素纸丹青绘卿颜（丹青初相遇墨染绘中华）
素纸丹青绘卿颜（丹青初相遇墨染绘中华）（图3学生当堂水墨创作作品《牵牛花》展示）（图2学生当堂水墨创作作品《梅》展示）（图1老师讲授山水画特点）课堂后半部分，蒲蓥老师介绍了水墨画的不同题材以及各自特点，将西方绘画中“定点透视法”和中国水墨画中“移步换景法”对比，突出了传统水墨画虚实相生，在物的表象之外，传达出更深层次的精神韵味的特点。第二节课，主讲老师先是带领大家对上节课的知识进行了回顾，接着鼓励同学们进行动手实践，让学生在动手实践中加深对水墨画的理解。同学们充分发挥想象力和创造力，结合课堂介绍的水墨画特点及《题画》诗歌大意，进行水墨画创制。黄美琴、邓旭瑢等同学完成了画作并通过屏幕展示在大家面前，主讲老师给予了充分的赞扬和认可并给出提升建议。至此，课堂逐渐走进尾声，同学们收获颇丰，展现了自主学习中华优秀传统文化的兴趣与积极热情。
——梦照星湾队开展“徜徉水墨”课程
为加大中华优秀传统文化在基层的传播力度，助力中华思想文化术语推广进程，以及促进水墨画文化精髓深入人心，华师国家语言文字推广基地梦照星湾实践服务队于7月15日上午9时开设了中华优秀传统文化学习之徜徉水墨实践课程。
徜徉水墨课程共分为两个课时。该课程将理论学习与课堂实践相结合，配合古典诗词，带领学生感受中华传统水墨画之美，从而挖掘传统文化的深层价值。
水墨画是中华传统文化的重要载体，全面、深层次地理解水墨画技法以及类型是鉴赏水墨画的关键。基于初中生已具备一定的感知和语言理解能力，主讲老师蒲蓥以元代王冕的一首《墨梅》带领学生走入水墨丹青的诗意世界。紧接着通过王维的《画学秘诀》向学生引入水墨技法和水墨画形式介绍。在介绍完水墨画的传统技法和形式之后，蒲蓥老师拿出宣纸和毛笔为大家做演示。一支毛笔，几点墨汁，不同比例的水墨，呈现出不同的色阶。浓墨使山体雄厚苍劲，淡墨令流水澄澈透明，水墨相合，变化万千，引得学生在评论区纷纷鼓掌，切实调动了学生的兴趣与积极性。
（图1老师讲授山水画特点）
课堂后半部分，蒲蓥老师介绍了水墨画的不同题材以及各自特点，将西方绘画中“定点透视法”和中国水墨画中“移步换景法”对比，突出了传统水墨画虚实相生，在物的表象之外，传达出更深层次的精神韵味的特点。
第二节课，主讲老师先是带领大家对上节课的知识进行了回顾，接着鼓励同学们进行动手实践，让学生在动手实践中加深对水墨画的理解。同学们充分发挥想象力和创造力，结合课堂介绍的水墨画特点及《题画》诗歌大意，进行水墨画创制。黄美琴、邓旭瑢等同学完成了画作并通过屏幕展示在大家面前，主讲老师给予了充分的赞扬和认可并给出提升建议。至此，课堂逐渐走进尾声，同学们收获颇丰，展现了自主学习中华优秀传统文化的兴趣与积极热情。
（图2学生当堂水墨创作作品《梅》展示）
（图3学生当堂水墨创作作品《牵牛花》展示）
