教师资格证考试幼儿园必背知识（幼儿综合素质高频考点）
教师资格证考试幼儿园必背知识（幼儿综合素质高频考点）(4)代词理解的"就近原则"。 (3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。 理解重要概念的含义可以从以下几方面着手： (1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。 (2)借助语境来推断词语的含义。
今天给大家发幼儿《综合素质》高频考点（五），最后一章了，本章比较重要，大家重点关注下。由于内容比较多，依旧分为两次发给大家。离报名还有4天哦，继续加油！
第五章 教师基本能力
考点一：阅读理解能力1．理解阅读材料中重要概念的含义
所谓"重要概念"，是指与整体文意密切相关或是文章重点论述的一个"概念性"词语。
理解重要概念的含义可以从以下几方面着手：
(1)浏览文段、把握主旨是解题的前提。
(2)借助语境来推断词语的含义。
(3)结合文体特点、修辞方法来理解词语。
(4)代词理解的"就近原则"。
2．理解阅读材料中重要句子的含意
所谓"重要句子"，是指在文中起重要作用的关键性语句。
(1)从句子中的重要词语入手。
(2)从分析句子的结构人手。
(3)从分析句子在文中的位置人手。
(4)从分析上下文的语境人手。
3．筛选并整合阅读材料中的主要信息及重要细节
所谓"筛选"，就是按照考题设定的阅读目的对材料进行分析，准确、快速、有效地辨别并获取命题所要求的信息。所谓"整合"，就是对筛选所得的信息做出正确的认知，把握各信息材料之间的关系。并能按照命题要求进行分类集中、重新整合、粗略概括。
(1)筛选信息的途径
第一，从文章的基本概念中筛选信息；第二。从重要的句子中筛选信息；第三．从运用的材料中筛选信息。
(2)整合信息的方法
在答题中，首先．要把文中相关的材料、语句提取出来，然后加以分析、归纳．即进行整合。其次。
要根据题目的要求进行作答，表达的内容应围绕题目中提示的"陈述的内容"。最后，在整合信息时，要注意加工清晰准确的语言表达结构。
4．分析文章结构，把握文章思路
文章结构是指对材料的组织和安排的方法．它是思路外在形式的表现。
第一，从形式方面分析：抓住材料中的关键性词语；抓住文体特征；分析段内表达方式。
第二，从内容方面分析：根据句意归类；把握体现思路的重要语句。
5．归纳内容要点，概括中心意思
所谓"归纳"就是把具体的内容加以抽象、提炼；所谓"要点"就是事情涉及的重要方面。"内容要点"就是指材料的主要内容，或者说是材料内容的精要之处。
(1)抓住关键词语。
(2)抓住关键句子。
(3)分析相关文字的层次。
6．分析概括作者在文中的观点态度
观点态度指的是作者在文中对客观存在的人、事、物、现象、表现、做法等所持有的主张和看法。
作者的观点态度，在不同类型的文章中有不同的表现形态。有的是直接表述出来的，有的则是分散在多处，需要经过辨别、筛选后才能掌握。具体的方法有：
(1)从关键词入手。
(2)从概括性强的句子人手。
(3)从文中运用的材料人手。
(4)从作者的评述人手。
7．根据上下文合理推断阅读材料中的隐含信息
推断，即推测断定，要求根据已知信息对事物的发展趋势进行预测，或者是对可能产生的结果进行判断，从思维类型看属于逻辑思维，具有抽象性、严密性和理性的色彩。
主要有以下几种做法：
(1)理解文章的整体内容。
(2)抓住隐含信息。
(3)注意语言标志。
(4)掌握必要的推断方法。
1．概念
概念就是反映事物的本质属性的思维形式。
概念具有内涵和外延两个性质。其中内涵是概念所具有的特征，外延是概念所指的对象。内涵与外延具有反变关系。根据外延，概念之间具有全同、属种、种属、交叉、全异5种关系。
