引导孩子学习写作业的好方法（阅读正在毁掉你的孩子）
引导孩子学习写作业的好方法（阅读正在毁掉你的孩子）春天的景色真美丽。一位小学3年级学生本来这样写：但另一位同学的回答亮了：天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，于是拥有了彩虹的嘉许；大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，于是成就了它的浩瀚无垠；森林忍耐了弱肉强食一时的规律，于是在静默中生生不息。不一样的思路，让作文一下拥有了惊艳感。
有的孩子写作文似”徐志摩”，有的孩子写作文赛“李逵”
同样是以“宽容”为主题展开，一个初中学生这样写：
人只有对别人宽容，别人才会对你尊重。
枯燥无味，平淡如水，把作文彻底写“死“了。
但另一位同学的回答亮了：
天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，于是拥有了彩虹的嘉许；大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，于是成就了它的浩瀚无垠；森林忍耐了弱肉强食一时的规律，于是在静默中生生不息。
不一样的思路，让作文一下拥有了惊艳感。
一位小学3年级学生本来这样写：
春天的景色真美丽。
中规中矩，平淡无奇
看看另一位小朋友的句子：
融化的冰把小溪弄醒了，春水皱了，桃花笑了。
精彩绝伦
90%家长都认为：孩子作文写不好，是书看得不多；作文没思绪，是素材积累不够；多看 多写=作文 语文成绩一定好；
醒醒！错了！
短期内这种思维直接影响孩子的语文成绩，长期将导致孩子丧失对语文和学习的兴趣，直接影响高考成绩！
多看就一定会写？如果不注重总结，看和不看一样！多写就一定会好？错误的路重复100次，依然错误！95%的孩子都这样：
看了很多课外书，写作仍然没思路，每次考试总要花50分钟写开头，时间根本不够；背了很多素材，一写又全部是记流水账，只为凑字；抓不住点，前言不搭后语，叙述毫无亮点……“得作文者得语文，得语文者得高考！”。
道理家长都懂，但面对“作文白痴”的问题，不少家长想尽办法，却仍然在黔驴技穷的边缘被现实疯狂打脸。
阅读无罪，阅读方法的错误才是原罪，大家都把目光投放在阅读量上，不注重阅读的质。
我的孩子一个暑期阅读100余册
我们从幼儿园开始每天坚持阅读
引来无数家长的羡慕，成为教育自己孩子的模板
我们来看看这种阅读方法的误区
当孩子阅读完一本书，我们都会问孩子，这本书讲了什么啊？孩子们大体可以回答出来，如果你问问“这本书里你记住了那些成语？哪句话最能打动你呢？哪句话最优美？”孩子一般是回答不上来的。
孩子们的阅读还是仅限于故事的本身，没有把阅读作为一个提高作文水平的工具。这对于孩子来说有些难度，需要我们家长去引导。
- 泛读掌握故事脉络
- 精读带着目的去读
不认识的字、成语、有力的短句、古语诗文、精彩的修辞、优美的句子，拿个笔写写画画，每次阅读完，摘一句喜欢的话，模仿一句；
把书读烂了、写烂了、翻烂了，文字才能在你笔尖舞动。
每个孩子本就拥有“基本的造句能力、个人独特经历（素材和个性）”，只要稍加盘活，便能融会贯通，成为作文高手。
你若盛开，清风自来，掌握好阅读方法，让作文成为孩子展示的舞台。
