一两岁的孩子非要自己吃饭怎么回事（一两岁的孩子非要自己吃饭）
一两岁的孩子非要自己吃饭怎么回事（一两岁的孩子非要自己吃饭）可是对于不满3岁的宝宝而言，自我意识还在发育的起步阶段，他们才刚开始要学习分辨“我”和“你” ，根部无法像成人那样自律的去做好一件事。以我们成人来说，我们为什么可以做好一件事？首先我们得有自我意识，只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。“不让她做，她非要做，而我担心她会做不好，食物弄得乱七八糟好难收拾。” "宝宝自己吃慢，太饭菜凉了就不好吃了，还容易吃坏肚子。所以我就喂他吃啊，可他还非要自己来。”“吃饭老是到处跑，让他不要拿着汤匙到处跑，还非不肯，非要拿，万一跌倒多危险呀！”
“最近宝宝开始很爱说‘不要 ，喂他吃饭不肯，帮他穿衣服也不肯，甚至拉臭臭帮他擦屁股也不肯，什么都想要自己来，但又做不好，然后又生气哭闹，真烦啊！有时候就忍不住吼他几句、打他几下，可问题丝毫没有改善，就想起魏老师说的，不能吼不能骂······可总这样也不行啊，我担心我情绪总得不到发泄，会抑郁的······”
一个宝妈的苦恼，说出了很多这个阶段宝妈的共同烦恼。
从儿童发展的角度来看，宝宝1岁以后开始发展自我意识，原本应该是值得高兴的进步，许多大人却从此陷入矛盾的情绪当中。
家长们所担心的问题很相似:
“不让她做，她非要做，而我担心她会做不好，食物弄得乱七八糟好难收拾。”
"宝宝自己吃慢，太饭菜凉了就不好吃了，还容易吃坏肚子。所以我就喂他吃啊，可他还非要自己来。”
“吃饭老是到处跑，让他不要拿着汤匙到处跑，还非不肯，非要拿，万一跌倒多危险呀！”
以我们成人来说，我们为什么可以做好一件事？首先我们得有自我意识，只有意识到自己是谁，应该做什么的时候，才会自觉自律地去行动。
可是对于不满3岁的宝宝而言，自我意识还在发育的起步阶段，他们才刚开始要学习分辨“我”和“你” ，根部无法像成人那样自律的去做好一件事。
但这正是一个人自我意识概念形成的开端，也是大脑心智能力开启的重要阶段。
美国著名精神病医师埃里克森（E。H。Erikson)告诉我们：自我意识 (self-awareness ) ，也叫自我认知( self-cognition)，是一种复杂心理现象，它由自我认识、自我体验和自我控制3种心理成分构成。
小宝宝从开始学习走路起，宝宝需要经过无数次动作练习，才能控制双脚独立走路，也需要不断地通过触觉和肌肉、关节的联合运动来做出手指抓、握、拿、捏等动作。
所以为了宝宝好，大人得学会有耐心，容许宝宝在学习的过程中出现一点点失误。如此一来，大脑才能一次又一次地修正自己的判断和行为，才有利于健康的发育。
我认识一些资深的幼儿园老师和小学老师，私下向他们请教不同的时代和文化背景下，教学时有什么不一样的心得呢?大家都感叹: “和10多年前相比，感觉这几年所教的小朋友依赖性比较强，而且遇到事情就等待大人帮忙，根本不动脑子想。”
这是一个值得所有爸爸妈妈正视的问题，因为老师所看到的是普遍性的学习动机弱化现象。为什么会出现这种情况？
归根结底，是因为 “动机不足”：没有诱因或奖励就不知道自己下一步要什么，只会被动等待大人协助的习惯。而这并非孩子到了学校之后才养成的，我们追根溯源来思考，内在动机是从婴幼儿时期就开始发展的， 0~3岁时家人如何对待宝宝，便可能成为宝宝日后做人处事的行为模式。
所以，请别到了幼儿园、小学时，再责怪孩子不主动。事实上，被动的孩子，都是因为小时候被父母教育：不可以乱动。他们只是太听大人的话而已。
还有些家长跟我反馈：
“宝宝才1岁6个月，真受不了这样小小年纪就很好强，只要玩具玩不好就生气乱扔，这要怎么改呢? ”
“不听，怎么教都不会…是不是像他爸爸一样脾气不好呀?还有救吗?”
这些很多家长的心里话。其实，这是家长们望子成龙心切导致的。
现在的宝宝接受语言刺激的机会比较多，在日常生活中也容易获得视觉和听觉的刺激经验， 1岁以后的宝宝看到大人做什么就会想模仿，普遍来讲都让家长觉得这一代的小孩真聪明。
于是“望子成龙”心切的妈妈见到宝宝模仿大人的动作，常忍不住想开始教点儿什么，不知不觉就给自己和宝宝开始定下了学习的目标，只是妈妈预期的结果多半是以大人的思考模式来规划，大人习惯的做事方法与宝宝的学习模式有很大不同，于是许多亲子冲突就爆发了。
请记住，小宝宝的大脑发育还不够成熟，记忆能力才刚刚启动，感觉神经反射动作还没有完全消失，因此才会造成宝宝无法克制当下冲动的行为。
最常见的例子就是抽纸，几乎每个小宝室都喜欢将抽取式卫生纸一张一张地抽出来，轻轻一拉就变大的动作给宝宝的触觉和视觉刺激实在太好玩;只要放在桌上没收好，小宝宝就能玩得全然忘我，妈妈觉得宝宝太安静而走近时，宝宝才突然发现自己正在做妈妈禁止的事情，妈妈还没开口责骂，他自己就先大声哭了。
有些妈妈生怕自己没有尽到教育子女的责任，带孩子时总会提前想很多，希望可以在孩子犯错之前先教他，以减少孩子犯错的次数。而对语言理解能力还不成熟的宝宝而言，尽管妈妈耐心一再讲解，其实说话的内容当中很多词语是小孩子听不懂的。
小宝宝的大脑需要不断有多种变化的刺激才能产生突触的联结，在感觉通路还未稳固形成之前，我们无法期待宝宝可以很快记住爸妈交代过的事情而不再犯错。
所以，正确的做法是：妈妈采用动作示范的效果，肯定会比用嘴讲更有效。
因为让宝宝亲身体验，通过真实的感觉在大脑留下记忆会更长久。然后，就是多一点耐心了。
作为家长，我们要时刻意识到：宝宝心智发育过程，就是从不断的错误中学习。请不要担心宝宝做不好或做错了，请多点耐心，只有给他们足够长的时间一次又一次的动手操作，他们才能通过玩而使得动作发展更熟练。这是孩子心智发育的必经过程。
所以，当下次宝宝想自己做时，您是否会鼓励他勇于尝试呢？还是，您会忍不住一再跟宝宝说: “宝贝，你还小不懂，妈妈帮你做就可以了…”