全同关系：全同关系是两个概念的外延完全重合的关系。
属种关系：属种关系是一个概念的部分外延与另一个概念的全部外延相重合的关系。
种属关系：种属关系是一个概念的全部外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
交叉关系：交叉关系是一个概念的部分外延和另一个概念的部分外延相重合的关系。
全异关系：全异关系是两个概念在外延上没有任何部分相重合的关系。
2．直言命题
命题也叫判断，是对事物情况有所判定的一种思维形式。
(1)直言命题的类型
根据所含联项和量项的不同，可以把直言命题分为六种类型：
①全称肯定命题：所有s都是p，记为sap，缩写为a。
②全称否定命题：所有s都不是p，记为sep，缩写为e。
③特称肯定命题：有的s是p，记为sip．缩写为l。
④特称否定命题：有的s不是p，记为sop，缩写为0。
⑤单称肯定命题：a(或某个s)是p。．
⑥单称否定命题：a(或某个s)不是p。
(2)直言命题之间的对当关系
直言命题之间的对当关系是指有相同素材(即有相同主项和谓项)的直言命题间的真假关系。如果没有相同的主谓项，则无法比较它们的真假。可以把a、e、i、o之间的真假关系概括为四类，即反对关系、差等关系、矛盾关系和下反对关系。
(3)三段论
所谓三段论，就是由一个共同词项把两个作为前提的直言命题联结起来，得出一个新的直言命题作为结论的推理。三段论由三个直言命题构成，其中两个是前提，一个是结论。
要想使一个三段论有效。就必须遵守一般规则。三段论的一般规则有如下几条：
①在一个三段论中，有且只能有三个不同的项。
②两个前提不能都是特称命题，且只要前提有一个为特称，则结论为特称。
③两个前提不能都是否定命题，且只要前提有一个为否定，则结论为否定。
3．模态判断
在逻辑中．"必然""可能""不可能""一定"等叫作"模态词"，包含模态词的命题叫作"模态命题"。
四种模态命题之间的对当关系为：
(1)矛盾关系：必然p与可能非p；必然非p与可能p。
(2)反对关系：必然p和必然非p。
(3)下反对关系：可能p和可能非p。
(4)从属关系：必然p和可能p：必然非p和可能非p。
4．复合判断
复合命题是指由简单命题用联结词联结而成的命题。根据其逻辑含义，可以将这些逻辑联结词分为四大类，这四大类构成了四种不同逻辑含义的复合判断：联言判断、选言判断、假言判断和负判断。其中，假言判断在逻辑判断试题中涉及最多。
5．归纳推理
归纳推理是指从个别性知识推出一般性结论的推理。
根据前提所考查对象范围的不同，把归纳推理分为完全归纳推理和不完全归纳推理。
(1)完全归纳推理
完全归纳推理是根据某类事物中的每一个对象具有(或不具有)某种属性，从而推出该类事物具有(或不具有)某种属性。
(2)不完全归纳推理
不完全归纳推理是根据一类事物中部分个体对象具有(或不具有)某种属性，从而推出该类事物具有(或不具有)某种属性。不完全归纳推理可以分为简单枚举归纳推理和科学归纳推理。
6．类比推理
类比推理是根据两个(或两类)对象在一系列属性上是相同或相似，从而推出它们在其他属性上也有相同或相似的推理。
类比推理的结论具有或然性，既可能是真的，也可能是假的。因此，可以从以下两个方面来提高类比推理的可靠性：
第一，前提中确认的相同属性越多，那么结论的可靠程度也就越大；
第二，前提中确认的相同属性越是本质的，相同属性与要推出的属性之间越是相关的，那么结论的可靠程度也就越大。
7．逻辑基本规律
(1)矛盾律
矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的命题不能同真，必有一假。在两个互相矛盾或互相反对的命题中必须否定其中一个，不能两个都肯定。否则，就会犯"自相矛盾"的逻辑错误。
