怎么放总有一个盒子里至少有两支铅笔。接着老师又说：“把5支铅笔放人4个盒子，把6支铅笔放人5个盒子……”我们都说出了答案。最后老师说：同学们，你们谁能把这些答案变成一个数学原理？”

我们班的“数学天才”“刘雨说出了自己的见解，但不够完善，李钰又补充了一些。老师很开心：“同学们，你们太聪明了，这道数学难题就这样解答出来了。如果你们早生几百年就是数学家了，历史将因你们而改变。大家快给刘大师、李大师鼓掌，他们发明了‘刘李原理’。“哈哈，真好笑。

最后，老师做了总结：把n 1个物体放入n个抽屉里，不管怎么放，总有一个抽屉里至少有两个物体。这就是“抽屉原理"。这堂精彩的数学课很快就结束了，因为紧张和害怕导致我没有勇气回答问题，只能说这是一个遗憾，但老师的幽默和搞笑使我永生难忘。