云南山区被父母遗弃的孩子（贫困山区里的孩子）

云南山区被父母遗弃的孩子（贫困山区里的孩子）前段时间，看了李希贵校长的《学校如何运转》，介绍了帝都的教育应该是什么样子？他认为在基础教育阶段，应该让学生尽情地选择，充分地试错，让那些经验促进孩子的成长。最常用的手段就是刷题，无论是人大附中的考卷，还是黄冈的试卷，只要是市面上能看到的试卷，老师都会拿过来让我们让我们试炼，不管这些试卷能不能提高经验值，先刷了再说。对老师印象最深的口头禅：“我在大学里，这个化学实验都做吐了”，现在知道，那个叫凡尔赛，那时候我们都觉得他在吹牛。整个高中上完，我们连一个真实的烧瓶都没有见过，更不要说体验一次真正的化学实验了。英语课基本上靠录音机，教英语的都是刚毕业的年轻学生，她们也搞不清很多英语单词的准确发音，甚至有一次听力考试，跟着我们一起做试卷，20分的题，她也只拿了10分，这就是贫困山区教育资源的天花板。既定的事实我们无法抱怨，处在清北隔壁的人大附中几乎人人可以上清北，然而身在偏远山区的孩子，却需要另外

什么是公平呢？是不是给每个人发个小板凳，就算公平呢？很显然成年人比孩子高出一大截，成年人能看到孩子无法看到的风景。真正的公平应该是给弱势孩子一把梯子，让他们能够和成年人处在同一视线上，这才叫公平。

然而现实却是残酷的，我们不但撤掉了弱势群体的梯子，还给更有优势的成年人加了一层箱子。

河南与北京在教育资源上的差距大家有目共睹，同样是高考500分，在北京你能够上985、211，在河南你甚至都过不了一本线。这是显性的差距，还有那些背后看不见的差距，比如城乡间在公共教育的投入上也有天壤之别，这就导致优秀大学里农村孩子越来越少，贫困山区里的孩子更是凤毛麟角。俞敏洪曾说，他在上北大的时候，班里大部分同学来自农村，而现在他几乎看不到了。

我老家在河南商城县，属于典型的贫困山区，以我自己的体验，讲诉下差距有多大。拿化学课为例，我们的化学实验基本上都是通过粉笔完成的，老师在黑板上画一个烧瓶，然后用嘴描述整个化学过程，明明是粉笔的白色，却告诉你，这是蓝色的火焰。

对老师印象最深的口头禅：“我在大学里，这个化学实验都做吐了”，现在知道，那个叫凡尔赛，那时候我们都觉得他在吹牛。整个高中上完，我们连一个真实的烧瓶都没有见过，更不要说体验一次真正的化学实验了。

英语课基本上靠录音机，教英语的都是刚毕业的年轻学生，她们也搞不清很多英语单词的准确发音，甚至有一次听力考试，跟着我们一起做试卷，20分的题，她也只拿了10分，这就是贫困山区教育资源的天花板。

既定的事实我们无法抱怨，处在清北隔壁的人大附中几乎人人可以上清北，然而身在偏远山区的孩子，却需要另外的手段，才能拼得一张入场券。

刷题

最常用的手段就是刷题，无论是人大附中的考卷，还是黄冈的试卷，只要是市面上能看到的试卷，老师都会拿过来让我们让我们试炼，不管这些试卷能不能提高经验值，先刷了再说。

前段时间，看了李希贵校长的《学校如何运转》，介绍了帝都的教育应该是什么样子？他认为在基础教育阶段，应该让学生尽情地选择，充分地试错，让那些经验促进孩子的成长。

为此李希贵校长在学校里召开了唤醒日，鼓励孩子从话剧、漫画、影视等300多门课程当中不断探索，直到找到孩子的天赋与兴趣。在师生比例不到1：3的课堂里，让孩子的天赋充分释放。

这种能够任意挑试炼场，还有辅助护航的教育方式，是贫困山区无法想象的，我们山区的孩子不但练不了9级花岗岩，甚至一级小海龟都不够吃，拥挤狭小的空间，能不缺氧就不错了。

到目前为止，老家高中教室里依然关着八九十个学生，和春节期间绿皮火车一样，学生们肩挨肩坐着，拥挤，闹哄哄。在教室里，大家羡慕的不是离老师最近的同学，而是挤在后门，一只脚跨过门外的“半仙”，他不用挨着肩膀，还能呼吸到新鲜空气。