(2)排中律
两个互相矛盾的命题不能同假，必有一真，这就是排中律。对两个互相矛盾的命题不能都否定．
必须肯定其中一个，否则会犯"两不可"的错误。
(3)同一律
在同一思维过程中思维必须与自身保持同一，这就是同一律。在同一思维过程中，必须保持概念自身的同一，否则就会犯"混淆概念"或"偷换概念"的错误；在同一思维过程中必须保持论题自身的同一，否则就会犯"转移论题"或"偷换论题"的错误。
8．论证推理
论证推理考查的主要是批判性思维，其关注的重点是如何识别、构造、评价实际思维过程中各种推理和论证的能力。
论证推理的解题原则：
(1)答案不需充分
在加强支持型和削弱质疑型题目中，只要求考生能够在所提供的选项中选取能最大限度支持或削弱题干论证过程的一个选项，而不用去考虑这个选项能否必然使论证完全正确。
(2)收敛思维
在解题过程中，一方面要保证选项的信息尽量来自题干材料；另一方面，在答案选取中，尤其是在排除干扰项时，要严格依据选项的字面意思，而不能过度引申。
(3)相对最优
考生在区别干扰项和正确答案时要注重选项对题干论证所起作用的程度上的区分。考生只需要在所给出的四个选项中做出选择，而不必对选项和题干的设置产生质疑，考生只需要在限定范围内选出相对最优的选项即可。
信息处理能力是指根据职业活动的需要，运用各种方式和技术，收集、开发和展示信息资源的能力。
1．工具书
所谓工具书，是指根据一定的查阅需要，系统汇集有关的知识资料或文献信息，按便于检索的方法编排的图书文献。
(1)工具书的种类：字典和辞典、书目、索引、年鉴、手册、年表、图录、政书、类书、百科全书。
(2)工具书的结构：序跋、凡例、正文和附录。
(3)工具书的主要排检法
2．文献检索
(1)文献检索的步骤：①分析研究课题；②选择检索工具；③确定检索途径；④选择检索方法；⑤查找文献线索；⑥索取原始文献。
(2)文献检索的方法
3．网络信息检索
网络信息检索的方法包括：
(1)直接访问网页，通过ip地址或url地址直接打开网站或网页。
(2)使用搜索引擎，利用分类目录或关键词，在特定搜索引擎中查找所需信息，这是目前所使用的最普遍的方式。
(3)通过新闻组搜索，时时跟踪新闻组动态，是了解学科前沿和热点问题最便捷的途径。
(4)通过大型专业数据库搜索。
(5)通过电子邮箱定制搜索。
4．信息处理
(1)信息的筛选
所谓信息筛选，是指对大量的原始信息以及经过加工的信息材料进行筛选和判别，从而有效地排除其他不需要的信息，选择需要的信息。
(2)信息的加工、整理
搜集到的信息经初步鉴别、筛选后，还需要进行加工整理。
首先应对信息进行形式上的整理，即将信息加以剪贴、摘录，按学科体系归类。
信息经过形式上的整理后，还要进行内容整理。
(3)信息的传递
信息传递是指由信息的传输者(信源)经过信息载体和信道传给信息接受者(信宿)的过程。
(4)信息的存储
信息存储是将获得的或加工后的信息保存起来，以备将来应用。信息储存不是一个孤立的环节，它始终贯穿于信息处理工作的全过程。
信息存储方式可以采用纸、胶卷和计算机作为载体。
5．多媒体课件的设计与开发
教学中使用的多媒体课件为演示型课件，主要应用于课堂教学中。
powerpoint是一种非常方便、简单的制作幻灯片演示文稿的软件，它能够制做出集文字、图形、图像、声音及视频剪辑等多媒体元素于一身的多媒体演示文稿，在教师教学中的使用非常普遍。 (1)创建一个新的演示文稿
启动powerpoint后，选择"文件／新建"命令，系统会显示"新建演示文稿"窗格。
①创建空白演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"空演示文稿"，弹出幻灯片版式任务窗格，可根据需要选择合适的版式。
