乐器课包括几项内容（集体课和一对一教学）

乐器课包括几项内容（集体课和一对一教学）一对一教学和集体课各有优势，最好的办法是可以二者结合。上几节一对一的课程，强化弹奏技巧，查漏补缺，然后上几节集体课。这样可以兼得二者的优势。提高学习的效率和学习兴趣，能力也能得到全面提高。次之，入门学习可以选择集体课，培养兴趣和音乐素养，到了一定水平后，选择一对一教学，提高演奏技巧和表现力。

学乐器，集体课和一对一教学，到底该如何取舍？

对于孩子学习乐器，到底是要选择一对一的教学还是集体课呢？很多家长为此很头疼，不知道应该如何选择，今天小编就和大家聊聊二者的区别，希望可以在您做决定的时候，提供有益参考。

首先来说说一对一教学。一对一教学在乐器学习中是施行很多年了，也得到了很多家长的认可。不可否认一对一教学肯定有其优势，比如：老师对单一个孩子会更加了解，可以根据孩子的具体情况进行教学设计，因材施教，更有针对性，对学生的关注度会更高。利于老师对孩子演奏细节进行有效地指导。看来一对一教学好处很多，那么集体课是不是就不好了呢？

也不能说集体课不好，相反，集体课也有很多优势，是一对一教学不能替代的。比如：集体课更容易让孩子感兴趣。特别是近几年智能教学软硬件的引入，让集体课教学变得生动有趣，孩子们之间可以和老师互动，智能教学软件也能帮助老师反馈每个孩子的实际情况，弥补了集体课老师可能出现的对单个孩子关注度少造成的问题。老师依然可以准确了解到每个孩子的学习情况。孟子说：“独乐乐不如众乐乐。”可见，一个人学习的乐趣不如一群人学习的乐趣。孩子之间还可以形成竞争，通过正确引导，提高学习的乐趣和效率。还有一点也很重要，集体课可以提升孩子是协同合作，交际群处的能力。可能有些人会反对，说在学校就可以学到这样的能力，还用在学习乐器的时候学吗？这就是对集体课的一种错误的认识。真正的音乐集体课并不是说像学习语文数学那样，大家坐在一个教室了一起上课就可以的。学习一些相同内容，只是音乐集体课的一部分，音乐集体课还需要涉及合奏、重奏、协奏等。要声律合拍，一个人出错，全盘皆错。这种协作能力，合作的默契，不是一般的锻炼就能做到的。更是一对一教学不可能达到的。音乐集体课在音乐素养上的培养也更加突出，不是要求孩子机械的弹奏，更注重孩子们演奏的表现力，培养孩子的音乐鉴赏力。通过听别人的演奏，找到问题，激发灵感，孩子们之间可以相互交流，这对于水平相当的孩子来说，谁有很大的收益。

一对一教学和集体课各有优势，最好的办法是可以二者结合。上几节一对一的课程，强化弹奏技巧，查漏补缺，然后上几节集体课。这样可以兼得二者的优势。提高学习的效率和学习兴趣，能力也能得到全面提高。次之，入门学习可以选择集体课，培养兴趣和音乐素养，到了一定水平后，选择一对一教学，提高演奏技巧和表现力。