谁不想拥有更广阔的试炼厂，刷更高的经验？可是在一个出门火车票都舍不得买的贫困山区，能选择最有效的手段只能是来自各地的“真题”。

除了自行刷题，每一周还会进行模拟考试，根据考试成绩选择座位。考试成绩靠前的学生，无形当中，声望值拉满。大学期间，如果你学习好，并没有什么卵用，除了长得帅，体育好，还要会聊天，可是在我们县中学，有且只有一个标准，那就是成绩好。

每一次模拟考试之后的放榜，都是生态位的重新确立。在这样残酷“优胜劣汰”的环境下，逼迫每位学生通过夜以继日刷题提高自身的战斗值。

复读

除了刷题，贫困山区孩子的另一项技能就是复读。

河南地区复读比例确实很高，尤其是山区里的孩子，比不了教育资源，能比拼的只有时间，这就好比刷副本，比不了“钞能力”，只能用时间提高经验值。

根据河南招生办公室的统计数据来看，河南省2020年复读比例在15.1%，2022年复读比例是46.6%，每年都在大比例增加。

我所在的信阳山区，每一所高中都听说过关于猪八戒（朱八届）的故事，虽然版本不同，但是都有着“范进中举”般的心酸经历。

我们邻村的李哥，虽然没有上满八届，但是以6年复读的经历，也成了我们乡的一个传奇。当年从镇高中复读到县高中，甚至还去过临省的毛坦厂中学，不过因为成绩好，别人复读花钱，他复读赚工资。他在顶峰时期，每年甚至能拿到几万元的奖学金，比在东莞打工父亲的工资都要高。

后来有一次他路过郑州，我问起了当年的事情，他告诉我并不是因为奖学金而不断地复读的，他在某一本书上看到，比起你在社会上几十年的打拼，多复读几年，能抬高的门槛，是你一辈子都够不着的。

我很佩服他对于未来人生方向的把握，人的一生确实很长，从毕业到退休，中间有40多年的时间，但是上升通道打开的时间，也就只有高考与考研。既然短短几年的时间，能够决定你未来几十年的走向，为什么不多花费几年的时间，往上冲一下呢？后来他的工作也不错，进入一家国有银行，算是半只脚跨入体制内。

其实我们这些贫困山区里的孩子，最缺乏的就是视野，像邻村李哥这样，对自己未来有清晰规划的非常少见。我记得有一次老师问班里同学未来有什么打算？班里大部分的同学都想去东莞打工，因为父母亲的原因，他们视野所到之处也只有东莞。而我的视野更短，只有街上的小卖部，在我当时认知框架里，小卖部是最体面的生活。

现在对于复读生的风向有些变化，认为他们占用了太多的考试名额。然而从过来者角度来看，复读是贫困山区里的孩子，最佳的捷径。

城市里的孩子有更多的选择，即使不能在高考这条道路上获得发展机会，还有很多条道路供他们选择。前段时间看了邱炯炯《椒麻神游记》，为他的艺术天赋所折服，了解了他个人经历之后，更是倾佩不已，完全是高考之外的另一条成长路径，然而这种从童年时期就能够浸染的艺术氛围，是绝大部分家庭所给予不了的，更不用说山区里的孩子。

有一次我表哥给我打电话，让我给他家孩子解释下什么是共享单车？这种在城市里已经习以为常的工具，在我们五线县城里却根本就看不到。有一次听罗胖讲，能住在老家芜湖也不错，如果想看一场音乐剧，高铁4个小时就到了。然而我是到了大学公共课上，才知道什么是音乐剧，这就是山区所带来的认知差距。

总结

2022年我们县有5位同学考上了清北，老家人给我说，他们无一例外都是复读生。以前的高中是3年，现在的高中至少是4年，否则都过不了二本线。

近些年教育的风向也在悄悄发生改变，除了对复读生的“口诛笔伐”，还有对素质教育的神化，认为要抛弃“刷题”，为孩子创造更丰富的生活经历。别说300门“唤醒课”，贫困山区整个县城甚至找不到一位钢琴课老师。

像祥林嫂一样，啰啰嗦嗦写了这么多，大家多担待。我不喜欢对生活抱怨的人，今天给我们贫困山区鸣不平，也是积怨已久心底里的想法。我们每个人认知上的差距，首先从教育开启的，如果没有一个公平的环境，这种差距会日益扩大，未来可能像我们县，一个清北的都没有。