②使用设计模版创建演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"根据设计模板"，在"幻灯片设计"任务窗格中，从"应用设计模板"框中所列出的模板中选择一种模板，即可创建一张具有艺术效果的幻灯片。
③根据内容提示向导创建演示文稿
在"新建演示文稿"窗格中单击"根据内容提示向导"，打开"内容提示向导"，选择和输入必要的信息，最后单击"完成"即可。
④根据现有的演示文稿创建新的演示文稿
一种方法是备份已有的演示文稿，然后打开备份文件，再将不需要的内容删除掉，并加上新的内容，通过逐步修改来制作出新的演示文稿。
另一种方法是先利用模板或内容提示向导建立一个演示文稿，再将已有演示文稿中的部分内容复制和粘贴到新演示文稿中即可。
(2)演示文稿的编辑
①输入文本
a．占位符中输入文本。可直接单击占位符中的示意文字，示意文字消失，再输入所需文字即可，单击占位符外的区域便退出编辑状态。
b．使用文本框输入文本。选择"插入"菜单中的"文本框"命令，根据文本要求，选择"横排文本框"或"竖排文本框"，然后再输入文字。
②设置文本格式
选定需要设置的文本，单击"格式"工具栏上的相应按钮，或者选择"格式／字体"命令，打开"字体"对话框，设置字体、字形、字号、效果、颜色等。
③设置行距、段前距、段后距
选定需要设置的文本，选择"格式／行距"命令，打开"行距"对话框，设置行距及段前／后间距等。
④插入剪贴画或图片
选择"插入／图片／剪贴画"命令，打开"插入剪贴画"对话框，在所需的"文件类型"下选择需要的剪贴画，单击"插入"按钮即可，或者选择"插入／图片／来自文件"命令，找到图片所在的文件夹，选择需要插入的图片，单击"插入"按钮。
⑤插入艺术字
选择"插入／图片／艺术字"命令，打开对话框后选择一种艺术字样式，并进行相应的字体格式设置。
⑥插入图表
选择"插入／图表"命令，将插入一个图表，并打开一个数据表。在数据表中直接修改图表横轴或纵轴的坐标文字以及相应的数据内容，图表会随着发生变化。还可以从文本文件中导人数据。或插入microsoftexcel工作表或图表。
⑦插入媒体文件
a．插入影片或声音。选择"插入／影片和声音"命令，选择"剪辑管理器中的影片(或剪辑管理器中的声音)"选项，在剪贴画任务栏中选择所需的影片(或声音)的类别，然后单击要插入的影片(或声音)，从弹出的菜单中选择插入即可。
b．播放cd乐曲文件。如果希望在播放幻灯片时，能有一些高品质的音源，可以插入cd音乐。
具体操作步骤同上，只要在选择"插入／影片和声音／播放cd乐曲"命令，在对话框中进行相应的设置就可以了。
(3)演示文稿的浏览
①幻灯片的视图方式
a．普通视图。普通视图可以用于输入、编辑和排版演示文稿。
b．大纲视图。主要是用于输入和修改大纲文字．当课件的文字输入量较大时用这种方法进行编辑较为方便。
c．幻灯片视图。幻灯片视图可以清晰地显示文稿的效果，可以从细节方面对演示文稿的单个幻灯片进行进一步的设置和修饰。
d．幻灯片浏览视图。幻灯片浏览视图是以缩略图形式显示幻灯片的所有视图，结束创建或编辑演示文稿后，幻灯片浏览视图将给出演示文稿的所有幻灯片。
e．放映视图。幻灯片放映视图占据整个显示器屏幕，就像是一个实际的幻灯片放映演示文稿。在该视图中，用户可以看到图形、影片、动画元素以及将在实际放映中看到的切换效果。
②编辑幻灯片
编辑幻灯片包括选定、插入、复制、移动和删除等操作。
a．选定幻灯片
选定单张幻灯片。在普通视图大纲模式下，单击"大纲／幻灯片"窗格中的幻灯片图标；在普通视图幻灯片模式下，单击"大纲／幻灯片"窗格中的幻灯片缩略图；在幻灯片浏览视图下，单击幻灯片的缩略图。
选定多张连续的幻灯片。可先选定第一张幻灯片，然后按住shift键，再单击最后一张幻灯片．则两张幻灯片之问的所有幻灯片将被选中。
选定多张不连续的幻灯片。可按住ctrl键，依次单击所要选择的幻灯片。
b．插入新幻灯片
选定要插入新幻灯片位置之前的幻灯片。
单击"插入／新幻灯片"命令；或单击格式工具栏中的新幻灯片按钮；或在普通视图的幻灯片模式下，直接按enter键。
在出现的幻灯片版式任务窗格中，选择一种需要的版式，即可向新插入的幻灯片中输入内容。
c．复制幻灯片
在同一演示文稿中复制幻灯片。
将其他演示文稿的幻灯片复制到正在编辑的演示文稿中。
d．移动幻灯片
移动幻灯片最简单的方法是先选定欲移动的幻灯片，然后将其拖动到所需位置即可。在拖动过程中，指针会随着鼠标的移动而移动，用以提示移动的位置。
e．删除或隐藏幻灯片
用鼠标选中要删除的幻灯片再按delete键，或单击快捷菜单中的删除幻灯片命令等。
(4)演示文稿的外观设计
①powerpoint母版
a．幻灯片母版。幻灯片母版中的信息包括字形、占位符的大小和位置、背景设计和配色方案。通过更改这些信息，可以更改整个演示文稿中幻灯片的外观。
b．讲义母版。讲义母版是为制作讲义而准备的，通常需要打印输出，因此讲义母版的设置大多和打印页面有关。它允许设置一页讲义中包含几张幻灯片，设置页眉、页脚、页码等基本信息。
c．备注母版。主要用来设置幻灯片的备注格式，一般也是用来打印输出的，所以备注母版的设置大多也和打印页面有关。切换到"视图"选项卡，在"演示文稿视图"组中单击"备注母版"按钮，即可打开备注母版视图。
②改变配色方案
配色方案是一组可以用于演示文稿的预设颜色。每个演示文稿都有一个配色方案，它是八种颜色的一个集合，是演示文稿的基本颜色．各种颜色各有其特定的用途，它们的巧妙搭配，让幻灯片的屏幕显示和打印输出的效果更加清新美观。
③应用设计模板
选择"格式／幻灯片设计"命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择"幻灯片设计"命令，打开"幻灯片设计"窗口，从中选择需要的模版即可。
④改变幻灯片版式
选择"格式／幻灯片版式"命令，或者在幻灯片窗格的空白处点击，从打开的快捷菜单中选择"幻灯片版式"命令，打开"幻灯片版式"任务窗口，从中选择需要的版式即可。
(5)设置演示文稿的放映效果
①添加动画效果
打开想要添加动画的幻灯片；执行"幻灯片放映／自定义动画"命令；选中要添加自定义动画的对象；在"自定义动画"任务窗格中单击"添加效果"按钮。
②设置幻灯片间的切换效果
选择要设置切换效果的连续的或不连续的多张幻灯片(也可以只选一张)；单击"幻灯片放映／幻灯片切换，，命令，将弹出幻灯片切换任务窗格；在应用于所选幻灯片列表框中选择一种切换方式，然后在修改切换效果选项区中设置切换的速度和声音；在换片方式选项区中选择换片方式；如果要将切换效果应用到演示文稿中的所有幻灯片，可单击"应用于所有幻灯片"按钮，否则只应用于选中的幻灯片；设置完毕后，单击"播放"或"幻灯片放映"按钮，即可看到已设置好的切换效果。
③自定义放映幻灯片
单击"幻灯片放映"菜单下的"自定义放映"命令，弹出自定义放映对话框；在该对话框中单击"新建"按钮，弹出定义自定义放映对话框，在演示文稿中的幻灯片列表框中列出了当前演示文稿中的幻灯片，从中选择要自定义放映的幻灯片；单击"添加"按钮，在自定义放映中的幻灯片列表中会显示被选中的幻灯片，单击"确定"按钮，刚才定义的放映设置就被添加到自定义放映对话框中。单击"放映"按钮即可预览放映的幻灯片。
(6)添加超链接
在powerpoint中可以使用以下三种方法来创建超链接：利用"动作设置"创建超链接；利用超链接按钮创建超链接；利用动作按钮来创建超链接。
